论文部分内容阅读
宋代大教育家朱熹言："教人未见意趣，必不乐学。"如果学生对学习某门学科有浓厚的兴趣，会容易使他们产生强烈的求知欲，会让其持续不断地专注和钻研其中，学习效果也会随之得以大大提升。由此可知，培养和提高学生的学习兴趣可以提升学习效果，能够让学生自主的发展能力、开阔视野，对教学活动有着积极影响。
如何培养和提高学生的学习兴趣是很多教师都反复思考过的问题。总结多年来的教学实践经验，本人认为教师培养和提高学生学习兴趣主要可以从以下几个重要的方面入手。
一、提升教师的个人魅力
在与学生的谈话中，当学生被问及为什么某个学科学得不好或者不感兴趣时，我们得到的答案往往是他不喜欢教这个科目的老师。在教学中我们也经常发现很多学生会因为不喜欢某个老师而消极对待这门科目，缺乏学习的主动性甚至厌学。一个有个人魅力的老师，更容易获得学生的认可和尊重，对学生有强烈的感召力和凝聚力。
（一）教师的个人魅力有很多方面
道德是一个人立人立事的根本。有德方能服人，不管在哪个年代，道德高尚的老师都是值得学生尊敬的老师。一个教师要想在教育过程中发挥其个人魅力，首先要不断提高自身的道德魅力，做到爱国守法、敬岗奉献、诚信公正。道德高尚的教师是学生的指路明灯，能用自己的人格力量吸引学生、影响学生，从而得到良好的教育效果。
博学多才的人是有魅力的人。韩愈在《师说》中这样写到："师者，所以传道授业解惑也。"顾名思义，教师是可以给学生传授道理、教授知识和技能、解决疑难问题的人。一个博学多才的教师，总是能吸引学生的目光，在课堂上能将知识有序、清晰、完整的传授给学生，进行深入浅出的授课，充分调动学生进行思考。要做到博学多才，首先要扎实系统精深地学习专业学科知识;要勇于探索多学科的知识，从而获得足够多的知识储备;还要善于总结和实践，培养自己独立分析和解决问题的能力。
提升教师的个人魅力还可以从提升教师爱学生的能力入手。这种爱不应是溺爱，而是"理智的爱"。教师对学生要严格要求，耐心教导;把学生看成是独立的、平等的个体，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生;要能允许学生犯错，又允许学生改正错误，并在改错的过程中适时做好引导。当学生遇到困难时要给予关心、鼓励和支持。学生感受到了教师的爱，就会信任老师，接受老师的教育。
总之，教师想提升学生的学习兴趣一定要积极提升自身魅力，做到能够吸引学生，得到学生认可，甚至得到学生喜爱。
二、提高课堂的趣味性
游戏可以提高课堂的趣味性。在课堂上可以针对教学内容、课程目标等精心设计一些实用的游戏，并且将游戏的难度进行合理的分层，使得学生更具有选择性。比如：知识抢答、角色扮演、猜谜、接龙、辩论赛等游戏不但可以活跃课堂气氛，集中学生注意力，激发竞争意识，还可以加强学生间的合作能力，让学生在不知不觉地掌握需要学习的内容。
让教学内容与生活实际紧密联系，可以提升课堂的趣味性。课堂内容与生活想脱离会让学生觉得这些知识和他们没什么关系，即使学了也没用。这样的课堂往往会让精力不够集中的学生打瞌睡、走神，甚至想提前下课。在教学中，教师可以利用生活事实引发学生兴趣，甚至素材、数据、案例全部来自学生，那么，这样的课堂自然就会有趣起来。另外教师可以布置一些运用课堂知识解决生活中问题的作业，让学生得到学习致用的乐趣。
