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摘 要：对于处在中学阶段的学生而言，数学无疑是一门比较难理解的学科。因为数学这门学科本身的抽象化和难理解程度不断的困扰着学生们，所以难以避免势必会产生很多棘手的问题。八年级的学生处于中学三年的中间阶段，这是一个承上启下的时期。数学这门学科对于中学生的基础要求十分严厉，它主要考查学生的逻辑思维能力。老师们在讲课过程中要用合理的方法对待教学过程中出现的问题，不断对方法进行优化，从而努力提高中学生的数学学习能力。这对学生们未来的发展是很有借鉴意义的。
关键词：方式优化 八年级数学 教学问题。
目前对于刚升入中学的绝大部分学生来说，每一门学科的基础知识都是不同的。数学这门学科本身就很难理解，如果中学的老师们的讲课方式过于枯燥无味，毕竟会影响学生们对于数学这门学科的理解能力，更加讨厌这门学科，便不会对数学这门学科产生更浓厚的兴趣，就更不要提提高数学能力和解决教学过程中遇到的问题了。所以这篇文章主要針对于这一现象，探索和总结出了在教学过程中如何更好的处理问题，如何更好的优化学习方式以便于在提高学生们的理解能力上提高中学生老师的教学水平。
一、阶段性的思维教学
人的一生中处在什么样的阶段，具备什么样的能力，所有人都是不尽相同的。当然中学阶段的学生也是这样。老师们首先需要做的事是要明确一下自己所教的学生当中，每个人的性格、学习后的接受力度、学习方法等等都是不同的。因此在教学过程中就要针对每一名学生采用对每一名学生特有的教学方法。这就好比排座位一样，有的人长得高，有的人长的矮，你不可以让长得高的人坐在最前边，因为那会影响后面长得矮的人看黑板。老师们在教学过程中要秉乘着这种方法对孩子们进行教学。这样才能尽自己有限的力量，提高学生们的数学学习能力。老师们只有在这种思维引导下，才能更好的开展自己的方法，对孩子们进行数学教学。
二、明确对八年级学生进行教学，老师们的讲课方式是有问题的
现如今的教育条件硬性规定了教学要按照已有的教学方式来进行，这直接影响了老师们的教学方法。老师们的教学方法过于生硬，按照课本上的来教学从大方面来说符合了这种教育条件，但是与此同时这产生了非常大的弊端，生搬硬套，老师们的思想和学生们的思想，已经被牢牢的禁锢住了。数学这门科学本身对学生们来说就已经是枯燥无味的了，如果只按照这种方法来教学毫无疑问会更加固化教学方法。这样就直接导致了学生们的数学学习能力提高不上去。试想一下学生们这也不敢做，那也不敢做，学生们就不会产生创新思维，更不要提新方法了，长此以往数学学习能力怎么会提高呢！如何从根本上解决这一问题，已成为八年级数学教学中非常难突破的关口。
三、解决八年级数学教学问题的方法
（1）提高学生们学习数学的积极性。
随着如今科技的发展。应用到数学这门学科的方面很多。数学其实是一门非常有趣的学科，老师们要转换一下自己的角度，不能受自己固有的的思维摆布。老师们可以采用视频教学等方法。例如：把数学知识制作成视频的形式让学生们边看边学。例如：创建游戏数学让学生们边玩边学习。同时老师们应该和学生们站在一起，在增加自己与学生们的互动的同时，还可以提高自己与学生们之间的友谊。这样才能充分调动学生们学习数学的积极性。老师们要让学生们始终对数学具有好奇心。每个人对刚接触到的新鲜事物，都具有一定的好奇心。而处于中学生阶段的学生们好奇心处在人生中最高的一个时期，如果采用合理的方法，调动学生们的好奇心，对于学生们学习数学是十分有益的。
（2）教师要对学生下苦功夫，具有付出精神。
