一、用责任心培养良好习惯
　　爱本身就是最好的教育。一个有爱心的教师不仅重视学生的学科成绩更关注的是学生行为习惯的养成教育。
　　俗话说“无规矩不成方圆”，对一个班级体来说，好的班风、学风是管理的关键。为了形成良好的班风、学风，我严格要求学生的言行.严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。身为班主任就更有责任关注学生习惯的养成教育。我首先结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校规校纪等，制定出切实可行的规章制度。要让学生明白，他们的一言一行，一举一动都有着严格的纪律约束和规范的要求。在抓好养成教育的过程中分阶段提出不同的要求，并强化训练，让学生们在班级体中逐步养成良好的行为习惯、学习习惯和卫生习惯。
　　记得刚参加工作的那年，我的班上有一个典型的“问题学生”。她生活在一个残破的家庭中，父母早年离婚，她跟着生父和继母一起生活，父亲工作忙无暇顾及她，继母对她并非特别恶毒，只是冷漠——一种彻底的冷漠。我得知情况后，多次与她谈心，开导她多与同学交往，不要人为地孤立和封闭自己；她喜欢美术，我支持她发展自己的业余爱好；她每取得的一点小小的进步，我都会给她大大的肯定。渐渐地，她消除了心理障碍，学会了自我调适，慢慢地从家庭的阴影中走出来，坦然地面对生活的种种际遇。时隔几年，她考上了武汉大学，她在给我的信中写道：“王老师，是你拯救了我的灵魂，帮助我走出心灵的沼泽地，让我、重新恢复了自信。你所做的一切对你而言，也许是微不足道的，但它却能够影响我的一生。”看到这我的心被深深地震撼了。
　　参教十年来，始终从事班主任工作。在这平凡而高伟的工作中我没有什麽撼人心魄的豪言壮语，更没有什麽惊天动地的感人事迹，我只是烙守“爱岗敬业、无私奉献”的工作主旨，倾注心血和汗水，播洒理想和希望。
　　二、用爱培育迟开的花朵
　　“没有爱就没有教育”，十年的工作使我懂得每一个学生都需要教师的爱，让好的更好，让后进生能在爱中转变，用爱培育迟开的花朵。
　　学生有了严重污点，教师要以“爱心”牌清洁剂给他刷洗，因为学生也需要尊重。我去年班上一个叫姓范的学生，不但爱说脏话泡游戏厅，还有严重的偷窃行为，连父母都恨他，同学们更是排斥他。我就经常鼓励他多做好事，而且经常把他叫到身边干些有意义的事，时间久了他尝到了做好事的乐趣，慢慢在改变自己。主动向同学们作检讨，主动邀请同学们监督自己。在今春学期结束时还被同学们评为“进步学生”了。
　　爱，贵在自觉，贵在坚持。教师那无痕的爱，就是人世间最美的声音。有了这种爱，班主任工作就有无穷的动力。
　　三、用爱增强班级凝聚力
　　一个班是一个集体，这个集体的好坏，关键是看这个集体是否有凝聚力，而形成凝聚力的关键又在于老师和学生的和谐关系。
　　我班女生寝室有两学生就经常为点滴小事谁也不肯服谁，而且各拉一伙成了自己的小群体。经过心灵之间的交流两个女生认识到了自己的错误，互相伸出友谊之手，主动作了检讨。就这样不仅让他们在点滴中进步了，也进一步加深了我和学生之间感情。有了和谐的师生关系就更容易共同努力了。在我校评选文明班级中我班从未落选过，这就是心往一处用，劲儿向一处使的效果啊。
　　我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
　　真爱学生，应该让学生自主，而不该粗暴的限制他们的自由，肆意剥夺他们的正当权利，创设时空，让他们张扬个性，展示自我，允许不同的理解，不同的选择，甚至允许与自己争辨，让学生展开翱翔的翅膀，飞向相象与创新的天堂。