教师是教育的活动者，对学生的发展起着不可替代的作用。新课程的改革要求教师的教育观念和教学方法都有一定转变。那么怎样做好新时期的化学教师呢？本人认为应该从以下几个方面着手：
　　一、立足岗位、认真学习新课改
　　新的化学课程标准与过去的化学教学大纲存在较大的差异，新课程中所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中将出现和遇到的各种各样新问题，许多都是过去经验和理论难以解释和应付的，因此我们不能被动地等待别人把研究成果送上门，而要积极主动地投入课改实践，走在课改的前头。当我们拿着化学课本走上讲台时，我们要以研究者的态度置身于教学情境之中，化繁为简，化难为易，要能对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。
　　二、尊重学生、融洽师生感情
　　初中学生个性逐渐鲜明、喜恶表现明显。化学教师平时课时虽多，但课堂内容较多，很难有时间和学生交流，时间长了，很容易在学生中形成古板、严厉的印象，如果不喜欢化学教师，就很难喜欢化学课。因此，化学教师应多接触学生、相互了解。
　　对于后进生，教师不能进行训斥，而应多激励，爱护他们的自尊心。平时可以多开展一些化学集体活动，加强师生相互交流，教师也可以借此了解学生。例如：在进行一些课外实验时，可以让后进生多进行一些实验操作，做得比较好的可以进行及时的表扬。
　　三、创设情境、优化课堂教学
　　传统的课堂教学是一个教师面向全体学生，基本上是教师——学生的单向传递，这种课堂教学虽能保证课堂纪律，但容易给学生造成紧张的情绪，对学生的学习和智力发展是很不利的。
　　所以，化学教师在课堂应创设生动活泼的学习情境。比如，一是可以通过开展多媒体教学，我在上化学课时，并不全是带学生去学习课本内容，而是通过播放多媒体让学生去探究。二是运用探究式实验教学，调动学生主动参与，教学中，以教师为主导的前提下，根据教材内容，引导学生多思考、多探索。既激发了求知欲望，强化了主体作用，又活跃了课堂气氛。
　　随着新课改的不断深入，对新时期的化学教学要求会越来越高。教师只有通过自身的不断学习，努力提高和完善自身的素质，真正做到“为了全体学生的全面发展”作出自己的努力。
　　（作者单位：239473安徽省明光市邵岗中学）