如何提高小学数学教学质量已经成为当今时代教育发展的方向，由于受各种内在原因和外界因素的影响，目前我省市县小学数学成绩整体不太理想，那么如何提高数学教学质量已经成为教学中令人深思的一个永久话题。下面我对如何提高小学数学教学质量方面谈一些认识。
　　一、老师和学生和睦相处
　　要想提高教学质量，其首要任务是要正确看待老师和学生之间的关系，让教学变得轻松、课堂变得活跃。由于小学生的心理正处于发展阶段，学生的言谈举止都以老师为标准，所以在课堂上，老师的语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生，成為学生的好榜样。
　　二、让教学变得生动有趣
　　老师应该站在学生年龄小、自制力弱的角度去理解、遵循学生心理活动的规律，如果教师用传统的方式进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，多利用互联网工具搜集资料，增强学生学习的兴趣。课堂上老师要把握好教学的主题思想，通过生活实例，让学生了解数学在实际生活中无处不在，体验数学学习的重要性，学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，不断地取得优良的成绩。
　　三、制定并实行课堂竞赛法
　　在教学过程中适当的采取小组和小组之间的比赛讨论和问答机制可以一方面活跃课堂、带动课堂氛围，另一方面在竞赛中，增强个人的语言表达能力、认知能力和集体荣誉感。学生总想得到老师的表扬，在小组比赛中能使学生学习兴趣和克服困难的毅力不断地增强。教学中可以组织各种比赛，如“看谁第一个回答问题”，“看谁回答问题最接近正确答案”，“比谁方法更简单”，“看哪一组回答问题最踊跃”等，都能使学生各显其能。比赛形式多种多样，可以几个小组之间比赛；可以分男女同学比赛；还可以将学生按能力分组比赛。这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。
　　四、将教材融入生活
　　数学来源于生活，在现实生活中数学题材无处不在，因此老师要让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，体会到数学。如长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，由于学生在智力发展上也是存在个体差异的，因此有的学生善于形象思维，有的同学善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。让学生在實验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 鼓励学生大胆地猜想，唤起学生主动参与学习探究知识的欲望，也培养了学生大胆探究，敢于猜想的精神。
　　总之，作为一名小学数学教师，要想在提高我们教学中课堂的质量的同时提高我们的教学效率，我们就要从研究教学目标开始，提前搜集相关资料、写好教学设计，毕竟这是教学的出发点，同时也是教学的最终目标，除此之外老师还要强化教学目标意识，注重教学目标的有效落实，明确教学目标的联系性，真正做到一步一个脚印，整体落实，这样教学质量才能得以快速有效的提升。