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【摘要】体育教学具有很强的实践性，对教学理论的丰富和不断创新依赖于实践活动的不断开展。学校应当明确，体育教学的根本目的是增强当代中学生的体质，而意外事故的发生就违背了这一目的。而且高中生通常都有充足的力量和迅猛的速度，意外一旦发生后果更加严重。准备活动的充分进行、课程的严密组织、器材和场地的严格检查等都是提高意外伤害事故应对能力的必要措施。
【关键词】高中体育教学 意外伤害 应对
近几年来我们可以不断看到，各种媒体对高中体育教学活动中由于各种主客观因素造成的意外伤害事故进行过频繁的报道，一次次的为学校体育教学中意外伤害事故的应对能力提出质疑，并一次次地为人们敲响警钟。已经发生的事实是残酷的，带给人们的是无尽的心痛和无法恢复的阴影，无论是追究相关人的责任还是法院作出相应的裁决，都无法挽回已经对学生及其家人带来的伤害。同时也会为教育部门带来极大的冲击和负面舆论的影响，金钱与时间都不能对其作出衡量。有些学校面临这样的事故时往往消极逃避，更极端者会取消所有有危险的运动项目的教学，这都违背了体育教学的目的，使学生失去了锻炼和培养自己能力的机会，教师也无法尝试在实践教学中改进自己的教学方式，探究更加安全高效的教学方法，阻碍了素质教育的不断深入发展。因而，若保证高中体育教学的顺利安全进行，就必须强化课堂的安全管理，提升教师与学生的安全意识，提高意外伤害事故的应对能力。
一、 立法工作的加强是高中体育教学工作顺利开展的重要保障
1.加强有关法规的学习和宣传工作，将依法治校的观念引入高中体育教学，让法制观念在全社会得到普及，使得每个人都能够达成意志的统一，自觉守法，在教育教学活动中自觉的行使自己的权利，履行自己的义务。
2.对法制建设的加强要配以相关的法规和规则，结合本校的实际情况依法加强对体育教学的管理和控制工作。法制教育的力度要加大，执法队伍的建设要加强，对执法责任制要强化。总之，将法制教育贯穿在整个教学阶段中，使得学生的法制意识得到不断的强化。
3.在2009年9月1日，我国开始施行教育部颁布的第12号令中《学生伤害事故处理办法》。它对学校责任观念和预防意识的提高具有极大的促进作用，有利于学生的人身安全得到切实的保护，在发生意外伤害事故后得到妥善的处理和良好的权益保障。一个好的法制环境和制度框架的构建对于素质教育的顺利开展和学生的全面发展具有完善的保障作用，使得高中体育教学中的意外伤害事故应对有法可依。
二、 提高意外伤害应对能力的关键是加强教师的责任心和业务素质
1.一个教师的师德和修养就体现在他的责任心上。体育课中意外事故发生的主要原因是教师没有崇高的道德觉悟和思想认识导致的责任心差。因而，教师应当树立浓厚的责任意识，对学校的体育场地和器材进行妥善有效地使用，使得对学生活动的组织工作更加科学和有序。教师在教学过程中要避免两种极端思想，既不能让学生放任自流，不加管理，也不能因为怕出现事故而畏手畏脚，不敢开展体育教学活动。体育教师应当给予自己的工作和自己的学生以浓厚的热情和最大的关爱，在细节上找出安全隐患，避免意外事故的发生。举例来说，接力棒的传递工作要用哪只手、交接后跑动的方向和避免碰撞的技巧等都需要对学生做出明确的交代和嘱咐。教师对这些问题着重提出，才能够强化学生的安全意识，避免师生松懈造成的意外伤害事故。
2.教师应当具备专业的教学水准和较高的业务素养，合适的教学方法和清晰的要领讲解才能有效避免高中体育教学中意外伤害事故的发生。教师应当对自己进行不断的充实，才能避免随着年龄的增加而造成专业水平的下降和示范动作标准程度的降低。
三、 提高意外伤害应对能力的前提条件是强化学校安全工作
1.要通过一系列的安全宣传工作加强师生的安全意识，做到对意外伤害事故的防患于未然。举例来说，学校可以适当定时安排关于体育安全防范措施和应急方法的专业知识讲座，引导学生科学地锻炼身体，避免意外伤害事故的发生；可以对体育运动技术进行专题式的图片展览，丰富学生的体育常识，避免出现技术性的伤害事故。
2.对于学生身体的检查工作力度要加大。每年定期的体检可以帮助学生及时地了解自己的身体状况，同时为体育教师提供相关的信息，以合理的安排学生的运行项目和活动量。
四、 促进体育课健康发展的必由之路是以客观态度对待意外伤害事故
家长要转变自己的传统观念，应当放手让自己的孩子经历一些挫折和苦难，总是揽在怀里他们永远得不到锻炼的机会，抗挫折能力也就得不到提升。对于意外伤害事故要有客观理性的态度，对于孩子在学习过程中偶尔的摔跤或触碰不要太大惊小怪，这样才能给孩子营造一个更好的环境来锻炼自己，以更好的面对未来生活中可能遇到的各种风浪。
五、 结语
总之，广大的高中体育教师应当提高自己的责任观念，不断更新充实自己的教学方式，同时学校建立相应的规范和制度保障，加强体育教学的安全管理工作，提高意外伤害事故的应对能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]程法国.体育教学中应高度重视安全问题[J].中国学校体育
