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摘要：伴随课程改革的推动在教学理念和方法上不断创新，教师在教学过程中更侧重学生综合素质的培养。旨在通过英语教学达到提升学生素养的教学目标，采取更适合学生的教学方法和策略，帮助学生在学会知识的同时掌握更全面的技能和素养，文章将以初中英语教学中劳动教育的渗透为切入点，深刻剖析当前英语创新教育的实施和价值，讲一步促使初中英语教学获得更大的教学进步。
关键词：劳动教育;初中英语;方法策略;融合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-106
劳动价值观是学生三观塑造中不可或缺的一部分，对学生的成长发展有着极为重大的影响，具有极其深远的意义。因此，在初中英语教育中对学生劳动价值观的培养应当成为教学探讨的热点话题，这样才能对学生的思想与品德进行更加全面的塑造，让学生获得更好的发展。本文将结合笔者在教学中的实践经验，针对当前初中英语教育中对学生劳动价值观培养存在的问题提出一些具体的看法。借此勉励自己在教学中进一步加强相关的教学探索，同时也希望这些教学经验能够给各位同仁提供一些帮助，一起为改善初中劳动价值观的培养现状奉献力量。
一、创新课堂教学情景，增强学生劳动意识
初中英语教育在教学改革推广过程中更彰显学科教学价值和意义，在教学过程中，教师不仅要重视学生知识的掌握和技能的提升，更重要的是通过英语学科教学提升学生的综合素养，这就需要教师在教学活动中更深层次挖掘教材内容，以丰富灵动的学科知识培养学生具有良好的道德素养。英语教育在某种程度上也承担了培养学生综合素养的教学使命，这就需要教师在教学过程中创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，同时让学生在学习过程中内化更多优秀的品格和道德素养。
在实际教学过程中，教师需要创设教学情境，在教学过程中培养学生具有良好的劳动意识，例如∶ Loving Our Plant，教师可以从现阶段地球的现状开展教学，比如地球破坏严重、资源缺乏等，引导学生热爱守护地球，以实际行动支持地球保卫工作，比如从身边的点滴做起，不乱扔垃圾，引导学生垃圾分类，爱护地球的资源，通过自身劳动的双手真正成为捍卫地球的卫士。教师还可以借助多媒体组织教学，这样可以让学生感受到地球环境与人类生活的关联性，将保卫地球的种子根植于学生的内心，并鼓励学生通过自身的劳动创造更好的地球。
二、优化英语教学方式，提高学生劳动能力
从某种意义来说，劳动教育与初中教育有着密切的关联。在教学过程中，教师需要将其与教学工作紧密联系起来，在教学过程中注重培养学生良好的劳动意识，鼓励学生通过动手获取更有价值的生活。初中英语教材中筛选很多对于学生成长和生活有很大触动的教学内容，需要教师在教学过程中对学生进行更换的渗透，实现初中英语教学的升华。
例如 Welcome to our food festival 教学过程中，教师也可以在班级内举办小型班级美食节，然后引导学生能够动手制作美食，与同学和老师互动分享，教师也可以组织学生投票选取最佳美食，教师通过这种比赛的形式鼓励学生能够让学生在劳动中获取知识与技能，要求学生运用英语为自己的作品命名，并给予学生适当的奖励，这样可以让学生更有动力和兴趣，用心制作的美食意义自然不一样，教师还可以更深层次的剖析美食对于生活的意义和价值，引导学生能够亲手为爱的人烹饪美食，通过这种情感的互动增强彼此的亲密感，也可以让学生更深刻的认知到亲自动手制作美食的不同意义。正是因为英语教育承担着教育的使命和责任，所以教师在开展英语教学活动中不仅仅要把知识传授当做教学的第一要素，更需要考虑到通过知识的学习获取更多的技能和素养，这在很大程度上对教师的教学提出更高的要求，他们需要不断提升自身的教学能力和教学素养，在教学思想上不断创新，创设更多元化教学情境，将劳动教育在初中教育中充分体现和吸收，提升英语课堂教学的实效性。
三、扩展课堂教学范围，激发学生劳动素养
初中英语教学中良好的教学方法往往能达到事半功倍的教学效果，所以教学方法的筛选和应用也是非常必要的，教师需要根据教学内容筛选更恰当的教学方法，才能让学生的学习兴趣得以充分调动起来。教师在开展教学过程中需要适当拓展教学宽度，鼓励学生走出课堂参与社会实践的形式提升学生英语技能，比如可以引导学生利用课余时间去需要运用英语交流的地方参观或是做义工，通过这种方式最大限度增强学生英语劳动素养。劳动教育在初中英语教育中渗透是目前英语教学的目标，针对于此教师需要结合教学内容，将其与现实生活紧密关联到一起，从知识内部扩散到现实生活，并对学生开展有效的教育，这样教育意义和价值得以充分彰显。教师可以从课堂教学内容着手，以课外实践视角阐述英语知识教育价值。劳动教育是初中阶段学生良好品行形成的关键要素，将其穿插于初中英语教育是借助学生在学习过程中的注意力，从而提升劳动教育实际效果。这就对教师教学方法的应用有着极高的要求，他们需要以实际情况着手展开更恰当的教学方法，寓教于乐，以更多元化的教学形式切入教学课堂，增强学生知识的体验性和内化性，让学生综合素养得以显著提升。
结合以上观点可以了解到，在初中英语课堂教学中融入劳动教育，对培育初中生健全的劳动意识具有非常良好的效果。对此，教师可以运用英语知识的力量，让学生在快乐的学习时光中逐渐形成良好的劳动意识，并在不断的实践活动中积累学生的劳动能力，使其成为一个德智体美劳全面发展的有用之才。
参考文献
[1] 陆云娟. 在初中英语教学中加强对学生德育教育的重要性[J]. 中文信息，2018（1）：129.
