当前素质教育是教育改革的一项重大工程，因此，作为一名语文教师，我认为语文教学也必须立足于素质教育，牢固树立“育人的观点”，把教育纳入“育人”的大目标，重视培养学生的理想、道德、能力、文化和审美等方面的素养。教在今天，想在明天，以明日社会主义建设者需要素质与能力，促进今天语文教学改革的不断深入。
　　
　　一、立足教材文本，丰富学生的知识素养，陶冶学生的思想情操
　　
　　叶圣陶曾说：“语文是交际和交流的工具；它既是一门科学，也是一门艺术，而且是一门以情动人的艺术。”加里宁也说过：“教育是什么意思？就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内，从一定方向上影响学生，也就是说，把学生造就成对社会有用的人。”因此，我们要立足课堂，运用语文教材中,文质优美，文情并茂的优秀作品来感染学生，陶冶学生的思想情操。
　　
　　二、让学生大胆质疑，勤于思考，培养创造性人才
　　
　　社会主义现代化建设需要埋头苦干的劳动者，但是更需要大胆创新，具有开拓性的人才，培养这样的人才也是每个教育者义不容辞的责任。
　　学生在学习中都有“向师性”，即听从老师的教导，但并不等于说教师可以包办，代替一切。中学生对各种事物都充满好奇，喜欢做天马行空的想象和幻想。所以教师应不断调动学生的思维和积极性，培养学生勤于思考。勇于质疑的能力和勇气。学生能大胆提出问题，不管对与否，都应给予热情的鼓舞和表扬，进而激励学生的大胆质疑，创新能力。读文学作品时，不要停留在作品和事物的表面上，应该多联系文中的信息，进而深入思考。这样学生在遇到问题时就会大胆质疑，勤于思考，敢于创新。
　　
　　三、运用语言能力，激发学生学习兴趣和对祖国语言文字的热爱
　　
　　语文是一门基础工具学科，又是一门语言学科。教师在课堂上要充分运用语言的魅力，激发学生对学习语文的兴趣，进而喜欢母语，热爱母语。在讲授诗歌篇章和优美的散文时我会找些优美的乐曲做背景，用字正腔圆的普通话有感情地朗读，为学生创造一个美好的意境，让学生领会到中国语言的魅力，对课文产生强烈的共鸣，进而喜欢语言文字。
　　
　　四、利用先进的教学手段——多媒体，激发学生的情感和对学习的兴趣
　　
　　教学方法是否科学，直接关系到我们教育对象的素质培养。情感教育本是语文教学中所固有的，是语文教学大纲规定语文教学要完成的重要任务之一。加强语文教学的情感教育，是实施素质教育和全面贯彻党的教育方针，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人的需要。教育家赞可夫说过：“学生积极的情感，欢快的情绪，能使他们精神振奋，思维活跃，容易形成新的联系。而消极的情绪则会抑制学生的智力活动”。语文教学中运用多媒体，能够充分调动学生全身心投入，能让学生在愉快中学习，在意境里赏美，在兴趣中生情。增强学习科学文化知识的动力。
　　总之，作为一名教师，我们要本着新课改的要求：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”立足课堂，全面的培养学生，这就要求教师要有奉献精神。
　　无私奉献是师魂，要想立足于课堂还要在工作上对自己提出更加严格的要求。要做到“给学生一杯水，自己要有一桶水”。平时要不断学习、钻研业务知识，不断积累，不断地给自己充电，才能真正地传承人类优秀文化，做到“学高为师”，才能成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。
　　教书、育人是一对孪生兄弟，我们教书不仅是传授知识，更重要的是教学生怎样做人。作为一名教师，你的学识可能不博，你的能力可能不高，但你的师德不能不高。教师是学生的人生观的榜样，教育是一种以人格塑造人格的事业。教书的品德如何，直接影响到学生以后的人生观、世界观的发展。
　　人们常称颂教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那就让我们真正做到立足于课堂的每一个环节细微之处，奉献出无私爱心，真正做到燃烧自己，照亮别人，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的师者最高境界，为祖国站好这三尺讲台。