[2]韩振勇.校园伤害事故对中小学体育课的负面影响[J].中国学校体育
[3]杨俊廷.正确看待体育活动中的事故[J].中国学校体育
【关键词】高中体育教学 意外伤害 应对
近几年来我们可以不断看到，各种媒体对高中体育教学活动中由于各种主客观因素造成的意外伤害事故进行过频繁的报道，一次次的为学校体育教学中意外伤害事故的应对能力提出质疑，并一次次地为人们敲响警钟。已经发生的事实是残酷的，带给人们的是无尽的心痛和无法恢复的阴影，无论是追究相关人的责任还是法院作出相应的裁决，都无法挽回已经对学生及其家人带来的伤害。同时也会为教育部门带来极大的冲击和负面舆论的影响，金钱与时间都不能对其作出衡量。有些学校面临这样的事故时往往消极逃避，更极端者会取消所有有危险的运动项目的教学，这都违背了体育教学的目的，使学生失去了锻炼和培养自己能力的机会，教师也无法尝试在实践教学中改进自己的教学方式，探究更加安全高效的教学方法，阻碍了素质教育的不断深入发展。因而，若保证高中体育教学的顺利安全进行，就必须强化课堂的安全管理，提升教师与学生的安全意识，提高意外伤害事故的应对能力。
一、 立法工作的加强是高中体育教学工作顺利开展的重要保障
1.加强有关法规的学习和宣传工作，将依法治校的观念引入高中体育教学，让法制观念在全社会得到普及，使得每个人都能够达成意志的统一，自觉守法，在教育教学活动中自觉的行使自己的权利，履行自己的义务。
2.对法制建设的加强要配以相关的法规和规则，结合本校的实际情况依法加强对体育教学的管理和控制工作。法制教育的力度要加大，执法队伍的建设要加强，对执法责任制要强化。总之，将法制教育贯穿在整个教学阶段中，使得学生的法制意识得到不断的强化。
3.在2009年9月1日，我国开始施行教育部颁布的第12号令中《学生伤害事故处理办法》。它对学校责任观念和预防意识的提高具有极大的促进作用，有利于学生的人身安全得到切实的保护，在发生意外伤害事故后得到妥善的处理和良好的权益保障。一个好的法制环境和制度框架的构建对于素质教育的顺利开展和学生的全面发展具有完善的保障作用，使得高中体育教学中的意外伤害事故应对有法可依。
二、 提高意外伤害应对能力的关键是加强教师的责任心和业务素质
1.一个教师的师德和修养就体现在他的责任心上。体育课中意外事故发生的主要原因是教师没有崇高的道德觉悟和思想认识导致的责任心差。因而，教师应当树立浓厚的责任意识，对学校的体育场地和器材进行妥善有效地使用，使得对学生活动的组织工作更加科学和有序。教师在教学过程中要避免两种极端思想，既不能让学生放任自流，不加管理，也不能因为怕出现事故而畏手畏脚，不敢开展体育教学活动。体育教师应当给予自己的工作和自己的学生以浓厚的热情和最大的关爱，在细节上找出安全隐患，避免意外事故的发生。举例来说，接力棒的传递工作要用哪只手、交接后跑动的方向和避免碰撞的技巧等都需要对学生做出明确的交代和嘱咐。教师对这些问题着重提出，才能够强化学生的安全意识，避免师生松懈造成的意外伤害事故。
2.教师应当具备专业的教学水准和较高的业务素养，合适的教学方法和清晰的要领讲解才能有效避免高中体育教学中意外伤害事故的发生。教师应当对自己进行不断的充实，才能避免随着年龄的增加而造成专业水平的下降和示范动作标准程度的降低。
三、 提高意外伤害应对能力的前提条件是强化学校安全工作
1.要通过一系列的安全宣传工作加强师生的安全意识，做到对意外伤害事故的防患于未然。举例来说，学校可以适当定时安排关于体育安全防范措施和应急方法的专业知识讲座，引导学生科学地锻炼身体，避免意外伤害事故的发生；可以对体育运动技术进行专题式的图片展览，丰富学生的体育常识，避免出现技术性的伤害事故。
2.对于学生身体的检查工作力度要加大。每年定期的体检可以帮助学生及时地了解自己的身体状况，同时为体育教师提供相关的信息，以合理的安排学生的运行项目和活动量。
四、 促进体育课健康发展的必由之路是以客观态度对待意外伤害事故
家长要转变自己的传统观念，应当放手让自己的孩子经历一些挫折和苦难，总是揽在怀里他们永远得不到锻炼的机会，抗挫折能力也就得不到提升。对于意外伤害事故要有客观理性的态度，对于孩子在学习过程中偶尔的摔跤或触碰不要太大惊小怪，这样才能给孩子营造一个更好的环境来锻炼自己，以更好的面对未来生活中可能遇到的各种风浪。
五、 结语
总之，广大的高中体育教师应当提高自己的责任观念，不断更新充实自己的教学方式，同时学校建立相应的规范和制度保障，加强体育教学的安全管理工作，提高意外伤害事故的应对能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]程法国.体育教学中应高度重视安全问题[J].中国学校体育
[2]韩振勇.校园伤害事故对中小学体育课的负面影响[J].中国学校体育
[3]杨俊廷.正确看待体育活动中的事故[J].中国学校体育