论文部分内容阅读
【摘要】：基础教育是一个国家经济和社会发展的基础，随着城市化进程的发展，城乡格局每天都会发生新的变化，城乡基础教育之间存在着一定的差距是每个省份都不能回避的事实。而双师教学这种远程教学模式，希望通过人大附中和本地教师共同给孩子授课的模式，让农村贫困地区的孩子和老师享受免费优质教育资源。这有助于实现城乡教育公平，也是有效提高农村基础教育的有效方法。文章针对广西南宁上林县三里中学双师教学的实施情况，发现问题、进行分析和提出建议对策，希望能对双师教学项目的推广有所促进作用。
【关键词】：双师;基础教育;教学方法
双师教学项目是一种城市优秀老师通过互联网技术，对乡村老师进行长期陪伴式培训的创新模式，是一种旨在促进教育均衡的、公益性的、创新型的教学方式，其具有规模大，成本低，质量高，效果好的特点。为了了解目前南宁开展双师教学的现状和现实需求，并在已有的模式基础上，借鉴其有益经验探索广西双师教学模式和方法。本次调研主要了解双师教学实施情况、成效、实施的诉求以及学校教育教學改革对双师教学提出的要求。
一、双师教学实施中存在的困难
（一）教师支持问题
1、沟通反馈支持
一个好的教学模式需要实践的检验。这就需要不断反馈一线教师的教学和改进意见。调研中发现第一课堂的教师和第二课堂的教师的交流并不是很多。大部分就是一些实施双师教学的老师们建立qq群，然后在群里面交流自己的好的教学方式以及好的知识点。所以目前的交流比较有限，只限于教师间的线上交流，所以有必要的话需要跟多的拓展教师和主办单位的面对面的交流，这样才能够听取经验，办好更好的教育。
（二）技术服务支持问题
1、硬件设施
双师教学是一种新型的远程网络课堂教学，所以需要依赖一些先进的硬件设施和设备。作为农村贫困地区的学校，拥有能够实施双师教学的设备条件可能已经不是问题，如何能够让师生能够有更好的教学体验环境和更好的提高教学效率方面，还需要一些方面的支持。
2、软件及其应用方面的支持
双师教学是以人为基础的，所有的操作都是由人来示范的，所以老师在这个环节之中是很重要的一个环节。农村教师在互联网应用方面和城市老师差距还比较大，通过调查发现三里中学的老师能精通互联网和电脑技术的少之又少，所以有必要对采取双师教学的老师进行相关方面的培训，例如定时播放视频方面、设备的维护方面的能力。
3、资源支持
这其中有一个比较大的问题就是第一课堂是否能够和第二课堂契合和同步。由于第一课堂的教学资源是针对北京地区的学生，而作为贫困地区的试点学校，在教材、课件等方面是否能走到和第二课堂一致，从事实调研来看，这个还需要很大的改进。
（三）政策支持问题
1、推广政策支持
双师教学模式是一个自上而下的推广，只有上面足够重视了，下面的一线教师才会有积极性，才会大胆的去尝试。相反，如果没有一定的政策支持，教师不仅在尝试的心里上会承担一定的压力，若成功了，可能会有一些表扬，但是一旦失败了，会承受到各个方面的打击。基于此，教师们会在这个模式的尝试之上表现的畏手畏脚。双师教学想要广泛的推广，就要有足够的政策支持来降低这种风险，提高教师的参与度。
2、教师支持
双师教学是一种新型的教学模式，现在还处于一种探索的阶段。许多的教师在试行这种模式时候花费了许多的精力。这种模式和传统的模式不一样。这些不一样主要表现在三个方面：其一就是课前筛选;其次就是课中思考;最后就是课后观察反馈。所以总而言之，采取这种教学模式的老师会比一般的老师要累的多，这些一线教师更希望能够得到一些支持。这些支持主要包括资金方面和奖励方面。如希望能够给予采取双师教学的老师在评定职称上面的优势等等。
（四）资金支持问题
1、教师资金支持
这里的教师包括第一课堂的教师和第二课堂的教师。因为双师教学很重要的一个沟通环节是由老师来完成的。有了资金方面的支持，第一、二课堂的老师才会更有积极性去参加和实践这种模式，而不是简单的应付任务和敷衍塞责。
2、学校发展双师教学的资金
试点学校都是属于一些相对而言较贫困地区的学校，学校的发展受到资金、环境、资源等方面的限制。如何让这些学校重视双师教学以及把资金重点放到双师教学的发展上面上来是一个亟待解决的问题。
二、促进双师教学发展的建议
