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摘 要：城郊学生是当前学校教学管理工作中的一个特殊群体，也是班主任工作所面临的重要课题。需要教师应用教育智慧，重视家校合作，了解學生情况，利用好家长会、家长委员会和现代信息平台来有效开展家校联系工作，发挥教育合力，真正做一名有温度的班主任。
关键词：城郊学生；家校联系；班主任工作
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）02-0164-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.106
现代教育的发展对于学校的教育教学管理工作的要求越来越高，而班级是学校教育教学工作开展的基本单位。在开展班级教学与管理工作中，需要发挥全体教师的作用，其核心就是班主任工作。班主任要充分调动各方面的积极因素，把学校教育、家庭教育有机地结合起来，形成教育合力，促进学生更好地成长。
在班主任工作中，城郊学生是一个特殊的群体，他们伴随着社会城市化进程加快而数量不断增多，其来源一部分是城市扩大由郊区的农村地区发展而来，还有一部分是外来务工子女。因为家庭环境、所处的氛围等和城市学生有一些区别，所以在开展学生教育管理工作中是需要注意方式方法的。家校合作是班级教学管理工作的重要组成部分，需要结合工作需求科学展开。
一、提高家校合作的意识，重视方法
家庭教育是教育的重要形式，对于学生的成长来说，家庭教育的影响更大，因此对于家庭教育必须要重视。对于一些教师来说，总是觉得城郊学生家长的素质特别是文化素质不高，对于学生教育难以形成有效的帮助，因此往往忽略家庭教育。这是观念上的错误，更是对于家庭教育理解的错误。家庭教育的重要性不仅仅体现在辅助学生学习上，还体现在对于学生习惯的养成和品格的塑造，这些因为学生在家的时间更长而更加重要。
因此，对于城郊学生的教育管理更要重视家校之间的密切联系，要提高认识，注意引导和配合家长调动家庭教育的有效资源，使家长增强对家庭教育的重视程度，发挥家庭育人的作用。当然在此过程中一定要注意方式方法，要结合城郊学生家庭的实际提出切实可行的方法或者建议，而不是命令或者强迫，努力使家长从内心意识到配合学校工作的必要性和重要性，使他们发自内心地开展家庭教育。
二、了解学生家庭情况，有的放矢
任何一名学生性格的形成都有其特殊性，这种特殊性很大程度上与学生的家庭状况密切相关。作为班主任来说，要想高效地开展城郊学生的家校联系和沟通工作，就要通过各种途径来了解学生家庭情况，提高工作的针对性和实效性。
我们可以通过学生家庭情况信息登记卡，来了解学生情况，特别是要注意独生子女、父母职业、文化程度、是否是单亲家庭等重要信息，这些在很大程度上影响学生性格。也可以在学生周记或者和学生谈心的过程中来了解与家庭相关的信息，这样当我们和家长进行沟通时，能够有一定的依据，也就能够把沟通工作做得更顺畅，实效性也会提升。
三、发挥家长会和家长委员会的作用
家长会是家校沟通的重要途径之一，也是班主任和家庭联系最为频繁的阵地，所以要重视家长会。对于每一次家长会都要认真准备，精心设计。要多站在家长的角度想一想家长希望我们在会上传递哪些内容，更要仔细研究每一名学生，准备充分，使家长们感受到家长会的价值所在。
家长委员会是家校沟通的桥梁，他们是班级家长的代表与核心，是传递学校、班级教学管理的传声筒，所以一定要选择关心教育、关注学校的家长代表来组织家长委员会，鼓励家长委员会积极投身到班级管理事务中来，努力实现1+1>2的良好效果。
四、建立家校联系的常态机制
班级工作稳定开展需要建立常态化的机制，因此对城郊学生开展有效家校联系也需要建立家校联系的常态机制，并保证正常运行。维护的关键就是相互的理解和信任。班主任要保持正常的心态，要清楚教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，合理地与家长沟通。
具体来说，对每一位学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话、发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误，与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。这样家长才能够相信学校，信任班主任，进而更好地沟通合作。
五、充分利用现代信息手段
现代社会是信息社会，一些家长因为家庭状况或者工作的特殊性难免会影响班主任和家长的直接沟通。这就需要充分利用现代信息技术手段来辅助沟通。
可以利用电话进行沟通。当发现学生在某一方面有异常表现时，班主任应该在第一时间与其家长进行联系，以避免恶性事件的发生。这时候，打电话是最好的方法。家长接到班主任的电话后，往往会感觉到班主任对孩子的关爱。时间长了，家长就会主动给孩子的班主任打电话，配合学校做好教育教学工作。也可以建立家校交流QQ群、微信群。只有家长和教师密切配合，才能使教育发挥最大作用。教师要充分利用手机、电脑和网络的功能，建立QQ群、微信群，与家长进行即时交流。这种途径方便、快捷、经济，深受家长欢迎。通过交流，教师能全面认识学生，家长能掌握孩子的真实情况。
教育是一项艺术，和家长沟通更是一项艺术。新时期的班级教育管理工作需要充分调动学校、社会、家庭一系列有利因素来形成教育合力，促进学生更好地成长。只要班主任立足于学生发展，多想办法、找措施，就一定能够提升城郊学生家校沟通的实效性，推动班级工作更好地开展。
参考文献：
[1] 廖琴.小学家校合作问题的思考[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2016（3）.
