【摘 要】
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梧桐饮泪， 渐收云断雨， 凋零舟渡。 误几回春风桃李， 花落斜阳迟暮。 月满山庭， 闲踱窗柩， 幽念庭中树。 付托金桂， 暗听更漏欲曙。 遥望年少匆匆， 当时倦客， 身寄天涯路。 策马烟尘归未就， 又近月寒苍宇。 夜染鬓霜， 愁纹眉岛， 尝借疾寒住。 人间天上， 此情堪与谁诉？
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梧桐饮泪，
渐收云断雨，
凋零舟渡。
误几回春风桃李，
花落斜阳迟暮。
月满山庭，
闲踱窗柩，
幽念庭中树。
付托金桂，
暗听更漏欲曙。
遥望年少匆匆，
当时倦客，
身寄天涯路。
策马烟尘归未就，
又近月寒苍宇。
夜染鬓霜，
愁纹眉岛，
尝借疾寒住。
人间天上，
此情堪与谁诉？
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摘 要：初中物理在整个初中课程体系中占有非常重要的地位，而且由于初中学生刚开始接触物理，对物理较为陌生，加之其对学生逻辑思维能力的极高要求，所以初中物理对于学生来说是相对较难的一门学科。而初中物理实验教学因其直观性、生动性等特点，可以激发学生广泛地参与到物理课堂教学中来，从而极大地提高学生学习物理的兴趣，进而达到提高初中物理课堂教学效果的目的。所以，通过加强实验教学来提高学生的物理学习兴趣就显得尤
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