（一）取得国家政策的支持
作为随着互联网发展而兴起的一种新的旨在促进教育均衡的、公益性的、创新型的教学模式。这种模式的推广涉及到多个主体，这些主体大多都是自发的采取各种措施和方法推动双师教学项目的发展，旨在实现城乡之间基础教育的公平。如果得到国家或者相关教育部门的支持，那么各个主体实施起来就会有据可依，会更加的有条不紊，实施的规范性和效率也会大大的提高。所以目前双师教学实施首先要解决的是取得国家政策的支持。
（二）改善硬件条件
广西作为国家的比较贫困的地区，而且作为贫困地区的学校，一个典型的问题就是硬件条件的改善。“工欲善其事必先利其器”，任何一项技术或者项目的推行都离不开硬件的支持。而南宁上林县作为全市中不多的一个贫困县，其中小学中许多现实的亟待解决的问题都没有得到解决，如学生生活的改善、宿舍楼教学楼的建设、各项教学设备和娱乐设施的完善等。双师教学以远程教学模式为依托，其中最重要的是网络问题。及时解决网络拥堵的问题，可以使得多个课堂能够同时进行双师教学成为可能。当然，硬件条件的改善还涉及到设备的维护和技术的更行等方面。
（三）加强教师技能的培训
调研中发现，乡村老师中懂互联网电脑技术的少之又少，如何培训他们使他们能够完全驾驭互联网技术，还需要一个系统的工程。老师作为双师教学项目中的一个重要的部分，老师对互联网技术的掌握以及在课堂中实施的控制程度都直接关系到双师教学的教学效果和效率。加强对乡村教师技术技能的培养成为了重中之重。另外，这其中还涉及到另外一个方面，就是乡村教师之中还有一批老年教师，他们思想可能会比较保守，如何让这批一老教师跟上时代的步伐，让加强教师的技能培训工程变得异常重要。
三、总结
作为一种缩小城乡教育差距的探索模式，双师教学推广探索之路，都离不开各个方面的支持和探索。在双师教学的进展之路上，尽管可能面临一些困难，但是一旦这种方式能够成功，就可以将之推广到千千万万个学校中去。教育公平中最难以解决的师资公平问题就有可能得到解决。
参考文献：
[1]双师教学_模式的探索与思考_王沛贵[M].
[2]构建双师教学模式促进教育均衡发展_王军[M].
[3]浅析普通高中_双师教学_的类型与特色建构_刘茂祥[M].
[4]试论高职教育双师教学模式_肖坤[M].
[5]探秘人大附中_双师教学_刘博智[M].
[6]用_双师教学_模式改造乡村教师培训_汤敏[M].
【关键词】：双师;基础教育;教学方法
双师教学项目是一种城市优秀老师通过互联网技术，对乡村老师进行长期陪伴式培训的创新模式，是一种旨在促进教育均衡的、公益性的、创新型的教学方式，其具有规模大，成本低，质量高，效果好的特点。为了了解目前南宁开展双师教学的现状和现实需求，并在已有的模式基础上，借鉴其有益经验探索广西双师教学模式和方法。本次调研主要了解双师教学实施情况、成效、实施的诉求以及学校教育教學改革对双师教学提出的要求。
一、双师教学实施中存在的困难
（一）教师支持问题
1、沟通反馈支持
一个好的教学模式需要实践的检验。这就需要不断反馈一线教师的教学和改进意见。调研中发现第一课堂的教师和第二课堂的教师的交流并不是很多。大部分就是一些实施双师教学的老师们建立qq群，然后在群里面交流自己的好的教学方式以及好的知识点。所以目前的交流比较有限，只限于教师间的线上交流，所以有必要的话需要跟多的拓展教师和主办单位的面对面的交流，这样才能够听取经验，办好更好的教育。
（二）技术服务支持问题
1、硬件设施
双师教学是一种新型的远程网络课堂教学，所以需要依赖一些先进的硬件设施和设备。作为农村贫困地区的学校，拥有能够实施双师教学的设备条件可能已经不是问题，如何能够让师生能够有更好的教学体验环境和更好的提高教学效率方面，还需要一些方面的支持。
2、软件及其应用方面的支持
双师教学是以人为基础的，所有的操作都是由人来示范的，所以老师在这个环节之中是很重要的一个环节。农村教师在互联网应用方面和城市老师差距还比较大，通过调查发现三里中学的老师能精通互联网和电脑技术的少之又少，所以有必要对采取双师教学的老师进行相关方面的培训，例如定时播放视频方面、设备的维护方面的能力。
3、资源支持
