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一、确立“绳类活动”为园本特色的思考
（一）基于儿童年龄特点
0～6岁年龄段的儿童，其身心发展正处于迅猛时期，而动作发展对他们来说有着特殊的意义。婴幼儿对于周围世界的了解，最初都是通过运动发展起来的。运动除了对幼儿有极其重要的健身价值外，它还对幼儿各个方面能力的提高以及个性的发展起着明显的促进作用。
为此，幼儿园都非常重视体育教学和体育游戏的探索，在活动的目标、内容、方法及策略上的研究已经取得了非常丰厚的成果，部分专题性的研究也有非常深入的探索。例如，“三浴锻炼”、球类活动、室内活动等。
（二）基于绳类活动自身的特点
在众多的民间体育运动中，绳类活动是比较好玩有趣的，大致包括跳绳、跳橡皮筋、翻花绳等，而跳绳运动则在中国已有数千年的历史，唐宋明清都有记载，逐渐发展为一种民间竞技运动，更是最简单最有益的有氧运动，属于在幼儿感统训练项目之一。陈鹤琴先生曾说：“最适宜的活动应该是从幼儿身边资源着手，经过教育者创造劳动而建成的。”绳类活动是幼儿和家长都熟悉且受普遍欢迎的。
（三）基于幼儿园的实际
如何通过低成本、低结构的活动材料达到高质量教学成效的研究相对少见，“低成本、高质量”绝不仅仅只是一个经济问题，而是一种理念、一种精神、一种民族的优良传统。
穗花幼儿园选择最常见的绳类活动作为该园特色体育活动的载体，旨在通过对绳类特色活动的目标、形式、策略的探索与创新，发挥绳类活动在幼儿体育活动中的教育作用，形成一套具有园本特色的绳类活动系列，为幼儿园打造阳光体育活动的特色提供支持，从而充实幼儿园体育教学体系，有效增强幼儿体质，提高身心健康发展水平，弘扬民族文化，从小培养民族精神，使幼儿从小得到民族文化的熏陶，促进幼儿各方面素质的自主发展，形成该园以绳类教育为突破口的教改特色。
二、绳类阳光体育活动特色鲜明
（一）园本课题作引领
穗花幼儿园着力开展的课题探究，为绳类特色体育游戏活动的开展提供了科学的保障。幼儿园成立了“幼儿园绳类特色活动的探索性研究”课题组，确立了绳类活动的总体目标，引领幼儿园探索出绳类活动领域的研究与实践。幼儿园按照儿童三个年龄段的不同特点，明确不同的实施阶段性目标。围绕课题的内容框架，加强组员们的学习培训，研究不同的活动形式与教学技巧。行政和级长进行推门听课，通过听课、评课，并由教师再次实践，提高了实践成效;还聘请专家来园现场指导，课题组成员经过一段时间的实践→反思→再实践，都共同体验到研究过程给大家带来的成功感与创新的喜悦。
（二）园本课程是主体
幼儿园开展特色的园本绳类活动课程，坚持每周最少开展2次的绳类体育游戏、活动，每周2次的混龄绳类体育区域活动。通过绳类游戏活动，不但提高了孩子们的身体协调能力，还丰富了孩子们对艺术美的体验。
（三）课间活动是载体
在幼小衔接课程的驱动下，该园十分重视课间活动，每段活动之间都会有十分钟左右的时间，幼儿不仅可以利用这点时间做好自我服务的事情，还可以利用这点时间调节大脑，玩一些有意义的小游戏。
每个班都根据幼儿的水平、能力，各出奇谋，各显身手，在活动室开辟体育区域，各班结合绳类开展有特色的课间活动。如大班就有锻炼跳跃的自制闪光绳球、练习跳绳的多功能彩绳、练习投掷的魔法绳、练习钻爬的绳子隧道等区角;中班就有跳跳板、划船、橡皮筋球、弹弹球、编织围巾手套等区角;小班和小小班就有钓鱼、抛接绳球、穿洞洞、拉线老鼠、流星球、用废旧录音带变身而成的小手袋制作等。幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力选择自己喜欢的活动。幼儿在有序的课间活动中完全放松，教师此时的角色已经转变为幼儿的伙伴，师生的互动频繁，幼儿不仅获得充分的活动机会，而且大家能够边玩边互相交流彼此的感受，对增进幼儿的交往能力，培养幼儿的健康人格有促进作用。
（四）早锻活动成亮点
早锻活动是幼儿一日生活的开始，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。穗花幼儿园的晨间活动，主要以绳子自制的体育器械为主，在教师的带动下，幼儿在自由的时间和空间中寻找到各种绳类运动的乐趣。
