我带的班是小学双语班的学生，也是一帮爱扎堆的学生，而且爱出鬼点子馊主意，总想在在平淡的生活中搞出些恶作剧，常常闹得翻天覆地，啼笑皆非。
　　作为班主任，我煞费苦心地经营着这个班，试图找到一种适合他们的管理方法，我付出了很多的精力，花费了很多功夫，给我最深的感受是：管理这群学生可真不容易，比我传授知识更伤脑筋，还辛苦。在无数次困惑，茫然与苦恼过后，我开始了反思。怎样才能让班级管理有起色，有收获？反思过后我做出了决定，让感恩教育走入我的学生的班级管理中。
　　一、小学生管理的现状分析与突出问题初探
　　目前，小学生思想管理的现状主要体现在以下三个方：
　　1、小学生健康成长中起着举足轻重的地位，它关乎学生能否树立正确的世界观、人生观和价值观，更关乎一个国家的前途和发展。少年兴，则国兴。
　　2、小学生的教学中普遍存在着教师难教，学生厌学的状况，其中具有“一半是儿童，一半是少年”的特征，处于叛逆期的顶峰，他们需要的是理解。如大禹治水三过家门而不入，为了家乡的百姓，为的是家乡的人们……
　　3、对小学的思想管理，很多学生既折服它包含着深刻的道理，又无奈于它的晦涩难懂。所以很多学生出现了对思想管理的认识没有兴趣，学习好成绩不理想等原因，造成的因素是学科缺乏吸引力。
　　与此同时，小学生教学的现状和思想管理令人担忧。主要问题有两个：一是教法单一，课堂互动缺乏，关注学生的动态不高；二是学生对学习的内容不感兴趣，学习兴趣不高，为了考试只把学习内容草草完成，最后教学变成了教条式的教育。
　　二、对小学生思想管理的几点思考初探
　　1、新课程中规定了小学生的总目标“以社会主义核心价值体系为指导，倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，培养合格的‘四有新人’奠定基础”。所以小学教师要更新教学观念，以学生为本，促进全面发展，努力寻找突破教学瓶颈的契机，不断实现教学质量的飞跃。
　　2、在思想教育中就要“育人先育德”，让学生在成长过程中从小有一颗感恩的心，感恩父母给了我们生命。《孝经》中曰：“孝之始也，立身行道，扬名后世，以显父母。”尊老爱幼，孝敬父母是做人的基本底线。在课堂上展开讨论，感恩父母就要从现在做起，从身边的小事做起，做自己力所能及的事情，让父母少操心。
　　班主任是在人的心灵上的耕耘工作，最需要耐心，细致，关键是引导的作用。因此我在班级管理中融入感恩教育，将传统文化，孝德文化，中华孝道都融入了其中，更加丰富了中华民族博大精深，源远流长的文化精髓，填补了传统教育在思想教育中的缺失，短缺和空白，为青少年在此方面的教育补上了完美的一课。
　　虽然这方面的教育只是一个开始，只要我用心浇灌，倾注心血但我会慢慢用感恩教育温暖湿润学生的心田，我会做一个有心人，认真总结教育中的得失，让真善美的种子在学生中开花结果，让感恩教育在学生成长中一路伴行，结出丰硕的果实。