大学生作为国家的未来，是建设社会主义法治国家的中坚力量，大学生的法治素养和法治能力影响着中国法治化的进程。目前，新媒体环境下大学生中违法甚至犯罪的情况屡见不鲜，暴露出当前高校法治教育的现状。本文从高校大学生法治教育的重要性和紧迫性入手，简要分析了我国高校法制教育的现状及存在的问题，并提出了新形势下加强高校法治教育的途径和方法，以期达到有效地大学生的法律素养和法律意识。
　　一、大学生法治教育的现状
　　（一）高校法治教育资源配置不均衡
　　当前，很多高校没有负责大学生法治教育的专门机构和专业的师资力量，没有形成完备的法治教育体系，从而致使大学生法治教育效果不佳，而很多学校开设的“思想道德修养与法律基础”课程对提升学生法律意识的作用方面效果不明显。
　　（二）高校法治教育内容与大学生现实需求不匹配
　　学校开设的普法课程不能满足学生的法律知识需要，学得大学生认为自己的法律知识学习不够全面，而部分大学生认为目前法律学习的主要问题是缺乏解决实际问题的能力律基础课的任课教师多为思想政治教育专业的老师，他们并不大了解学生实际生活中的法律事务、法律纠纷等，在“以案说法”方面的能力较为欠缺。
　　（三）高校法治教育形式比较单一
　　目前许多高校课堂理论教学仍然是加强大学生法律教育的主要途径。传统的法治教学方式通常采用课堂理论讲授方式，缺乏生动的语言与鲜活的案例。同时长期以法律理论、法律条文的灌输为主的课堂教学形式比较单一、枯燥，导致学生学习兴趣降低，很难保证良好的教育效果。因此，单纯通过课堂提高大学生法律素质的目标很难实现。
　　（四）校园法治文化氛围不够浓厚，学生学习积极性不高
　　随着依法治国和依法治校逐步深化，高校对法治教育的需求也越来越强烈，加快高校的法治文化建设就迫在眉睫。很多高校的没有设置专门的法治宣传栏及普法网站，法治育人的功能没有得到充分的发挥。
　　二、高校法治教育现状的原因分析
　　（一）高校对法治教育的重视度不够
　　许多高校虽然开设了《法律基础》这门课程，但法治教育工作形式单一，法治教育没有发挥出它的实际作用。而大多数学生为了应付应试教育，只是对知识死记硬背，缺乏自主学习的自觉性，不会将其运用到实际生活中，在这个信息瞬息万变的时代里，不少大学生没有把社会主义法治转化成法治意识和信仰，一味追求个人利益而没有上升到社会或国家层面的利益。
　　（二）大学生法律意识有待加强
　　青少年时期的大学生，心智不成熟，遇事容易冲动，人生观和价值观尚未成形，而大学生法治教育的不足，致使大学生法律意识淡薄，缺乏是非辨别能力和抵制外界诱惑的能力，此时的大学生易受到社会不良風气及发展不平衡的社会经济的影响，导致心理不平衡，产生不良的念头或动机，甚至走上犯罪的道路。
　　三、加强大学生法治教育的对策研究
　　（一）完善高校法治教育体系，均衡法治教育资源
　　高校法治教育是一项系统工程，需要不断加强法治教育管理、更新法治教育理念、完善法治教育课程。高校应成立专门的机构和部门，研究法治教育的规律，不断寻求新方法地持续开展法治教育课程。
　　（二）加强对教师培训力度，提升高校教师的业务能力
　　高校相关主管部门应鼓励教师进行法治教育理论研究，同时鼓励教师积极参与实践法律实践，真正做到教学与科研相互促进、相辅相成，不断提升教师法律业务能力。
　　（三）提升大学生思想道德素质
　　一个人自制力的高低与思想道德素质关系紧密，因此法治教育必须与道德教育相结合，相渗透，从增强道德认同感到增强法治认同感，高校教师需要要帮助大学生养成遵规守纪的良好习惯，为法治观念的形成奠定良好的基础。
　　（四）采用灵活多样的教学方法
　　首先，改变教师一言堂教学模式，强调学生教学主体地位。大学生有独特的观察力、记力，有自己对事物独特的见解。如果教师一味的填鸭式的灌输，学生会产生反感的情绪。因此在教学过程中，教师的身份由传授者、管理者转化为促进者、引导者，地位由高临下转向与学生平等；要引导学生积极参与课堂教学、课外实践。其次，引进案例教学法，增强法治观教育的实效。
　　（五）利用新技术抓住学生的兴趣点
　　利用新媒体等手段探索新的传播手段，例如可以通过人工智能等形式，立体直观展现法治场景，让青少年身临其境，创造出有效的宣传法律知识、传播法治精神、培育法治信仰的新载体。（作者单位为四川大学锦城学院）