[2] 杨喜兵.互联网+时代中小学家校共育[J].成才之路，2018（3）.
[3] 陈焱.与城郊中学家长家校结合教育的沟通策略[J].好家长，2015（25）.
关键词：城郊学生；家校联系；班主任工作
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）02-0164-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.106
现代教育的发展对于学校的教育教学管理工作的要求越来越高，而班级是学校教育教学工作开展的基本单位。在开展班级教学与管理工作中，需要发挥全体教师的作用，其核心就是班主任工作。班主任要充分调动各方面的积极因素，把学校教育、家庭教育有机地结合起来，形成教育合力，促进学生更好地成长。
在班主任工作中，城郊学生是一个特殊的群体，他们伴随着社会城市化进程加快而数量不断增多，其来源一部分是城市扩大由郊区的农村地区发展而来，还有一部分是外来务工子女。因为家庭环境、所处的氛围等和城市学生有一些区别，所以在开展学生教育管理工作中是需要注意方式方法的。家校合作是班级教学管理工作的重要组成部分，需要结合工作需求科学展开。
一、提高家校合作的意识，重视方法
家庭教育是教育的重要形式，对于学生的成长来说，家庭教育的影响更大，因此对于家庭教育必须要重视。对于一些教师来说，总是觉得城郊学生家长的素质特别是文化素质不高，对于学生教育难以形成有效的帮助，因此往往忽略家庭教育。这是观念上的错误，更是对于家庭教育理解的错误。家庭教育的重要性不仅仅体现在辅助学生学习上，还体现在对于学生习惯的养成和品格的塑造，这些因为学生在家的时间更长而更加重要。
因此，对于城郊学生的教育管理更要重视家校之间的密切联系，要提高认识，注意引导和配合家长调动家庭教育的有效资源，使家长增强对家庭教育的重视程度，发挥家庭育人的作用。当然在此过程中一定要注意方式方法，要结合城郊学生家庭的实际提出切实可行的方法或者建议，而不是命令或者强迫，努力使家长从内心意识到配合学校工作的必要性和重要性，使他们发自内心地开展家庭教育。
二、了解学生家庭情况，有的放矢
任何一名学生性格的形成都有其特殊性，这种特殊性很大程度上与学生的家庭状况密切相关。作为班主任来说，要想高效地开展城郊学生的家校联系和沟通工作，就要通过各种途径来了解学生家庭情况，提高工作的针对性和实效性。
我们可以通过学生家庭情况信息登记卡，来了解学生情况，特别是要注意独生子女、父母职业、文化程度、是否是单亲家庭等重要信息，这些在很大程度上影响学生性格。也可以在学生周记或者和学生谈心的过程中来了解与家庭相关的信息，这样当我们和家长进行沟通时，能够有一定的依据，也就能够把沟通工作做得更顺畅，实效性也会提升。
三、发挥家长会和家长委员会的作用
家长会是家校沟通的重要途径之一，也是班主任和家庭联系最为频繁的阵地，所以要重视家长会。对于每一次家长会都要认真准备，精心设计。要多站在家长的角度想一想家长希望我们在会上传递哪些内容，更要仔细研究每一名学生，准备充分，使家长们感受到家长会的价值所在。
家长委员会是家校沟通的桥梁，他们是班级家长的代表与核心，是传递学校、班级教学管理的传声筒，所以一定要选择关心教育、关注学校的家长代表来组织家长委员会，鼓励家长委员会积极投身到班级管理事务中来，努力实现1+1>2的良好效果。
四、建立家校联系的常态机制
班级工作稳定开展需要建立常态化的机制，因此对城郊学生开展有效家校联系也需要建立家校联系的常态机制，并保证正常运行。维护的关键就是相互的理解和信任。班主任要保持正常的心态，要清楚教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，合理地与家长沟通。
具体来说，对每一位学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话、发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误，与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。这样家长才能够相信学校，信任班主任，进而更好地沟通合作。
五、充分利用现代信息手段
现代社会是信息社会，一些家长因为家庭状况或者工作的特殊性难免会影响班主任和家长的直接沟通。这就需要充分利用现代信息技术手段来辅助沟通。
可以利用电话进行沟通。当发现学生在某一方面有异常表现时，班主任应该在第一时间与其家长进行联系，以避免恶性事件的发生。这时候，打电话是最好的方法。家长接到班主任的电话后，往往会感觉到班主任对孩子的关爱。时间长了，家长就会主动给孩子的班主任打电话，配合学校做好教育教学工作。也可以建立家校交流QQ群、微信群。只有家长和教师密切配合，才能使教育发挥最大作用。教师要充分利用手机、电脑和网络的功能，建立QQ群、微信群，与家长进行即时交流。这种途径方便、快捷、经济，深受家长欢迎。通过交流，教师能全面认识学生，家长能掌握孩子的真实情况。
教育是一项艺术，和家长沟通更是一项艺术。新时期的班级教育管理工作需要充分调动学校、社会、家庭一系列有利因素来形成教育合力，促进学生更好地成长。只要班主任立足于学生发展，多想办法、找措施，就一定能够提升城郊学生家校沟通的实效性，推动班级工作更好地开展。
参考文献：
[1] 廖琴.小学家校合作问题的思考[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2016（3）.
[2] 杨喜兵.互联网+时代中小学家校共育[J].成才之路，2018（3）.
[3] 陈焱.与城郊中学家长家校结合教育的沟通策略[J].好家长，2015（25）.