一个人关爱另一个人的程度，影响了另一个人的行为处事方法。老师们要在学生们身上下苦功夫让他们正确的面对数学这门学科。老师们要关爱学生，要不怕苦不怕累，正确的引导学生们学习相关的内容。例如：老师在教课之前应做好充足的准备。要秉承着不怕苦不怕累的付出精神。课前积极准备在教数学的时候所需要用到的材料，课上认真解答每一名学生提出的每一个问题，用心讲解需要传达给学生们的知识，课后对学生们加以辅导，以便于加深印象，巩固数学知识。老师是一个神圣的职业。既然选择了这个职业就要爱自己所做的每一件事情。全身心的投入到教学中。老师们还要为学生们减轻心理负担，不要严厉批评指责学生。本来学习数学对孩子们的心理是具有一定的负担的，老师们的训斥等行为对学生们来说无疑是雪上加霜。只有这样，学生们才能放开手去更好的学习这门学科。
（3）教师要转变立场，以学生眼光看自己。
对于学生而言，教数学的老师是他们的老师。而对于教师们来说，学生们又何尝不是自己的老师呢！在教学过程中，老师和学生要互相学习。教师们应放下自己身为老师的架子，这样才能更好的实现自己的价值。教师应真诚的对待每一名学生。人与人之间都是相互的。如果一个老师以身作则用心的做一件事情，那么这名老师的行为就势必会影响学生们的行为。这就是所谓的“近朱者赤，近墨者黑。”老师们的素质提高上去了，学生们的素质也会连带着提高。
四、结束语
初中八年级作为一个承上启下的阶段，只有在这一个时期，把基础打牢了。才会在今后的道路上越走越远，能力才会不断的提高。作为老师要不断的开拓进取，认真对待在数学教学过程中遇到的每一个问题，不断改善和优化自己对待这种问题的方法，这样才能与时俱进，提高自己能力的同时，还能指明孩子们未来发展的方向。对于老师来说自己的高度又上升了一个阶段。对于学生来说，自己的学习能力又突破了一个瓶颈。而对于整体的大环境而言，这对教育事业的发展起到了一个推进作用。
参考文献
关键词：方式优化 八年级数学 教学问题。
目前对于刚升入中学的绝大部分学生来说，每一门学科的基础知识都是不同的。数学这门学科本身就很难理解，如果中学的老师们的讲课方式过于枯燥无味，毕竟会影响学生们对于数学这门学科的理解能力，更加讨厌这门学科，便不会对数学这门学科产生更浓厚的兴趣，就更不要提提高数学能力和解决教学过程中遇到的问题了。所以这篇文章主要針对于这一现象，探索和总结出了在教学过程中如何更好的处理问题，如何更好的优化学习方式以便于在提高学生们的理解能力上提高中学生老师的教学水平。
一、阶段性的思维教学
人的一生中处在什么样的阶段，具备什么样的能力，所有人都是不尽相同的。当然中学阶段的学生也是这样。老师们首先需要做的事是要明确一下自己所教的学生当中，每个人的性格、学习后的接受力度、学习方法等等都是不同的。因此在教学过程中就要针对每一名学生采用对每一名学生特有的教学方法。这就好比排座位一样，有的人长得高，有的人长的矮，你不可以让长得高的人坐在最前边，因为那会影响后面长得矮的人看黑板。老师们在教学过程中要秉乘着这种方法对孩子们进行教学。这样才能尽自己有限的力量，提高学生们的数学学习能力。老师们只有在这种思维引导下，才能更好的开展自己的方法，对孩子们进行数学教学。
二、明确对八年级学生进行教学，老师们的讲课方式是有问题的