[2] 常斌. Unit 3 Could you please clean your room？ Section B（3a-3c）閱读课教学设计[J]. 英语教师，2018，18（8）：69-73.
关键词：劳动教育;初中英语;方法策略;融合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-106
劳动价值观是学生三观塑造中不可或缺的一部分，对学生的成长发展有着极为重大的影响，具有极其深远的意义。因此，在初中英语教育中对学生劳动价值观的培养应当成为教学探讨的热点话题，这样才能对学生的思想与品德进行更加全面的塑造，让学生获得更好的发展。本文将结合笔者在教学中的实践经验，针对当前初中英语教育中对学生劳动价值观培养存在的问题提出一些具体的看法。借此勉励自己在教学中进一步加强相关的教学探索，同时也希望这些教学经验能够给各位同仁提供一些帮助，一起为改善初中劳动价值观的培养现状奉献力量。
一、创新课堂教学情景，增强学生劳动意识
初中英语教育在教学改革推广过程中更彰显学科教学价值和意义，在教学过程中，教师不仅要重视学生知识的掌握和技能的提升，更重要的是通过英语学科教学提升学生的综合素养，这就需要教师在教学活动中更深层次挖掘教材内容，以丰富灵动的学科知识培养学生具有良好的道德素养。英语教育在某种程度上也承担了培养学生综合素养的教学使命，这就需要教师在教学过程中创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，同时让学生在学习过程中内化更多优秀的品格和道德素养。
在实际教学过程中，教师需要创设教学情境，在教学过程中培养学生具有良好的劳动意识，例如∶ Loving Our Plant，教师可以从现阶段地球的现状开展教学，比如地球破坏严重、资源缺乏等，引导学生热爱守护地球，以实际行动支持地球保卫工作，比如从身边的点滴做起，不乱扔垃圾，引导学生垃圾分类，爱护地球的资源，通过自身劳动的双手真正成为捍卫地球的卫士。教师还可以借助多媒体组织教学，这样可以让学生感受到地球环境与人类生活的关联性，将保卫地球的种子根植于学生的内心，并鼓励学生通过自身的劳动创造更好的地球。
二、优化英语教学方式，提高学生劳动能力
从某种意义来说，劳动教育与初中教育有着密切的关联。在教学过程中，教师需要将其与教学工作紧密联系起来，在教学过程中注重培养学生良好的劳动意识，鼓励学生通过动手获取更有价值的生活。初中英语教材中筛选很多对于学生成长和生活有很大触动的教学内容，需要教师在教学过程中对学生进行更换的渗透，实现初中英语教学的升华。
例如 Welcome to our food festival 教学过程中，教师也可以在班级内举办小型班级美食节，然后引导学生能够动手制作美食，与同学和老师互动分享，教师也可以组织学生投票选取最佳美食，教师通过这种比赛的形式鼓励学生能够让学生在劳动中获取知识与技能，要求学生运用英语为自己的作品命名，并给予学生适当的奖励，这样可以让学生更有动力和兴趣，用心制作的美食意义自然不一样，教师还可以更深层次的剖析美食对于生活的意义和价值，引导学生能够亲手为爱的人烹饪美食，通过这种情感的互动增强彼此的亲密感，也可以让学生更深刻的认知到亲自动手制作美食的不同意义。正是因为英语教育承担着教育的使命和责任，所以教师在开展英语教学活动中不仅仅要把知识传授当做教学的第一要素，更需要考虑到通过知识的学习获取更多的技能和素养，这在很大程度上对教师的教学提出更高的要求，他们需要不断提升自身的教学能力和教学素养，在教学思想上不断创新，创设更多元化教学情境，将劳动教育在初中教育中充分体现和吸收，提升英语课堂教学的实效性。
三、扩展课堂教学范围，激发学生劳动素养
初中英语教学中良好的教学方法往往能达到事半功倍的教学效果，所以教学方法的筛选和应用也是非常必要的，教师需要根据教学内容筛选更恰当的教学方法，才能让学生的学习兴趣得以充分调动起来。教师在开展教学过程中需要适当拓展教学宽度，鼓励学生走出课堂参与社会实践的形式提升学生英语技能，比如可以引导学生利用课余时间去需要运用英语交流的地方参观或是做义工，通过这种方式最大限度增强学生英语劳动素养。劳动教育在初中英语教育中渗透是目前英语教学的目标，针对于此教师需要结合教学内容，将其与现实生活紧密关联到一起，从知识内部扩散到现实生活，并对学生开展有效的教育，这样教育意义和价值得以充分彰显。教师可以从课堂教学内容着手，以课外实践视角阐述英语知识教育价值。劳动教育是初中阶段学生良好品行形成的关键要素，将其穿插于初中英语教育是借助学生在学习过程中的注意力，从而提升劳动教育实际效果。这就对教师教学方法的应用有着极高的要求，他们需要以实际情况着手展开更恰当的教学方法，寓教于乐，以更多元化的教学形式切入教学课堂，增强学生知识的体验性和内化性，让学生综合素养得以显著提升。
结合以上观点可以了解到，在初中英语课堂教学中融入劳动教育，对培育初中生健全的劳动意识具有非常良好的效果。对此，教师可以运用英语知识的力量，让学生在快乐的学习时光中逐渐形成良好的劳动意识，并在不断的实践活动中积累学生的劳动能力，使其成为一个德智体美劳全面发展的有用之才。
参考文献
[1] 陆云娟. 在初中英语教学中加强对学生德育教育的重要性[J]. 中文信息，2018（1）：129.
[2] 常斌. Unit 3 Could you please clean your room？ Section B（3a-3c）閱读课教学设计[J]. 英语教师，2018，18（8）：69-73.