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【摘 要】本文就当前初中化学教学中所存在问题入手，提出改变教师在教学中的观念，培养学生在教学中动手能力，重视化学实验，变通化学教学中的教学方式。从而使初中化学教学得到更完善。
【关键词】初中化学 教学现状 改进策略
随着我国教育不断改革下，教师们也在尝试对教学方式的改革，对于学生全面发展越来越关注，而初中化学作为学生学习中一个全新的知识领域，它具有很强的实践性和理论性，相对要求较高，需要学生在较短的时间里熟知大量的知识内容并且灵活运用，这对于教师和学生来说无非是一个巨大难题，也是教师要面对的巨大挑战。
一、初中化学教学的问题
1.化学教学中教师观念错误
初中化学是一门涵盖很广的学科，其学业量较大，学生在掌握起来本身就存在的困难，可是学校对于课程安排的时间却很少，而且教师在授课过程中处于支配地位，学生们只能被动的去接受一些理论知识，学生在接受新的知识时就很难去掌握，大大降低了学生的学习效率。另外学生对于这种抽象的理论知识很难在脑海构建，当遇见实际问题很难结合应用上，依旧一头雾水。这种方式完全没有发挥出学生在学习过程中自主性，背离了教育的目的。
2.化学教学中学生动手能力欠缺
化学教学是一门实践性很强的课程，很多知识都需要通过实验室进行传授。但是许多教师为了节省教学时间，往往都是亲自操作，不介绍器材，也不提醒学生在操作过程中需要注意的事项，甚至不用进行实验操作，直接告诉学生实验结果。忽略了学生在学习中的自主性，弱化了学生在实验操作中的动手能力。对于这种教学方式不仅使教学氛围沉闷，还让学生失去了思维与创造力，造成学生对于化学教学的反感和抗拒。
3.化学教学中教学方式的不足
在新课改下，还是有许多教师无法改变以往教学的观念，利用题海战术，让学生一遍遍的做着习题，增加学生对化学理念的掌握。可是教师往往忽略学生在做题过程中对于习题关键词的掌握是否准确，是否可以灵活运用到实践中去。而且在传统教学中，教师往往重视考试成绩，为了能让学生在考试中取得好的成绩，通常都将重点放在知识归纳和答题技巧上，忽略了学生对于基础理论知识和实践技巧的掌握，从而造成学生在学习过程中思维能力缺乏，增加了学生在学习上困难。
二、解决初中化学教学存在的问题的有效对策
1.改变教师在教学中的观念
想要改善初中教学中所存在的问题，首先需要全面培养学生在理论和实践中的主体位置。课前，教师根据日常生活中含有化学教学中所学内容的物品，利用多媒体课件展示给学生，通过对学生对于物品的熟知来激发学习兴趣，也可以让学生通过网络去查找其他相连物品或者是教学中知识难点的资料，让学生自主学习而不是被动接受知识。其次，在教学过程中教师可以通过分组的方式学习，对所学内容进行沟通和交流，在根据每个小组给出的答案耐心的讲解。利用小组学习的方式不仅可以培养学生之间的团队精神，也让学生在互相交流的过程中对所学知识充分掌握，发挥了学生在学习中的主观性。
2.培养学生在教学中动手能力
化学实验操作是化学教学中重要的辅助功能，学生对于化学知识的吸收程度根据化学实验操作就可以看出来，学生通过化学实验操作也可以提高对于化学教学的学习兴趣，所以教师在教学过程中要多培养学生动手操作的能力，使学生在实验操作上敢动手，肯动手，才是真正从课堂上收获知识，教师要在旁指点学生在实验操作过程中的错误操作和注意事项，以免对学生造成伤害。通过学生将理论知识结合动手操作的灵活运用，才能将所学知识充分运用到日常生活中去。
3.对于化学实验的重视提高
对于化学实验教师要提高重视，化学实验过程中会大大激发学生的学习兴趣，尤其对于初中学生来说，是对事物新鲜感最为强烈的阶段，化学实验过程中学生的新鲜感会被大大的满足，所以教师根据学生特点，结合社会热点，将单调无味的实验变化成有趣的实验。在实验过程中，教师要详细讲解实验过程，引导学生对于化学实验中液体变化的观察，做好课堂笔记，有效的帮助了学生对所学知识的归纳。这种综合性教学才会让学生的思维得到启发，从而锻炼创新和实践能力，让化学变成一门简单又快乐的学科。
4.变通化学教学中的教学方式
“授人以鱼，不如授人以渔”这才是我国当前教育的目的，教学不是通过教师传授学生知识，而是让学生在教师的引导下学会自主学习。在化学教学下，一道综合习题都是用以往基础知识拼接而来的，教师在教学中可以通过语调来强调习题中的关键词，让学生们反复练习，培养学生在遇见习题时学会在其中寻找关键词，大大增加学习效率。
三、总结
初中化学教学还存在着许多有效策略，这就需要教师在平时教学中细心观察，认真钻研，结合教学和学生的实际情况，不断改良教学方式，让沉闷、单调的学习氛围远离教学课堂，让学生在理论与实践中体会到化学的魅力所在，爱上化学，从而提高学习效率，使化学教学上升到一个新的高度。
参考文献
[1]姜永清. 试论初中化学教学现状和改进策略[J]. 中国校外教育，2015，33：108.
[2]赵秀者. 对当前初中化学教学现状及解决策略的分析[J]. 中国校外教育，2012，26：110+51.