现如今的教育条件硬性规定了教学要按照已有的教学方式来进行，这直接影响了老师们的教学方法。老师们的教学方法过于生硬，按照课本上的来教学从大方面来说符合了这种教育条件，但是与此同时这产生了非常大的弊端，生搬硬套，老师们的思想和学生们的思想，已经被牢牢的禁锢住了。数学这门科学本身对学生们来说就已经是枯燥无味的了，如果只按照这种方法来教学毫无疑问会更加固化教学方法。这样就直接导致了学生们的数学学习能力提高不上去。试想一下学生们这也不敢做，那也不敢做，学生们就不会产生创新思维，更不要提新方法了，长此以往数学学习能力怎么会提高呢！如何从根本上解决这一问题，已成为八年级数学教学中非常难突破的关口。
三、解决八年级数学教学问题的方法
（1）提高学生们学习数学的积极性。
随着如今科技的发展。应用到数学这门学科的方面很多。数学其实是一门非常有趣的学科，老师们要转换一下自己的角度，不能受自己固有的的思维摆布。老师们可以采用视频教学等方法。例如：把数学知识制作成视频的形式让学生们边看边学。例如：创建游戏数学让学生们边玩边学习。同时老师们应该和学生们站在一起，在增加自己与学生们的互动的同时，还可以提高自己与学生们之间的友谊。这样才能充分调动学生们学习数学的积极性。老师们要让学生们始终对数学具有好奇心。每个人对刚接触到的新鲜事物，都具有一定的好奇心。而处于中学生阶段的学生们好奇心处在人生中最高的一个时期，如果采用合理的方法，调动学生们的好奇心，对于学生们学习数学是十分有益的。
（2）教师要对学生下苦功夫，具有付出精神。
一个人关爱另一个人的程度，影响了另一个人的行为处事方法。老师们要在学生们身上下苦功夫让他们正确的面对数学这门学科。老师们要关爱学生，要不怕苦不怕累，正确的引导学生们学习相关的内容。例如：老师在教课之前应做好充足的准备。要秉承着不怕苦不怕累的付出精神。课前积极准备在教数学的时候所需要用到的材料，课上认真解答每一名学生提出的每一个问题，用心讲解需要传达给学生们的知识，课后对学生们加以辅导，以便于加深印象，巩固数学知识。老师是一个神圣的职业。既然选择了这个职业就要爱自己所做的每一件事情。全身心的投入到教学中。老师们还要为学生们减轻心理负担，不要严厉批评指责学生。本来学习数学对孩子们的心理是具有一定的负担的，老师们的训斥等行为对学生们来说无疑是雪上加霜。只有这样，学生们才能放开手去更好的学习这门学科。
（3）教师要转变立场，以学生眼光看自己。
对于学生而言，教数学的老师是他们的老师。而对于教师们来说，学生们又何尝不是自己的老师呢！在教学过程中，老师和学生要互相学习。教师们应放下自己身为老师的架子，这样才能更好的实现自己的价值。教师应真诚的对待每一名学生。人与人之间都是相互的。如果一个老师以身作则用心的做一件事情，那么这名老师的行为就势必会影响学生们的行为。这就是所谓的“近朱者赤，近墨者黑。”老师们的素质提高上去了，学生们的素质也会连带着提高。
四、结束语
初中八年级作为一个承上启下的阶段，只有在这一个时期，把基础打牢了。才会在今后的道路上越走越远，能力才会不断的提高。作为老师要不断的开拓进取，认真对待在数学教学过程中遇到的每一个问题，不断改善和优化自己对待这种问题的方法，这样才能与时俱进，提高自己能力的同时，还能指明孩子们未来发展的方向。对于老师来说自己的高度又上升了一个阶段。对于学生来说，自己的学习能力又突破了一个瓶颈。而对于整体的大环境而言，这对教育事业的发展起到了一个推进作用。
参考文献
[1]蔡金德，王凝.认知心理学在数学解决问题教学中的应用[J]心理发展与教育，1988（1）.
[2]徐富芝.八年级数学课程兴趣教学探讨[J]数学大世界（上旬版），2017（8）：90.
[3]余春耕.浅谈农村八年级学生厌学数学的原因及对策[J]散文百家（下），2018（11）：284.
[4]匡经和.对八年级数学快乐教学的探讨[J]中外交流，2017（15）：73.