会展策划管理专业是一项对学生实践能力有一定要求，高职院校教学目标就是培养应用型高级人才，为企业培养高级复合型人才。会展策划管理专业学生在实训的过程中存在一定问题，必须根据会展策划管理专业的实训模式进行有效研究，建立一个新型适合会展策划管理专业发展的实训模式。本论文主要从高职院校会展专业实践教学面临的主要问题、高职院校会展专业实训模式的探索进行阐述会展策划管理专业实训模式探索，希望为研究会展策划管理专业实训模式的专家和学者提供理论参考依据。
　　一、高职院校会展专业实践教学面临的主要问题
　　（一）校内实验实训场所和设施普遍缺乏
　　高职院校最近几年持续在扩展，会展专业是一种新型专业，学生的人数不断在增加，导致校内实验实训场所和设施普遍缺乏，不能有效提高学生的实践能力，会展专业学生的职业岗位对学生的实践能力有一定的要求，比如会场布置、会展策划等都需要学生具有一定的实践经验。多数学校的实训场所不能满足学生发展需要，培养出企业需要的应用型高级人才。有的学校采用模拟软件教学，在一定程度上解决学生实训问题，但虚拟环境与真实环境存在一定差别，没有经过实际训练，在实际工作岗位上会出现各种问题，这是阻碍会展策划专业可持续发展的关键原因。
　　（二）校企合作形式单一，实践教学易与正常教学发生冲突
　　会展策划管理专业是一种新型专业，现在这方面相关的企业也很少，一般都是小型企业，不能提供多人的实训场所，并且企业工作的形式单一，不能提供学生全面发展空间。校企合作是学生提高实践技能的有效方式，尤其深化校企合作是高职院校可持续发展的关键因素。加强校企合作是高职教育发展需要，同时可以促进学校、学生、企业三方盈利局面，是保障学生，学校，企业可持续发展的基本保障，现在高职基本都采用2+1的教学模式，最后一年学生集中实习，这不适合会展策划学生发展需要，没有体现课程与实习的需要，产生實践教学与正常教学矛盾问题，会展策划专业需要学生灵活实习，根据企业的需要，有目的去企业进行实习，提高学生实践技能。
　　二、高职院校会展专业实训模式的探索
　　（一）改变校企业合作模式，探索校企共赢的实践教学形式
　　校企合作是提高学生实践技能的有效途径，也是高职院校可持续发展的基本保障。现在高职院校都在积极探索校企合作，尤其需要深化校企合作，让学生与教师深入企业，了解企业工作岗位职责，有助于教师的教学目标适合企业职业岗位需要。目前的校企合作形式都还流于比较浅层次的合作，即学校为企业提供展会期间临时所缺的岗位工作人员，而非展会期间的合作则基本很少。这样的合作模式下，企业并没有真正参与到学校对于会展人才的培养过程中去，学校也很难了解到企业的真正需求，双方解决的仅仅是临时性的用工困难，在培养目标上并没有达成一致，所谓的合作缺乏持续性的发展动力。深化校企合作需要职业工程师走进课堂，承担一定的教学任务，能有效提高学生的实践技能。
　　（二）以赛代训，提升学生项目策划能力和执行能力
　　职业技能竞赛是提高学实践技能的主要途径，通过职业竞赛锻炼学生意志品质，找出差距，了解企业行业的需求，转变思想，提高意识是提高会展策划专业实训教学的有效方法。综合实践技能竞赛是鼓励、促进和检验大学生创新精神和动手能力培养的重要载体，为提高大学生的科技创新能力、实践动手能力及培养团队协作精神提供了一个很好的平台。参加综合技能竞赛，有利于提升学生的学习动力、就业的核心竞争力，是对第一课堂的有益补充，同时也益于教师素质的提升，有利于学生团结协作。参加职业技能竞赛对师生的能力有所提升，在开阔思路及转变思想意识，积极进行会展策划专业实训模式改革起到促进作用。
　　总之，高职教育是为企业培养应用型高级人才，为区域经济发展储存人才的基地。传统的理论教学模式和单一的校企合作方式已不能适应如今会展行业对会展人才的需求，要想培养出综合素质高、实践能力强的优秀会展专业毕业生，必须对会展实践教学的方式进行大胆的改革，不仅把学生们送出去，也可以把企业和机会引进来，行业和学校取长补短，共赢共利，实现学校、企业、学生、社会四方满意的良好局面。（作者单位为黑龙江职业学院）