浅谈如何写好中考作文

来源 :作文周刊(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:woaiyan0
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中考语文试卷中,作文的分值占总分比重较大,但许多同学面对中考作文时不知所措,因此对中考大失信心。
  俗话说得好:“巧妇难为无米之炊。”生活中,我们的经历、感悟、思考、积累是我们写作的根基。但是,掌握一定的方法和技巧也是在考场中写出佳作必不可少的要素。笔者认为,要想让作文决胜于中考,就应该做到以下几个方面的“好”:
  一、立意好,选材好
  一篇文章一定要有一个正确、深刻、新颖的主题思想,这是写作的关键,也是阅卷老师关注的焦点。一篇文章不管语言多么优美,一旦立意偏离了要求,那么就只能得到一个低分,所以,一定要立意好。
  同樣,有了好的立意,也要有好的材料去体现文章的主题思想,就像美味佳肴需用好食材来烹饪,锦绣衣服需用好布料来制作,亭台楼阁需用好木材来建造。作文需要素材,素材的质量与作文的质量密切相关,所以我们必须根据主题的需要,从平时积累的材料中挑选出新颖、典型、丰富的好材料。
  例:那一次次的努力尝试,连起一个个音符,把汗水,变成了微笑。
  可是后来,同学们都说我只是连贯,曲调却毫无变化。甚至还有人嘲笑我,说我根本不懂什么是弹琴。我难过,我困惑,我的琴声里好像缺了一点重要的东西。直到看着老师弹琴时忧伤抑或欣喜的表情,我懂得了什么。
  弹琴,无关技艺,关键在于用心。
  我再次努力尝试,去用心弹琴,去表现作者的情感。如果作者欣喜,大笑,就弹出“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的豪放;如果作者悠然,就弹出“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的闲适;如果作者忧伤,就弹出“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”的伤感……让心与作者的心贴近,去品味每一个音符背后的情感。
  二、要有一个好的标题
  对于需要根据写作和立意的要求自拟的话题、半命题及材料作文,题目就是文章的眼睛,有了漂亮的“美眉”才能让读者眼前一亮,把读者的目光吸引过来。所以,拟一个漂亮的文题是文章成功的一半。
  如:中考满分作文题目“浮生如茶”“给生命一个微笑”“诗意飘扬”“梦的味道”等。当然,拟题的方法也有很多,如:运用修辞:“树的叹息”“冬日暖阳”,引用妙句:“让暴风雨来得更猛烈些吧”“一笑而过”,反弹琵琶:“感谢敌人”“渴望风雨”,符号法:“小桥·流水·人家”,以中心事件人物入题:“美丽的约定”“父亲的背影”等等。
  三、要有一个好的开头
  中考考场作文不能太含蓄、玄妙,不能如品“碧螺春”,应如喝“二锅头”才行。有一个好的开头才能紧紧抓住阅卷教师的目光,让阅卷教师不由自主地随着你的思路走。
  当然,开头的方式方法多样,以下是笔者总结的几种常用的开头方式。
  1.设计悬念,吸引读者。例:“往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?”
  2.联想回忆,巧妙叙述。例:“蓦然回首,在春的温馨、夏的热烈、秋的爽朗、冬的严峻中,我愉快地度过了初中三年的时光。”
  3.开门见山,亮明观点。例:“我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。”
  4.巧用修辞,展现文采。例:“生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。”
  5.环境描写,渲染气氛。例:“月光如水,水如天。静静的夜,柔柔的月光,我站在花儿的面前,凝视着,花儿无语,我无语。我慢慢地听,给我以心静,给我以力量,这就是情,无须说什么,毋想什么,就这样,很美,很静……”
  6.广泛引用,突出主题。例:“我爱那‘飞流直下三千尺,疑是银河落九天’的庐山瀑布;我爱那‘荡胸生层云,决眦入归鸟’的泰山极顶;我爱那‘奔流到海不复回’的黄河九曲;我爱那‘两岸猿声啼不住’的长江三峡;我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北;我爱好那‘日出江花红胜火’的秀丽江南……”
  四、要有一个好的主体段
  主体段是文章中最精彩的部分,位于文章的中间。有的学生喜欢把自己写得最好的段落放到最后表现,但笔者认为如果手头有好的例子,又有精当的理论论据,放在中间也是非常重要的。这样可以给阅卷的老师一个高潮迭起的感觉。
  有了一个好的题目,又有好的开头,现在又有了一个好的主体段,阅卷老师的目光肯定愿意在你写的文章上多留一会儿,这样你这块金子就会被发掘出来了。
  例:“历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂,葬身火海的下场?假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老,自刎乌江的结局呢?然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得战胜于朝廷的结果?如果当初唐太宗不采纳魏徵的劝告,怎么能开创‘贞观之治’的局面呢?综上所述,不难看出:善纳人言者,昌;不纳人言者,亡。”
  五、要有一个好的结尾
  好文章必须气脉一致,古人论文推崇“凤头、猪肚、豹尾”,明人谢榛论诗有“结句当如撞钟”之说,一个好的结尾会让阅卷老师感觉到非常舒适,可以从你的文章中得到美的享受。或者首尾照应,或者卒章显志,或引用佳句,或景物烘托等。
  例1:“青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少这也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。”
  例2:“我感激自然,感激它那天使般的音符,是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格,是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。”
  六、要有一个好的卷面
  考场中应认真工整地书写,有一个漂亮的卷面,给人以赏心悦目之感。所以,同学们平时应该养成良好的书写习惯,认真练习书写,只有这样,在考场中同学们才能得心应手,书写自如,作文也才能得到令你满意的分数。
  总之,众好归为一好,那就是能够在中考的考场中,写出如意之作,能够让阅卷老师对你的作文“一见钟情”,让你的文章在中考中取胜!