灵活多变的教学方法不仅能够保证教师完成目标，而且能够很好地保护学生探求新事物的欲望。"老师讲学生听、老师写学生记、老师问学生答"的单一课堂教学模式容易使得学生觉到枯燥无味，教学质量也会降低。我们可以充分利用现代多媒体教学手段，将枯燥的讲解变得更加生动形象，例如播放一些动画，进行一些实验演示。也可以自己制作一些模型让学生更直观的学习知识。还可以发挥学生的主观能动性，布置一些搜集、整理资料的作业，并在课堂内给学生提供展示资料的机会。此外，我们都知道最好的最有效的学习方法就是教人学习，如果在课堂中鼓励学生多表达，多参与，多讨论，甚至教人学习，那么课堂教学就会更有效果。
当然教学方法的多样性并不是要求每节课都要用上很多种方法，但一定要灵活采取符合本课教学内容的最佳教学方法，使学生在获取知识的同时，能够自主的发展能力、开阔视野。
三、设置合理的教学难度
中等难度的学习任务最有利于学生兴趣的产生和保持。现在的学生对学科失去兴趣很重要的原因是教学内容难度太大了，加上学习动力不足，学生就失去了正确的学习态度，不爱思考了，对学习产生"怯场"心理，甚至在學习中发展为习得性无助。而教学难度过低亦会适得其反，让学生缺乏挑战和好奇心，开始放松懈怠，降低学习兴趣。因此课堂教学的组织和作业的布置更是考验老师。教师要根据不同班级甚至同班不同学生的实际情况设置合理的教学难度和作业难度，让学生感受到学这门学科既不是简单无趣，又不是高不可攀，从而建立起这门学科的学习兴趣。
四、采用多元化、及时的、有针对性和多样化的评价方法
教师对学生科学地评价能够使学生从中获得动力，从而有效地激励、促进学生的成长。针对学生的表现教师要及时且客观、公正地进行评价，要讲究语言艺术，给予学生新颖、多样的判断和评价，使学生清楚明确知道哪里表现得好，哪里还有待进步。在形式上，可以通过评语点赞、作品陈列、积分换礼品、颁发奖状、赠予荣誉证书等手段来激励和调动学习兴趣。其次，评价的主体可不局限于教师，应多元化，例如加入学生互评、家长评价、自我评价等。多元化的评价会使评价更加的公平和公正。
教师提高学生学习兴趣的方法还有很多，以上只是沧海一粟。总而言之，若教师注重学生学习兴趣的培养和提高，学生的学习一定会事半功倍。
如何培养和提高学生的学习兴趣是很多教师都反复思考过的问题。总结多年来的教学实践经验，本人认为教师培养和提高学生学习兴趣主要可以从以下几个重要的方面入手。
一、提升教师的个人魅力
在与学生的谈话中，当学生被问及为什么某个学科学得不好或者不感兴趣时，我们得到的答案往往是他不喜欢教这个科目的老师。在教学中我们也经常发现很多学生会因为不喜欢某个老师而消极对待这门科目，缺乏学习的主动性甚至厌学。一个有个人魅力的老师，更容易获得学生的认可和尊重，对学生有强烈的感召力和凝聚力。
（一）教师的个人魅力有很多方面
道德是一个人立人立事的根本。有德方能服人，不管在哪个年代，道德高尚的老师都是值得学生尊敬的老师。一个教师要想在教育过程中发挥其个人魅力，首先要不断提高自身的道德魅力，做到爱国守法、敬岗奉献、诚信公正。道德高尚的教师是学生的指路明灯，能用自己的人格力量吸引学生、影响学生，从而得到良好的教育效果。
博学多才的人是有魅力的人。韩愈在《师说》中这样写到："师者，所以传道授业解惑也。"顾名思义，教师是可以给学生传授道理、教授知识和技能、解决疑难问题的人。一个博学多才的教师，总是能吸引学生的目光，在课堂上能将知识有序、清晰、完整的传授给学生，进行深入浅出的授课，充分调动学生进行思考。要做到博学多才，首先要扎实系统精深地学习专业学科知识;要勇于探索多学科的知识，从而获得足够多的知识储备;还要善于总结和实践，培养自己独立分析和解决问题的能力。
