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摘要：现代信息技术与小学数学进行整合是紧跟时代所需要的基础，将传统方式与现代信息技术进行融合，从而更好更快的实现信息技术，将数学教学与信息技术完美结合。这篇文章主要是针对小学数学教学与信息技术进行有效整合而进行的一系列思考。
关键词：小学数学;现代信息技术;整合;思考
在小学数学教学的过程中，数学这门学科具有很高的抽象性，小学生在学习数学的过程中难免会遇到一些难以理解的抽象化的问题，正处于小学阶段的学生在思维方式的完整性和灵活性还比较欠缺，还存在一些难以形象化讲解的数学知识。为了帮助小学生更好的理解数学知识，在小学数学课堂教学中需要搭建一个有效沟通的桥梁来联系抽象与形象知识之间的关系，提高数学教学效果，信息技术就是这座有效沟通的桥梁，利用信息技术进行教学可以帮助学生提高处理现代信息的能力和培养学习数学的学习兴趣，还可以帮助学生提高抽象思维。
1小学数学与信息技术整合的价值
兴趣爱好是小学生获取知识的推动力，激发学生对于数学的兴趣才能将学生的学习效果提高，利用现代信息技术可以较好的提高学生学习数学的兴趣，信息技术在学生面前表现出的效果有利于激发学生的好奇心，将学生的好奇心转化为兴趣爱好，就表现为学生对于知识的求知欲。小学生的知识储存在他们的年龄阶段是非常有限的，很多学生缺乏对于生活的观察，所以对于知识的变通性和灵活性还比较欠缺，所以要将抽象化的知识转化为形象化的知识还需要信息技术的辅助。在数学教学的过程中可以利用多媒体信息技术中的动画心态进行演示，让学生一边学习数学的同时还可以参与到教学实践中，渐渐的理解知识的本质特征，慢慢掌握系统性的知识。
学生在课堂上注意力是有时间限制的，时间越长，学生越难以集中注意力。利用信息技术优化处理高密度的知识，让学生可以在最短的时间里接收到最有效的知识，这样不仅可以加快学生吸收知识的速度还可以让教学效果更优化。
教学工作一直都是一个较为复杂的知识传授过程，学生的注意力是否集中要靠教师利用信息技术的手段来进行引导，让学生能够够好的接收到重要的知识点，将难点作为重点突出，帮助学生顺利解决难题理解知识点。小学数学在在教学过程中利用信息技术反映学生的学习情况。
2小学数学与信息技术整合的思考
2.1要具有坚持性
坚持性对于将小学数学与信息技术整合在一起起着十分重要的作用，在这个整合的过程中难免会遇到很多的困难，所以坚持对于是非常重要的品质，朝着目标不断前进，坚持不懈，最终实现整合的目标。在整合的过程中要不断的学习、探究、创新。
2.2要具有融合性
融合需要将小学数学与信息技术紧密的融合在一起，教师在教授知识时要将数学理论知识与信息技术理论知识完美融合，以便帮助学生更好的理解数学学科知识。在保证小学数学与信息技术能够完美融合的同时，教师也需要不断的学习新的网络信息技术知识，提高自身的实际能力。教师可以引导学生主动学习和掌握网络信息知识帮助自身学习数学和理解数学，将抽象化的知识具体化。
要把信息技术和教材中的数学知识进行融合，数学学科的规律往往会包含网络信息技术知识，我们应该清楚的知道，教师要完全掌握数学教材中的知識点的内容，对照数学中的规律租到熟练运用所学知识 ，将小学数学与信息技术知识进行完美融合，找到突破口进行有效链接。
在融合的过程之中要善于李云学生自身的特点以及学生对于知识掌握的情况进行正确的分析，这是实现两者完美融合的关键点。在课堂教学中，教师要结合学生的个性特征进行课堂教学的调整，正确引导学生学习。
2.3要具有实效性
将小学数学教学与网络信息技术进行有效整合的目的是为了帮助学生更好的实现学习目标和提高学习能力。教师要不断提高课堂教学的效果，利用合适的信息技术资料让学生掌握更多的知识和学习手段。通过学生的学习兴趣来制度学习计划，提升学生对学习数学的积极性，帮助学生实现预期的学习目标。
3结语
信息化时代正在快速发展，信息化的运用在各行各业中都已普遍运用。随着当下社会的不断发展，网络信息技术的发展已经离不开我们的生活和学习，其发展也越来越快速现代课堂教学模式已经不在局限于传统的手法，从粉笔一笔一画的向着多媒体信息教学模式慢慢丰富，让学生在课堂中感受多样的教学模式带来的学习效果。
这篇文章主要探究了小学数学教学与现代信息技术进行整合的一些思考，认真分析了两者之间的整合关系。实现小学数学与信息技术整合后，既可以帮助学生提高学习数学的能力还可以激发学生对于数学的兴趣，让小学数学的教学质量更上一层楼，为小学生学习数学奠定了基础提供了更加有效的教学模式，在我国小学数学教学中有着重要的作用，有利于学生在今后学习数学的道路上更加坚定目标。实现信息技术教学与数学教学完美整合，真正做到教育面向社会面向全体学生，所以将信息技术与小学数学教学进行整合是一个必然的趋势。