  【作者单位:山东省东阿县第二中学】
其他文献
刘国正先生在《语文教学与生活》中指出:“语文天然是与生活相联系的,它产生于生活,服务于生活。人们用它来反映生活中获得的知识、印象、思想、感情,等等。语文的实际运用不能脱离生活,脱离了就会黯然失色,‘江郎才尽’。”语用能力是语文学科核心素养中的重要内容,培养学生的语用能力已经成为大家的共识。  近期笔者参加的一次赛课活动中,课堂上积累背诵、復述训练、情境对话、读写结合……可谓形式多样,但细看下来就会
期刊
瑞士教育家皮亚杰说:“教师的任务应该是一个良好的辅导者,激起学生的首创性和探索性。”课堂教学是一个师生共同活动的过程。在这一过程中,学生是主体,教师是主导。教师是教学活动的组织者与引导者,所以教师应采用多种教学方式引导学生自觉学习。那么,在阅读教学过程中,教师该如何恰如其分地担当起引导者的角色,引导学生主动地参与阅读活动,积极地探究并解决问题,从而促使学生获得发展呢?笔者有以下几点建议:  一、唤
期刊
语文具有工具性、实用性,它与生活联系紧密,所以语文学习应当回归生活,课内学习应与课外实践密切结合,教师应引导学生在生活中学语文,在生活中用语文。  一、观察生活,温习语文知识  生活处处皆语文,只要留心观察,就会发现生活中到处有语文知识的应用,诸如广告、民风民俗、对联等都是学习语文的最佳“教材”。  先看一副对联:斑衣人绕膝,白首案齐眉。  这是一副寿联。联中运用了两个典故:斑衣戏彩和举案齐眉。 
期刊
教学目标:  1.对小学六年级课文进行系统复习,使学生明确阅读写人类文章的基本要求与一般方法,收到触类旁通、举一反三的效果,提高学生的阅读能力。  2.引导学生自主感悟课外写人的文章,并学会将习得的阅读方法作灵活运用。  教学准备:  1.学生每人准备六年级上、下册的语文教材各一套;  2.学生人手两份课外阅读短文材料;  3.教师制作多媒体课件。  教学重难点:  引导学生通过读课文体会、归纳学
期刊
高三学年师生厉兵秣马,尤其是对占分比重较大的作文,广大师生更是殚精竭虑,苦心备战。笔者近几年一直负责学校高三年级的作文教学工作,思考与探寻出了一些作文的指导方法,现将我的思考与做法梳理出来,供各位同仁批评指正。  一、整体规划:力求写作指导到位,主题覆盖面广  1.作文训练的体系规划。  记叙文和议论文是高一高二两学年训练的基本文体,很多写作技法也都对学生先后进行过训练,所以高三作文的写作规划可配
期刊
自卑感强的人是很难做出成绩来的。面对自卑的学生,班主任应该细心观察、了解学生心理上的正当需要;创设有利于学生心理健康发展的良好条件,用爱心、细心、耐心对待那些有自卑心理的学生,为他们倾注更多的爱和鼓励,帮助他们消除心灵上的阴影和创伤,让班级中的每一个孩子都成为自信、乐观的阳光好少年。结合工作,笔者简要谈谈在帮助学生克服自卑心理方面的点滴做法。  细心呵护,帮孩子找回自信  很多孩子由于行为活动、认
期刊
学习师德师风的理论是为了教师用所学理论去指导教学实践,并在实践中提高自己的师德师风水平,把良好的师德师风渗透进日常教学中。下面就师德师风学习中笔者体会最深的一点,即师德师风学习的实际意义,谈谈笔者的看法:  一、对教师自身  1.利于形成健康积极的态度。  师德师风的学习对教师自身而言意义非凡,它不仅能提升教师个人道德素养与师风水平,全面砥砺其道德品行,而且能陶冶教师的情操、净化情感,塑造健康的人
期刊
在新课改大力实施的背景下,高中语文教师需要经常对课堂教学的教学模式进行教学反思,这一做法对提高课堂教学质量具有重要作用。高中语文教材内容选取的大都是比较经典的内容,但是有许多的内容学生无法自主理解,这就要求语文教师经常对课堂教学活动进行教学反思,并且从中总结出更具针对性的教学方法,从而更加有效地提升课堂教学的质量和效率。  一、语文教师需要不断深入挖掘语文教材中的教学内容  语文教师在进行实际教学
期刊
耳边如雨点般密集的敲击键盘声持续响着,我坐在中考阅卷现场,认真地批阅着一份又一份考卷。我用眼睛仔细扫描着每一个得分点,生怕判错。这考卷见证了所有初三学子三年的努力,三年的努力又只争这一刻,这是多么庄严的时刻!  这是一场百舸争流的战役,每一艘战舰都希望冲向力所能及的制高点,而船下的海浪就是孩子们、老师们、家长们三年汗水的汇聚,这汗水就是推浪移船、改天换地的保障。作为一名教师,我不能不热血沸腾,因为
期刊
二、放飞想象  所谓想象,就是“无中生有”,为不存在的事物虚构出它的具体形象。  吴承恩本人并没有去过天竺国,却捏造出了“两界山”“乌鸡国”“狮驼城”“灵山”等地名;他并不曾坐宇宙飞船遨游太空,却编造出了“南天门”“蟠桃园”“兜率宫”等天宫胜景;他没有见过任何男子怀孕,却能设计出唐僧、猪八戒因喝女儿国的河水而怀胎的离奇情节……  屈原想象自己“驾青虬兮参白螭,吾与重华游兮瑶之圃”。  李白想象自己
期刊