语文是基础教育的基础学科，也是一门实践性很强的学科，就像新课程标准中要求的那样，语文教学“应着重培养学生的语文实践能力”。从这一角度出发我们就要改变原有的教学模式，不断的推陈出新，使语文课不再是一潭死水。在科学技术日新月异的今天，我们已逐步领略了网络信息资源的无限魅力。那些清晰的文字、美丽的图片、可爱的动画和那悦耳声音把我们带入了丰富多彩的媒体世界，我们教学中的重点、难点也随之变成了乐趣，达到事半功倍的目的。作为一名小学语文教师的我也正感受着信息技术给教学带来的变化。
　　一、充分调动学生学习兴趣
　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。南宋朱蔓也指出：“教人未见趣，必不乐学。”对于小学阶段的学生來说，他们的注意力不易集中，易分散，注意时间短，易被生动形象的事物吸引，固定的教学模式对于他们来说是比较枯燥无味。利用信息技术创设丰富多彩的语文学习情境，直观形象、极易吸引学生的注意力。利用多媒体，对课文进行字体、颜色、动画、视频和音频的处理，配上相应的音乐，加上动画效果，呈现在师生眼前，不断调动学生情绪、兴趣，使语文课堂变得生动、活泼、完整、有序而又重点突出。例如在教授《与象共舞》一课时，学生很难理解人象合一概念，我就播放大象与人跳舞的影响，学生们被大象憨态可掬的样子逗得哈哈大笑，感受之后再读文本，学生仿佛也被带到当时的情景，感情得到升华，从而理解人与动物亲密和谐的关系。再如教授《草丛的村落》时，我让学生倾听来自大自然的各种声音，感受甲虫们振动翅膀发出的声音，在作者的耳中就像是灵泉，同时配乐朗读，让学生在美的引领下感受到作者丰富的想象及独特的表达。
　　二、架设桥梁，深入理解
　　在小学语文教学中，有一些课文远离学生生活实际，这样学生对课文的理解有些困难。例如《把铁路修到拉萨去》这篇课文，这是一篇略读课文，文章篇幅较长，语句拗口难懂。另外，文中出现的一些专业术语学生也很难理解。这些“拦路虎”对学生整体把握课文的主要内容，了解文章所要表达的思想感情增加了难度。在课前我指导学生收集了有关西藏及青藏铁路的资料，让他们对文章的背景有一个大概的了解。为了使学生对青藏铁路的建成让西藏起了巨大的变化有一个感性的认识，我播放了视频《天路》。通过视频设置的情景比较直观，易于学生的情感激发。在教学时，我播放了有关青藏高原缺少氧气，天气寒冷，环境极其恶劣的影片，让学生感受到，尽管这样建设者们还是冒着生命危险，克服一切困难，终于把铁路修到拉萨。本节课借助现代信息技术，很好的突出了重点，突破了难点。
　　三、提高学习效率
　　作為一名小学语文教师，学生每一节语文课都要认识大量的生字，而对于生字的处理，我改变了传统的方式——将生字写在卡片上，这样不仅拿着不方便，每张卡片上的字数有限，字体还比较小。电子白板的出现，改变了现状。每一节课我都比较喜欢用电子白板教学生字。无论是认识生字还是复习生字，电子白板既醒目有便于检测。在实施有效教育的今天，电子白板的使用节省了时间，提高了学习效率。
　　综上所述现代信息技术给课堂注入了新的活力，实践证明，恰当而巧妙地将信息技术与语文课程进行整合，能使教学内容化难为易，变静为动，易于学生接受。我想随着科技的高速发展，在今后的教学工作中，我们的语文课堂会更有魅力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。