新课程教学改革应确立的几个基本观念：①“以人为本”、“育人为本”应当成为基本信念。②改变教师中心观，树立师生互动、交往的平等观。③强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。④树立学生自主发展的活动观。⑤树立终身发展的活动观。⑥改变课程评价方式。 在语文教学中要改变以前那种单一的教学，新课标鼓励学生自主质疑，发现问题，大胆发问，让学生主动去探索发展，变“机械接受”为“主动学习”。在教学中要多为学生创设不同情境，让学生自由交流，让学生集体合作学习，这样的学习效果是非常好的。要充分利用学生丰富的想象空间，引导学生向多思维发展。
　　在语文识字教学中，以低年级为例。课教材增加了汉字的量，这是为提早进入汉字阅读阶段做了准备。所以，只要学生能够把学到的字运用到阅读中就可以了，教师不要对识字提出过高要求，主要是通过各种形式，让学生能记住这个字就行了。在识字过程中，可以让学生先认独体字，然后再通过加偏旁“加一加”的方法来学习，也可以用“减一减”的方法来识字。另外，要设计多种活动：如摘苹果、比一比、阅读活动来让学生喜欢识字、反复认字，然后再慢慢过渡到其他环境也能认识这些字。
　　在识字教学中要充分调动学生的积极性，让学生用自己喜欢的方式去认识字，并在生活中认字，在课外交流认字。在课堂上认的字不可能让学生永久的记住，那就要增加学生与字见面的机会，教师要引导学生把认字发展到课外去，比说收集广告牌、小商品的包装，还要课外书等，让他们自己动手剪下来，认一认，比一比，这样也增加了识字量，也让学生不害怕认字了。在这过程中也可以调动家长参与，让家长写上词语贴在家里的物品上，通过实物教孩子认字，家长也可以在平时带孩子外出的时候教孩子读读常看到的广告牌、小商品的包装等上面的字。培养学生在生活中认字的好习惯。家长还可以给孩子推荐好书，陪孩子读书，让孩子在快乐中学到很多的字。
　　在教学中可以利用基本字记忆字形，利用部首的变化记忆字形，利用形声字记忆字形，利用多种形式记忆字形(加一加，减一减)。还可以通过游戏如开火车、摘苹果、猜谜语等来记忆字形。
　　谈一谈写字教学，写字重在培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师。要教学中要培养学生的学习兴趣，我采用了讲有趣的故事，可以给学生讲讲古人写字的故事，让学生有写字的兴趣。还外还可以通过竞赛来提高写字兴趣：如写的好的学生就可以得小红花，作业展示等。要写字教学中还要注意字的基本笔画，字的结构，字的偏旁等学习指导。教师要树立好的榜样，板书或者批发作业时也要注意写字的姿势等。田字格在写字中占有非常重要的作用，对于以后孩子把握字的结构起着重要的作用。一定要运用好田字格，让学生以后能写出一手漂亮的好字。还要一个问题就是教师要指导学生买铅笔，现在的铅笔各式各样，我们要让学生知道如何买质量比较好的铅笔，还有不要用自动铅笔。
　　说说阅读教学，新教材的课文是丰富多彩的，安排了不同的课文形式，设计了丰富的课后练习等。对于低年级的学生来说。进行阅读是件非常吃力的事，刚开始教师要培养学生喜欢阅读的兴趣，要想多种办法让学生喜欢读书，自己想读书，让他们慢慢觉得读书是一件快乐的事，是一种享受。那么，在每次的教学之前，我们就要想尽办法，比如说多媒体，有感情的言语，让学生很快的进入来学习中来。也可以让学生通过自己读，发现问题。提出问题，然后大家一齐来解决问题等来提高学生的阅读兴趣。
　　在阅读教学中，教师要注重阅读方法的指导，培养学生自主阅读的能力。激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意志和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，激励学生选择适合自已的学习方式。阅读教学要让学生在快乐中学习，让学生觉得积极主动，觉得高高兴兴。在阅读教学中可以指导学生读一读，想一想，说一说，议一议，也可以运用多媒体等教学手段，让学生进入的学习情趣中，激发学习兴趣。总之，读书读书要让学生喜欢读，在读中有所思，有所悟，有所得。
　　新课改体现了以学生为主的教学理念，在教学中教师对学生要多些鼓励，请不要吝啬你的鼓励。多些微笑，让学生能轻松、快乐地学习。让学生觉得学习是件开心的事，学习是一个享受的过程。