摘要：教育为本，德育为先。当今时代，是知识经济时代，几乎每个人的成长都离不开学校教育。教育和教学，是学校的两大职能。而事实上，由于诸多原因，很多教师往往只重视教学而忽略教育。很多时候，即便是专门作为对学生进行思想品德教育的思品课，也是以让学生掌握知识为主，违背了思品课设置的初衷。
　　关键词：思品课;教学;分析;研究
　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-145
　　思品课应该回归其主旨，真正将对学生的思想品德教育放在首位，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。尤其是初中阶段的思品教育，一定要抓好。初中生的年龄段，正处于可塑性非常强的关键时期，如果这个阶段没有抓好思品教育，对他们以后的成长极为不利。
　　笔者认为，作为思品课教师，应当很好地利用思品课，对学生进行引导，培养他们的规则观，爱心观这两种基本观念。
　　一、规则观培养
　　所谓无规矩不成方圆，社会不能没有规则。而人作为社会的一员，如果没有规则意识，就会不断犯错，不仅会影响到自己，也会给家人和社会带来极坏的影响，造成无法挽回的恶果。
　　对学生进行规则观教育，要从细处入手加以引导。现实生活中，不守规则的现象非常多，小到随地扔垃圾、闯交通红色信号灯，大到违规违法。同样，因为不守规则而自食恶果的现象也经常发生。
　　利用这些发生在身边的现实例子，通过讲述，影像展示等方式，让学生认识到不守规则的危害，从而对其进行规则观教育。也可让学生参与进来，主动搜集相关信息，可以写作文或讲故事的形式展示出来，引发学生思索。
　　二、爱心观教育
　　这里的爱心观是一个广义的概念，大到愛国，小到爱家、爱亲人，关爱弱小。关爱我们的生活的环境，关爱每一个生命。
　　爱国，是永恒不变的主题。如果一个人连自己的祖国都不爱，那他即便有再大的能耐，也会为人所不耻，甚至可能会做出一些危害国家和社会的事来。
　　同样，帮助学生树立关爱家人和他人，爱护环境，也十分重要。心中有爱，方懂奉献，人人有爱，社会才会更加和谐。
　　现在的孩子，经济条件普遍不差，衣食无忧。而作为家长，为了不让自己的孩子受委屈，几乎都是有求必应。这样一来，很多孩子养成了只知索取，不知回报的习惯。这种现象非常不好。
　　作为思品教师，不仅要注重书本上理论的传授，更要关注学生在现实中的表现。爱心教育，不是空喊口号，也不是只识记一些理论知识，而是要真正付诸行动，潜移默化地影响学生，感染学生。
　　有的学校和老师做得非常好，开展了许多培养学生爱心观的活动，比如，组织学生去烈士陵园扫墓，去敬老院和孤儿院献爱心，义务清扫街道，让学生亲手为家人做一顿饭，为父母洗一次脚等。
　　总之，思品课教师在教育教学中，应当始终坚持思品教育为主，真正引导学生养成良好的道德品质，这不仅有利于学生健康成长，国家和人民赋予我们的使命。
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