参考文献
[1]陈常英 浅论小学数学教学如何与现代信息技术整合。
[2]刘彩虹 信息技术支持下的小学数学课堂教学探究
四川省马边彝族自治县碧桂园职业中学 张春仪
关键词：小学数学;现代信息技术;整合;思考
在小学数学教学的过程中，数学这门学科具有很高的抽象性，小学生在学习数学的过程中难免会遇到一些难以理解的抽象化的问题，正处于小学阶段的学生在思维方式的完整性和灵活性还比较欠缺，还存在一些难以形象化讲解的数学知识。为了帮助小学生更好的理解数学知识，在小学数学课堂教学中需要搭建一个有效沟通的桥梁来联系抽象与形象知识之间的关系，提高数学教学效果，信息技术就是这座有效沟通的桥梁，利用信息技术进行教学可以帮助学生提高处理现代信息的能力和培养学习数学的学习兴趣，还可以帮助学生提高抽象思维。
1小学数学与信息技术整合的价值
兴趣爱好是小学生获取知识的推动力，激发学生对于数学的兴趣才能将学生的学习效果提高，利用现代信息技术可以较好的提高学生学习数学的兴趣，信息技术在学生面前表现出的效果有利于激发学生的好奇心，将学生的好奇心转化为兴趣爱好，就表现为学生对于知识的求知欲。小学生的知识储存在他们的年龄阶段是非常有限的，很多学生缺乏对于生活的观察，所以对于知识的变通性和灵活性还比较欠缺，所以要将抽象化的知识转化为形象化的知识还需要信息技术的辅助。在数学教学的过程中可以利用多媒体信息技术中的动画心态进行演示，让学生一边学习数学的同时还可以参与到教学实践中，渐渐的理解知识的本质特征，慢慢掌握系统性的知识。
学生在课堂上注意力是有时间限制的，时间越长，学生越难以集中注意力。利用信息技术优化处理高密度的知识，让学生可以在最短的时间里接收到最有效的知识，这样不仅可以加快学生吸收知识的速度还可以让教学效果更优化。
教学工作一直都是一个较为复杂的知识传授过程，学生的注意力是否集中要靠教师利用信息技术的手段来进行引导，让学生能够够好的接收到重要的知识点，将难点作为重点突出，帮助学生顺利解决难题理解知识点。小学数学在在教学过程中利用信息技术反映学生的学习情况。
2小学数学与信息技术整合的思考
2.1要具有坚持性
坚持性对于将小学数学与信息技术整合在一起起着十分重要的作用，在这个整合的过程中难免会遇到很多的困难，所以坚持对于是非常重要的品质，朝着目标不断前进，坚持不懈，最终实现整合的目标。在整合的过程中要不断的学习、探究、创新。
2.2要具有融合性
融合需要将小学数学与信息技术紧密的融合在一起，教师在教授知识时要将数学理论知识与信息技术理论知识完美融合，以便帮助学生更好的理解数学学科知识。在保证小学数学与信息技术能够完美融合的同时，教师也需要不断的学习新的网络信息技术知识，提高自身的实际能力。教师可以引导学生主动学习和掌握网络信息知识帮助自身学习数学和理解数学，将抽象化的知识具体化。
要把信息技术和教材中的数学知识进行融合，数学学科的规律往往会包含网络信息技术知识，我们应该清楚的知道，教师要完全掌握数学教材中的知識点的内容，对照数学中的规律租到熟练运用所学知识 ，将小学数学与信息技术知识进行完美融合，找到突破口进行有效链接。
在融合的过程之中要善于李云学生自身的特点以及学生对于知识掌握的情况进行正确的分析，这是实现两者完美融合的关键点。在课堂教学中，教师要结合学生的个性特征进行课堂教学的调整，正确引导学生学习。
2.3要具有实效性
将小学数学教学与网络信息技术进行有效整合的目的是为了帮助学生更好的实现学习目标和提高学习能力。教师要不断提高课堂教学的效果，利用合适的信息技术资料让学生掌握更多的知识和学习手段。通过学生的学习兴趣来制度学习计划，提升学生对学习数学的积极性，帮助学生实现预期的学习目标。
3结语
信息化时代正在快速发展，信息化的运用在各行各业中都已普遍运用。随着当下社会的不断发展，网络信息技术的发展已经离不开我们的生活和学习，其发展也越来越快速现代课堂教学模式已经不在局限于传统的手法，从粉笔一笔一画的向着多媒体信息教学模式慢慢丰富，让学生在课堂中感受多样的教学模式带来的学习效果。
这篇文章主要探究了小学数学教学与现代信息技术进行整合的一些思考，认真分析了两者之间的整合关系。实现小学数学与信息技术整合后，既可以帮助学生提高学习数学的能力还可以激发学生对于数学的兴趣，让小学数学的教学质量更上一层楼，为小学生学习数学奠定了基础提供了更加有效的教学模式，在我国小学数学教学中有着重要的作用，有利于学生在今后学习数学的道路上更加坚定目标。实现信息技术教学与数学教学完美整合，真正做到教育面向社会面向全体学生，所以将信息技术与小学数学教学进行整合是一个必然的趋势。
参考文献
[1]陈常英 浅论小学数学教学如何与现代信息技术整合。
[2]刘彩虹 信息技术支持下的小学数学课堂教学探究
四川省马边彝族自治县碧桂园职业中学 张春仪