看到摆在书桌上的《快乐写作与阅读》和《快乐日记》，我就情不自禁地回忆起了小时候学习读书、写作的往事。
　　我七八岁的时候，喜欢跟小朋友玩一种“拍画片儿”的游戏。那时，我非常愿意为爸爸到烟摊儿上买一种“万寿”牌的香烟，为的是能从香烟盒子里抽到一张《水浒传》一百单八将的画片儿。
　　每天看着这些画片，我便生出一些疑问来：石秀为什么要从楼上跳下来呢？孙二娘是干什么的？为什么手里总是握着一把尖刀？林冲为什么在枪尖上挑了一只大葫芦？……我多么渴望知道有关这些英雄人物的故事呀。
　　恰好，那时我家里有一本石印的绣像本《水浒传》。每天放学回家，我便坐在小凳子上如饥似渴地读起来。虽然碰到的“拦路虎”挺多，但我还是读得津津有味。读到高兴的地方，会情不自禁地手舞足蹈起来。每每是天渐渐黑了，光线暗得看字都感到吃力了，才无可奈何地放下书本。
　　我在上小学三年级的时候，有点怕写作文，每次作文本发下来，不是得“中”就是得“下”，有一次还得了个“劣”，被老师打了三戒尺，手心肿得像个小馒头。
　　可是我却喜欢写日记，比如怎么跟哥哥一起抖空竹，怎么跟小朋友一起捉迷藏，怎么在田地里捉蚂蚱，怎么从河里捞上来一条小鱼用小瓶子养着……儿时的生活世界真是五彩缤纷，生动有趣。我现在已是古稀之年了，回忆起童年的趣事，还是十分神往。
　　为什么作文、日记同出自我一人之手，前者平淡无奇，后者却丰富多彩呢？原因很简单——一作文是老师“要我写”，而日记却是“我要写”。
　　记不得是哪位教育家说的了：“兴趣是一些隐藏着的能力的信号。”
　　如果有人问：你能写得好作文吗？你能啃得懂名著吗？那我们就应当充满自信地说：我能，我绝对能！这不是说大话，吹牛皮，因为我们每个人都有这方面的巨大潜能，只不过目前还没有被激发起来，还是“隐藏着的能力”罢了。
　　如果说文思是流光溢彩的音乐喷泉，那么“快乐”便是打开音乐喷泉的总开关。
　　如果说书籍是浩如烟海的知识宝库，那么“快乐”便是打开知识宝库的金钥匙。
　　让我们以“快乐”为友！让我们与“快乐”同行！
　　（张庆：著名语文教育专家，南京凤凰母语教育科学研究所所长，苏教版小学语文教科书主编）