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摘 要：随着信息技术的快速发展，人们逐渐提高了对信息技术教学的重视程度，而初中又是培养学生信息技术能力的关键时期，因此初中信息技术教学也对自己的教学方式以及教学内容进行了改进与创新，但是由于多种因素的共同影响，导致目前我国信息技术教学仍存在着许多问题，导致信息技术教学质量普遍偏低。所以为了从根本上解决这一教学问题，本文将对初中信息技术教学中存在的问题进行分析，并找到有效的解决策略，从而为初中信息技术教学质量的提升提供有利的帮助。
关键词：初中信息技术;课堂教学;存在的问题;解决的策略
引言：
现阶段，我国正处于信息时代的大环境中，因此必须要具备一定的信息技术才能够满足社会对人才的发展需求。而初中阶段正是学生成长与发展的重要时期，所以初中信息技术教师必须要发挥自己的实际作用，找到自己实际教学中存在的问题，并结合教学与学生的实际情况进行科学、规范的改进，从根本上提高初中信息技术教学的整体质量，从而使初中信息技术教学能够在学生的全面发展中发挥实际作用。
一、初中信息技术教学中现存的问题
（一）学校对信息技术教育缺乏足够的认识
受应试教育的影响，教育工作者大多对信息技术学科不够重视。很多人认为，学生在学校只要学好语、数、外这样的理论学科就足够，对于信息技术之类的学科只做了解就可以了。在教研活动中可以发现，与信息技术相关的教学计划经常被忽视，甚至没有提及。同时，很多家长也认为这类学科会影响孩子的学习。如此一来，信息技术教育自然不会得到好的发展。
（二）教学课时不足
物质基础决定上层建筑。开展信息技术教育也需要基本条件的支持。要深入开展信息技术教学就需要有充足的课时、优秀的师资力量。但现实恰恰相反，在课程安排上，信息技术课通常会让位给考试科目。同时，学校对信息技术学科教师选拔的重视程度也逊于考试科目。缺少基本教学条件的保障，信息技术学科教学便难以开展。
（三）缺少信息技术教育的基础设施
良好的基础设施也能够保证高质量的教学效果，并对学生产生积极影响。因为很多学生在看到高质量的基础设施后，会对学科本身产生兴趣，从而减少教学中不必要的麻烦。如果基础设施不到位，教学时经常因各种设备发生问题，会对学生造成消极影响，导致教学效果差强人意。
（四）初中信息技术教师的执教水平有所不足
信息技术的发展处于更新换代时期。在当前的初中信息技术教师队伍中，教师掌握的信息技术与当下的社会发展所需存在脱节现象。因此，初中信息技术教师要不断丰富自身的专业知识和操作技能，使自己和时代发展潮流相适应，才能更好地教授学生，提升学生的信息技术学习能力和水平，进而促进学生的全面发展。
二、解决信息技术课堂教学现存问题的措施
（一）重视信息教育在教学中的发展
要发展信息技术教育，首先就要转变自身的观念，理解信息技术教育在现代教育中的重要性。教师要紧跟时代的步伐，了解最新的社会发展趋势，认真研究国家的教育政策，确保学校及教育工作者能够用正确的态度去看待信息技术教育。
例如，可以举办一次以信息技术教育为主题的教育研讨会，邀请相关教育工作者参与讨论和学习。通过有主题的讨论，使每个人都意识到信息技术教育的重要性。可以让与会教师针对信息技术教育工作提出自己的看法和建议，再进行集体分享和讨论。在这个过程中，可以发现教育工作者对信息技术教育的不同看法，并借此机会普及信息技术教学的相关信息，使教师能够以客观的角度看待信息技术教育。虽然一次研讨会不能彻底改变大多数人的观念，但是通过研討会的召开，可以使与会者更加重视现代教育的发展趋势，鼓励教育工作者主动进行信息技术教育的研究，利于信息技术教育的发展。
（二）科学安排教学内容
信息技术教育和其他学科一样也需要制订科学合理的教学计划。针对不同年龄段的学生，需要设定不同的内容，保证教学内容适合学生的身心发展。对于初中生来说，可以设置一些有难度的教学内容。教师可以从不同的角度安排教学内容，以保证学生既能够学到真正的信息技术知识，也能够提升能力。