[3]刘志坚. 浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略[J]. 学周刊，2013，35：131.
【关键词】初中化学 教学现状 改进策略
随着我国教育不断改革下，教师们也在尝试对教学方式的改革，对于学生全面发展越来越关注，而初中化学作为学生学习中一个全新的知识领域，它具有很强的实践性和理论性，相对要求较高，需要学生在较短的时间里熟知大量的知识内容并且灵活运用，这对于教师和学生来说无非是一个巨大难题，也是教师要面对的巨大挑战。
一、初中化学教学的问题
1.化学教学中教师观念错误
初中化学是一门涵盖很广的学科，其学业量较大，学生在掌握起来本身就存在的困难，可是学校对于课程安排的时间却很少，而且教师在授课过程中处于支配地位，学生们只能被动的去接受一些理论知识，学生在接受新的知识时就很难去掌握，大大降低了学生的学习效率。另外学生对于这种抽象的理论知识很难在脑海构建，当遇见实际问题很难结合应用上，依旧一头雾水。这种方式完全没有发挥出学生在学习过程中自主性，背离了教育的目的。
2.化学教学中学生动手能力欠缺
化学教学是一门实践性很强的课程，很多知识都需要通过实验室进行传授。但是许多教师为了节省教学时间，往往都是亲自操作，不介绍器材，也不提醒学生在操作过程中需要注意的事项，甚至不用进行实验操作，直接告诉学生实验结果。忽略了学生在学习中的自主性，弱化了学生在实验操作中的动手能力。对于这种教学方式不仅使教学氛围沉闷，还让学生失去了思维与创造力，造成学生对于化学教学的反感和抗拒。
3.化学教学中教学方式的不足
在新课改下，还是有许多教师无法改变以往教学的观念，利用题海战术，让学生一遍遍的做着习题，增加学生对化学理念的掌握。可是教师往往忽略学生在做题过程中对于习题关键词的掌握是否准确，是否可以灵活运用到实践中去。而且在传统教学中，教师往往重视考试成绩，为了能让学生在考试中取得好的成绩，通常都将重点放在知识归纳和答题技巧上，忽略了学生对于基础理论知识和实践技巧的掌握，从而造成学生在学习过程中思维能力缺乏，增加了学生在学习上困难。
二、解决初中化学教学存在的问题的有效对策
1.改变教师在教学中的观念
想要改善初中教学中所存在的问题，首先需要全面培养学生在理论和实践中的主体位置。课前，教师根据日常生活中含有化学教学中所学内容的物品，利用多媒体课件展示给学生，通过对学生对于物品的熟知来激发学习兴趣，也可以让学生通过网络去查找其他相连物品或者是教学中知识难点的资料，让学生自主学习而不是被动接受知识。其次，在教学过程中教师可以通过分组的方式学习，对所学内容进行沟通和交流，在根据每个小组给出的答案耐心的讲解。利用小组学习的方式不仅可以培养学生之间的团队精神，也让学生在互相交流的过程中对所学知识充分掌握，发挥了学生在学习中的主观性。
2.培养学生在教学中动手能力
化学实验操作是化学教学中重要的辅助功能，学生对于化学知识的吸收程度根据化学实验操作就可以看出来，学生通过化学实验操作也可以提高对于化学教学的学习兴趣，所以教师在教学过程中要多培养学生动手操作的能力，使学生在实验操作上敢动手，肯动手，才是真正从课堂上收获知识，教师要在旁指点学生在实验操作过程中的错误操作和注意事项，以免对学生造成伤害。通过学生将理论知识结合动手操作的灵活运用，才能将所学知识充分运用到日常生活中去。
3.对于化学实验的重视提高
对于化学实验教师要提高重视，化学实验过程中会大大激发学生的学习兴趣，尤其对于初中学生来说，是对事物新鲜感最为强烈的阶段，化学实验过程中学生的新鲜感会被大大的满足，所以教师根据学生特点，结合社会热点，将单调无味的实验变化成有趣的实验。在实验过程中，教师要详细讲解实验过程，引导学生对于化学实验中液体变化的观察，做好课堂笔记，有效的帮助了学生对所学知识的归纳。这种综合性教学才会让学生的思维得到启发，从而锻炼创新和实践能力，让化学变成一门简单又快乐的学科。
4.变通化学教学中的教学方式
“授人以鱼，不如授人以渔”这才是我国当前教育的目的，教学不是通过教师传授学生知识，而是让学生在教师的引导下学会自主学习。在化学教学下，一道综合习题都是用以往基础知识拼接而来的，教师在教学中可以通过语调来强调习题中的关键词，让学生们反复练习，培养学生在遇见习题时学会在其中寻找关键词，大大增加学习效率。
三、总结
初中化学教学还存在着许多有效策略，这就需要教师在平时教学中细心观察，认真钻研，结合教学和学生的实际情况，不断改良教学方式，让沉闷、单调的学习氛围远离教学课堂，让学生在理论与实践中体会到化学的魅力所在，爱上化学，从而提高学习效率，使化学教学上升到一个新的高度。
参考文献
[1]姜永清. 试论初中化学教学现状和改进策略[J]. 中国校外教育，2015，33：108.
[2]赵秀者. 对当前初中化学教学现状及解决策略的分析[J]. 中国校外教育，2012，26：110+51.
[3]刘志坚. 浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略[J]. 学周刊，2013，35：131.