摘要：打击乐教学是音乐教育中不可或缺的重要教学手段，运用打击乐教学可以激发学习兴趣，活跃课堂气氛;丰富课堂内容，提升综合素质;培养创新精神，开发多向思维;培养合作意识，增强协调能力。运用打击乐为歌曲伴奏，能培养学生的音乐素养，提高音乐表现能力，还可以根据歌曲的特点让学生自制打击乐器，激发学生的的创作动机，培养创新精神，让简单易学使用方便的打击乐教学真正走进音乐课堂。
　　关键词：小学音乐 器乐教学 打击乐教学
　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-032
　　《义务教育音乐课程标准》中明确的指出，对于课堂器乐教学，要选择适合学生的、普遍的、简单的、易学的 “课堂教学乐器”。课标“表现”这部分中，要求学生学习常见的打击乐器，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。这也充分的说明了打击乐器教学是小学音乐课教学的重要组成部分。《义务教育音乐课程标准》实施建议中也指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高理解、表达和创造能力有着重要的作用。”打击乐的使用更是能让手指灵活，节奏感更好，能培养学生的动手动脑能力。
　　“兴趣是最好的老师”，小学生好奇心强，探索欲望强，接受能力强。打击乐教学不仅可以提高学生音乐学习的兴趣和热情，培养他们的节奏感，还能充分发挥他们的想象力、促进智力开发，提高肢体的灵活度与协调度，培养团队合作意识，为他们学习其他乐器打下坚实的基础。
　　一、利用打击乐教学，活跃课堂气氛、激发学习兴趣
　　传统的音乐课教学将传授知识、训练技能放在首位，课堂气氛不够活跃 。如何在改变这种内容单调，方法简单的传统模式的同时，又能让学生在愉悦轻松中获得知识呢？
　　打击乐教学就可以给原本单一的课堂增添新的活力。在教材中有很多曲子很适合让学生进行简单打击乐的演奏，加入一些打击乐器，如碰钟、串铃、三角铁等，配上相应的节奏。这样不但活跃了课堂气氛，也激发了学生学习的兴趣，培养他们良好的音乐感受力、表现力与创造力，真正体现“乐（音乐）即是乐（快乐）”的道理。
　　二、利用打击乐教学，丰富课堂内容、提升综合素质
　　唱歌教学是小学音乐课的主要内容，是培养学生音乐表现力、感受能力的重要手段。在唱歌过程中音色和音准是我们老师所关注的两个重要问题，但节奏的掌握更不容忽视。打击乐器的使用可以很好地解决了这一问题。教学中巧妙地加入打击乐器来教学，可以进行节奏上的训练，还可以在学生认识歌词的环节中巧妙地加入打击乐器来伴奏，大大的提高孩子在唱歌环节中的乐趣。在练唱的过程中，由于有了打击乐节奏，节奏不稳的的现象也明显有了好转，学生唱歌的能力也自然提高了。
　　音乐新课程标准指出，要非常重视学生的审美体验。在小学的音乐教学中，欣赏课是音乐教学的一个难点。为了让学生们能够喜欢上音乐欣赏课，在课前就要做好充分的上课准备，看看教学环节中乐曲哪一段能够合理的加入打击乐器，让音乐欣赏课变得生动有趣起来。让学生对原来的作品进行再创作，为学生真正的提供表现音乐、创造音乐的平台，由被动变为主动。让学生真正的听懂音乐，理解音乐，享受音乐。
　　三、利用打击乐教学，培养创新精、开发多向思维
　　我们的课堂提倡让学生“动”起来，动脑、动口、动手。在课堂上运用一些打击乐演奏，让学生眼、耳、手等器官得到协调发展，激发了学生思维的多向性。同时，还能激发他们的创作动机，培养创新精神。从生活中选取材料，如下雨声、流水声等等，让学生进行创作，再用所选的乐器表现出来，学生们兴趣很高，老师及时地给给予启发引导，学生乐此不疲。还可以让学生自制打击乐器，例如，学生利用塑料瓶和沙子进行学具的制作来模仿小雨的声音，用敲击石块來模仿脚步声，培养了创新精神，开发多向思维，真正让打击乐教学走进了音乐课堂。
　　四、利用打击乐教学，培养合作意识、增强协调能力
　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育——这不是培养音乐家，这首先是培养人。”这是音乐教育最根本的目标。这就要求我们教师让他们各展其能，用心感受音乐，享受到打击乐演奏带来的乐趣，使各个层次的学生在原有的水平上都有提高。打击乐的运用是培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力的好办法。孩子们从小在课堂上学到的知识和养成的习惯，都会逐步渗透到他们的性格中去，长大后他们懂得合作，会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用。
　　综上所述，在今后的音乐教学中，老师要依据新课程标准，开展有效的音乐教学活动，创建音乐课堂教学新模式，让打击乐器得到有效运用，让简单易学、便于操作的打击乐器进课堂成为我们小学音乐教学的一大特色。通过各种教学手段，让学生掌握常见打击乐器的使用方法，熟悉常见打击乐器的音色，并尝试根据歌曲的不同风格为歌曲伴奏，让孩子们自己动手制作简单的打击乐器，开发他们的智力，培养孩子们动手动脑的能力，培养学生热爱音乐、主动参与音乐活动的兴趣，做健康快乐富有创造性的的人才。