例如，第一次开展信息技术教学时，教师可以设计一些比较有趣的内容，让学生有兴趣主动参与学习。教师可以开展PPT教学，让学生学习PPT的设计方法，帮助他们更好地利用信息技术。为了能够吸引学生的兴趣，教师可以先安排富有趣味性的内容，如插图和动画效应等，以保证学生能够全身心地投入学习。教师还需要有针对性地调节课程安排，保证学生有足够的学习时间，以便能够有效地完成教学计划。从教学时间和内容安排入手，保证信息技术教育的整体展开，为学生提供一个发展和学习的空间，促进学生兴趣发展的同时，也能够促进信息技术教育的发展、完善。
（三）完善信息技术教学基础设施
基础设施的完善是开展信息技术教育的重要基础，也是保证学生能够深入学习的重要因素之一。信息技术教学需要有良好的基础设施，也需要有专业的教师，只有具备了相应的基础条件才能够真正地促进信息教育的发展完善。基础设施的完备是开展教育教学的必要条件，同时也决定了教学效果。因此，只有基础设施足够完善，才能够促进信息技术教育的正常进行。
例如，在最初开展信息技术教育时，首先要考虑师资和基础设施问题，做好这些准备才能够展开教学。学校应购置比较完善的基础设施，请专业人员做好调试，再进行信息技术教育的设计和实施。在这个基础上培养学生的学习兴趣，使学生产生更大的学习积极性和主动性，从而促进信息技术教育的全面发展。
结束语
总而言之，初中信息技术对学生的全面发展具有重要作用，但是目前我国初中信息技术实际教学中仍存在着一定的不足，导致信息技术课程教学质量无法得到有效的提升，因此学校、教师与学生必须要进行共同的努力，积极完善信息技术教学设施，改变传统的教学方式，激发学生的学习热情，从而使初中信息技术教学达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]蔡建香，浅议初中信息技术教学中存在的问题及对策[J].初中生优秀作文，2016，（2）：205.
[2]孙智国，浅谈初中信息技术教学中存在的问题及对策[J]新课程·中旬，2015，（8）：60-62.
[3]徐川宇.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].读写算（教育教学研究），2015，（22）：66.
关键词：初中信息技术;课堂教学;存在的问题;解决的策略
引言：
现阶段，我国正处于信息时代的大环境中，因此必须要具备一定的信息技术才能够满足社会对人才的发展需求。而初中阶段正是学生成长与发展的重要时期，所以初中信息技术教师必须要发挥自己的实际作用，找到自己实际教学中存在的问题，并结合教学与学生的实际情况进行科学、规范的改进，从根本上提高初中信息技术教学的整体质量，从而使初中信息技术教学能够在学生的全面发展中发挥实际作用。
一、初中信息技术教学中现存的问题
（一）学校对信息技术教育缺乏足够的认识
受应试教育的影响，教育工作者大多对信息技术学科不够重视。很多人认为，学生在学校只要学好语、数、外这样的理论学科就足够，对于信息技术之类的学科只做了解就可以了。在教研活动中可以发现，与信息技术相关的教学计划经常被忽视，甚至没有提及。同时，很多家长也认为这类学科会影响孩子的学习。如此一来，信息技术教育自然不会得到好的发展。
（二）教学课时不足
物质基础决定上层建筑。开展信息技术教育也需要基本条件的支持。要深入开展信息技术教学就需要有充足的课时、优秀的师资力量。但现实恰恰相反，在课程安排上，信息技术课通常会让位给考试科目。同时，学校对信息技术学科教师选拔的重视程度也逊于考试科目。缺少基本教学条件的保障，信息技术学科教学便难以开展。
（三）缺少信息技术教育的基础设施
良好的基础设施也能够保证高质量的教学效果，并对学生产生积极影响。因为很多学生在看到高质量的基础设施后，会对学科本身产生兴趣，从而减少教学中不必要的麻烦。如果基础设施不到位，教学时经常因各种设备发生问题，会对学生造成消极影响，导致教学效果差强人意。