提升教师的个人魅力还可以从提升教师爱学生的能力入手。这种爱不应是溺爱，而是"理智的爱"。教师对学生要严格要求，耐心教导;把学生看成是独立的、平等的个体，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生;要能允许学生犯错，又允许学生改正错误，并在改错的过程中适时做好引导。当学生遇到困难时要给予关心、鼓励和支持。学生感受到了教师的爱，就会信任老师，接受老师的教育。
总之，教师想提升学生的学习兴趣一定要积极提升自身魅力，做到能够吸引学生，得到学生认可，甚至得到学生喜爱。
二、提高课堂的趣味性
游戏可以提高课堂的趣味性。在课堂上可以针对教学内容、课程目标等精心设计一些实用的游戏，并且将游戏的难度进行合理的分层，使得学生更具有选择性。比如：知识抢答、角色扮演、猜谜、接龙、辩论赛等游戏不但可以活跃课堂气氛，集中学生注意力，激发竞争意识，还可以加强学生间的合作能力，让学生在不知不觉地掌握需要学习的内容。
让教学内容与生活实际紧密联系，可以提升课堂的趣味性。课堂内容与生活想脱离会让学生觉得这些知识和他们没什么关系，即使学了也没用。这样的课堂往往会让精力不够集中的学生打瞌睡、走神，甚至想提前下课。在教学中，教师可以利用生活事实引发学生兴趣，甚至素材、数据、案例全部来自学生，那么，这样的课堂自然就会有趣起来。另外教师可以布置一些运用课堂知识解决生活中问题的作业，让学生得到学习致用的乐趣。
灵活多变的教学方法不仅能够保证教师完成目标，而且能够很好地保护学生探求新事物的欲望。"老师讲学生听、老师写学生记、老师问学生答"的单一课堂教学模式容易使得学生觉到枯燥无味，教学质量也会降低。我们可以充分利用现代多媒体教学手段，将枯燥的讲解变得更加生动形象，例如播放一些动画，进行一些实验演示。也可以自己制作一些模型让学生更直观的学习知识。还可以发挥学生的主观能动性，布置一些搜集、整理资料的作业，并在课堂内给学生提供展示资料的机会。此外，我们都知道最好的最有效的学习方法就是教人学习，如果在课堂中鼓励学生多表达，多参与，多讨论，甚至教人学习，那么课堂教学就会更有效果。
当然教学方法的多样性并不是要求每节课都要用上很多种方法，但一定要灵活采取符合本课教学内容的最佳教学方法，使学生在获取知识的同时，能够自主的发展能力、开阔视野。
三、设置合理的教学难度
中等难度的学习任务最有利于学生兴趣的产生和保持。现在的学生对学科失去兴趣很重要的原因是教学内容难度太大了，加上学习动力不足，学生就失去了正确的学习态度，不爱思考了，对学习产生"怯场"心理，甚至在學习中发展为习得性无助。而教学难度过低亦会适得其反，让学生缺乏挑战和好奇心，开始放松懈怠，降低学习兴趣。因此课堂教学的组织和作业的布置更是考验老师。教师要根据不同班级甚至同班不同学生的实际情况设置合理的教学难度和作业难度，让学生感受到学这门学科既不是简单无趣，又不是高不可攀，从而建立起这门学科的学习兴趣。
四、采用多元化、及时的、有针对性和多样化的评价方法
教师对学生科学地评价能够使学生从中获得动力，从而有效地激励、促进学生的成长。针对学生的表现教师要及时且客观、公正地进行评价，要讲究语言艺术，给予学生新颖、多样的判断和评价，使学生清楚明确知道哪里表现得好，哪里还有待进步。在形式上，可以通过评语点赞、作品陈列、积分换礼品、颁发奖状、赠予荣誉证书等手段来激励和调动学习兴趣。其次，评价的主体可不局限于教师，应多元化，例如加入学生互评、家长评价、自我评价等。多元化的评价会使评价更加的公平和公正。
教师提高学生学习兴趣的方法还有很多，以上只是沧海一粟。总而言之，若教师注重学生学习兴趣的培养和提高，学生的学习一定会事半功倍。