这其中有一个比较大的问题就是第一课堂是否能够和第二课堂契合和同步。由于第一课堂的教学资源是针对北京地区的学生，而作为贫困地区的试点学校，在教材、课件等方面是否能走到和第二课堂一致，从事实调研来看，这个还需要很大的改进。
（三）政策支持问题
1、推广政策支持
双师教学模式是一个自上而下的推广，只有上面足够重视了，下面的一线教师才会有积极性，才会大胆的去尝试。相反，如果没有一定的政策支持，教师不仅在尝试的心里上会承担一定的压力，若成功了，可能会有一些表扬，但是一旦失败了，会承受到各个方面的打击。基于此，教师们会在这个模式的尝试之上表现的畏手畏脚。双师教学想要广泛的推广，就要有足够的政策支持来降低这种风险，提高教师的参与度。
2、教师支持
双师教学是一种新型的教学模式，现在还处于一种探索的阶段。许多的教师在试行这种模式时候花费了许多的精力。这种模式和传统的模式不一样。这些不一样主要表现在三个方面：其一就是课前筛选;其次就是课中思考;最后就是课后观察反馈。所以总而言之，采取这种教学模式的老师会比一般的老师要累的多，这些一线教师更希望能够得到一些支持。这些支持主要包括资金方面和奖励方面。如希望能够给予采取双师教学的老师在评定职称上面的优势等等。
（四）资金支持问题
1、教师资金支持
这里的教师包括第一课堂的教师和第二课堂的教师。因为双师教学很重要的一个沟通环节是由老师来完成的。有了资金方面的支持，第一、二课堂的老师才会更有积极性去参加和实践这种模式，而不是简单的应付任务和敷衍塞责。
2、学校发展双师教学的资金
试点学校都是属于一些相对而言较贫困地区的学校，学校的发展受到资金、环境、资源等方面的限制。如何让这些学校重视双师教学以及把资金重点放到双师教学的发展上面上来是一个亟待解决的问题。
二、促进双师教学发展的建议
（一）取得国家政策的支持
作为随着互联网发展而兴起的一种新的旨在促进教育均衡的、公益性的、创新型的教学模式。这种模式的推广涉及到多个主体，这些主体大多都是自发的采取各种措施和方法推动双师教学项目的发展，旨在实现城乡之间基础教育的公平。如果得到国家或者相关教育部门的支持，那么各个主体实施起来就会有据可依，会更加的有条不紊，实施的规范性和效率也会大大的提高。所以目前双师教学实施首先要解决的是取得国家政策的支持。
（二）改善硬件条件
广西作为国家的比较贫困的地区，而且作为贫困地区的学校，一个典型的问题就是硬件条件的改善。“工欲善其事必先利其器”，任何一项技术或者项目的推行都离不开硬件的支持。而南宁上林县作为全市中不多的一个贫困县，其中小学中许多现实的亟待解决的问题都没有得到解决，如学生生活的改善、宿舍楼教学楼的建设、各项教学设备和娱乐设施的完善等。双师教学以远程教学模式为依托，其中最重要的是网络问题。及时解决网络拥堵的问题，可以使得多个课堂能够同时进行双师教学成为可能。当然，硬件条件的改善还涉及到设备的维护和技术的更行等方面。
（三）加强教师技能的培训
调研中发现，乡村老师中懂互联网电脑技术的少之又少，如何培训他们使他们能够完全驾驭互联网技术，还需要一个系统的工程。老师作为双师教学项目中的一个重要的部分，老师对互联网技术的掌握以及在课堂中实施的控制程度都直接关系到双师教学的教学效果和效率。加强对乡村教师技术技能的培养成为了重中之重。另外，这其中还涉及到另外一个方面，就是乡村教师之中还有一批老年教师，他们思想可能会比较保守，如何让这批一老教师跟上时代的步伐，让加强教师的技能培训工程变得异常重要。
三、总结
作为一种缩小城乡教育差距的探索模式，双师教学推广探索之路，都离不开各个方面的支持和探索。在双师教学的进展之路上，尽管可能面临一些困难，但是一旦这种方式能够成功，就可以将之推广到千千万万个学校中去。教育公平中最难以解决的师资公平问题就有可能得到解决。
参考文献：
[1]双师教学_模式的探索与思考_王沛贵[M].
[2]构建双师教学模式促进教育均衡发展_王军[M].
[3]浅析普通高中_双师教学_的类型与特色建构_刘茂祥[M].
[4]试论高职教育双师教学模式_肖坤[M].
[5]探秘人大附中_双师教学_刘博智[M].
[6]用_双师教学_模式改造乡村教师培训_汤敏[M].