（四）初中信息技术教师的执教水平有所不足
信息技术的发展处于更新换代时期。在当前的初中信息技术教师队伍中，教师掌握的信息技术与当下的社会发展所需存在脱节现象。因此，初中信息技术教师要不断丰富自身的专业知识和操作技能，使自己和时代发展潮流相适应，才能更好地教授学生，提升学生的信息技术学习能力和水平，进而促进学生的全面发展。
二、解决信息技术课堂教学现存问题的措施
（一）重视信息教育在教学中的发展
要发展信息技术教育，首先就要转变自身的观念，理解信息技术教育在现代教育中的重要性。教师要紧跟时代的步伐，了解最新的社会发展趋势，认真研究国家的教育政策，确保学校及教育工作者能够用正确的态度去看待信息技术教育。
例如，可以举办一次以信息技术教育为主题的教育研讨会，邀请相关教育工作者参与讨论和学习。通过有主题的讨论，使每个人都意识到信息技术教育的重要性。可以让与会教师针对信息技术教育工作提出自己的看法和建议，再进行集体分享和讨论。在这个过程中，可以发现教育工作者对信息技术教育的不同看法，并借此机会普及信息技术教学的相关信息，使教师能够以客观的角度看待信息技术教育。虽然一次研讨会不能彻底改变大多数人的观念，但是通过研討会的召开，可以使与会者更加重视现代教育的发展趋势，鼓励教育工作者主动进行信息技术教育的研究，利于信息技术教育的发展。
（二）科学安排教学内容
信息技术教育和其他学科一样也需要制订科学合理的教学计划。针对不同年龄段的学生，需要设定不同的内容，保证教学内容适合学生的身心发展。对于初中生来说，可以设置一些有难度的教学内容。教师可以从不同的角度安排教学内容，以保证学生既能够学到真正的信息技术知识，也能够提升能力。
例如，第一次开展信息技术教学时，教师可以设计一些比较有趣的内容，让学生有兴趣主动参与学习。教师可以开展PPT教学，让学生学习PPT的设计方法，帮助他们更好地利用信息技术。为了能够吸引学生的兴趣，教师可以先安排富有趣味性的内容，如插图和动画效应等，以保证学生能够全身心地投入学习。教师还需要有针对性地调节课程安排，保证学生有足够的学习时间，以便能够有效地完成教学计划。从教学时间和内容安排入手，保证信息技术教育的整体展开，为学生提供一个发展和学习的空间，促进学生兴趣发展的同时，也能够促进信息技术教育的发展、完善。
（三）完善信息技术教学基础设施
基础设施的完善是开展信息技术教育的重要基础，也是保证学生能够深入学习的重要因素之一。信息技术教学需要有良好的基础设施，也需要有专业的教师，只有具备了相应的基础条件才能够真正地促进信息教育的发展完善。基础设施的完备是开展教育教学的必要条件，同时也决定了教学效果。因此，只有基础设施足够完善，才能够促进信息技术教育的正常进行。
例如，在最初开展信息技术教育时，首先要考虑师资和基础设施问题，做好这些准备才能够展开教学。学校应购置比较完善的基础设施，请专业人员做好调试，再进行信息技术教育的设计和实施。在这个基础上培养学生的学习兴趣，使学生产生更大的学习积极性和主动性，从而促进信息技术教育的全面发展。
结束语
总而言之，初中信息技术对学生的全面发展具有重要作用，但是目前我国初中信息技术实际教学中仍存在着一定的不足，导致信息技术课程教学质量无法得到有效的提升，因此学校、教师与学生必须要进行共同的努力，积极完善信息技术教学设施，改变传统的教学方式，激发学生的学习热情，从而使初中信息技术教学达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]蔡建香，浅议初中信息技术教学中存在的问题及对策[J].初中生优秀作文，2016，（2）：205.
[2]孙智国，浅谈初中信息技术教学中存在的问题及对策[J]新课程·中旬，2015，（8）：60-62.
[3]徐川宇.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].读写算（教育教学研究），2015，（22）：66.