在每个班级的早锻自选区域中，都充分利用不同的绳类进行锻炼，使整个早锻过程都充满了特色。每天，大操场外面都有许多家长围观师生的早锻活动，幼儿的绳类自制器械色彩鲜艳，造工精美，这些自制的器械不仅深得孩子们的喜欢，让孩子们百玩不厌，而且还能符合不同动作技能锻炼的需要。有的班用纸筒和橡皮筋制作成拉力器，配合音乐做晨操，富有活动的动作，配以老师们自创的形象生动的语气词，为自编操增添了动感;有的班用纸筒和彩带制成“火箭”做操，孩子们手执“火箭”，舞动起来神气十足;有的班级用瓶子和尼龙绳连接成响瓶，响瓶伴着孩子们的富有韵律的动作，随着乐声发出“唰唰唰”的声音，吸引了孩子们的兴趣，让他们体会到了早锻活动的乐趣;还有的用装饰好的麻绳做操，绳子可弯可直，幼儿更容易掌握操节的动作，边唱边跳的形式，体现了可观性与锻炼性。
孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。穗花幼儿园用孩子们感兴趣的绳类体育活动作为特色，创造性地利用“绳子”一物多“玩”，开发园本课程，让孩子们在游戏运动中开发智力、拓展思维，培养了幼儿们良好的意志品质、个性品质，也办出了作为省一级幼儿园的特色和水平。
（一）基于儿童年龄特点
0～6岁年龄段的儿童，其身心发展正处于迅猛时期，而动作发展对他们来说有着特殊的意义。婴幼儿对于周围世界的了解，最初都是通过运动发展起来的。运动除了对幼儿有极其重要的健身价值外，它还对幼儿各个方面能力的提高以及个性的发展起着明显的促进作用。
为此，幼儿园都非常重视体育教学和体育游戏的探索，在活动的目标、内容、方法及策略上的研究已经取得了非常丰厚的成果，部分专题性的研究也有非常深入的探索。例如，“三浴锻炼”、球类活动、室内活动等。
（二）基于绳类活动自身的特点
在众多的民间体育运动中，绳类活动是比较好玩有趣的，大致包括跳绳、跳橡皮筋、翻花绳等，而跳绳运动则在中国已有数千年的历史，唐宋明清都有记载，逐渐发展为一种民间竞技运动，更是最简单最有益的有氧运动，属于在幼儿感统训练项目之一。陈鹤琴先生曾说：“最适宜的活动应该是从幼儿身边资源着手，经过教育者创造劳动而建成的。”绳类活动是幼儿和家长都熟悉且受普遍欢迎的。
（三）基于幼儿园的实际
如何通过低成本、低结构的活动材料达到高质量教学成效的研究相对少见，“低成本、高质量”绝不仅仅只是一个经济问题，而是一种理念、一种精神、一种民族的优良传统。
穗花幼儿园选择最常见的绳类活动作为该园特色体育活动的载体，旨在通过对绳类特色活动的目标、形式、策略的探索与创新，发挥绳类活动在幼儿体育活动中的教育作用，形成一套具有园本特色的绳类活动系列，为幼儿园打造阳光体育活动的特色提供支持，从而充实幼儿园体育教学体系，有效增强幼儿体质，提高身心健康发展水平，弘扬民族文化，从小培养民族精神，使幼儿从小得到民族文化的熏陶，促进幼儿各方面素质的自主发展，形成该园以绳类教育为突破口的教改特色。
二、绳类阳光体育活动特色鲜明
（一）园本课题作引领
穗花幼儿园着力开展的课题探究，为绳类特色体育游戏活动的开展提供了科学的保障。幼儿园成立了“幼儿园绳类特色活动的探索性研究”课题组，确立了绳类活动的总体目标，引领幼儿园探索出绳类活动领域的研究与实践。幼儿园按照儿童三个年龄段的不同特点，明确不同的实施阶段性目标。围绕课题的内容框架，加强组员们的学习培训，研究不同的活动形式与教学技巧。行政和级长进行推门听课，通过听课、评课，并由教师再次实践，提高了实践成效;还聘请专家来园现场指导，课题组成员经过一段时间的实践→反思→再实践，都共同体验到研究过程给大家带来的成功感与创新的喜悦。
（二）园本课程是主体
幼儿园开展特色的园本绳类活动课程，坚持每周最少开展2次的绳类体育游戏、活动，每周2次的混龄绳类体育区域活动。通过绳类游戏活动，不但提高了孩子们的身体协调能力，还丰富了孩子们对艺术美的体验。
（三）课间活动是载体
在幼小衔接课程的驱动下，该园十分重视课间活动，每段活动之间都会有十分钟左右的时间，幼儿不仅可以利用这点时间做好自我服务的事情，还可以利用这点时间调节大脑，玩一些有意义的小游戏。
每个班都根据幼儿的水平、能力，各出奇谋，各显身手，在活动室开辟体育区域，各班结合绳类开展有特色的课间活动。如大班就有锻炼跳跃的自制闪光绳球、练习跳绳的多功能彩绳、练习投掷的魔法绳、练习钻爬的绳子隧道等区角;中班就有跳跳板、划船、橡皮筋球、弹弹球、编织围巾手套等区角;小班和小小班就有钓鱼、抛接绳球、穿洞洞、拉线老鼠、流星球、用废旧录音带变身而成的小手袋制作等。幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力选择自己喜欢的活动。幼儿在有序的课间活动中完全放松，教师此时的角色已经转变为幼儿的伙伴，师生的互动频繁，幼儿不仅获得充分的活动机会，而且大家能够边玩边互相交流彼此的感受，对增进幼儿的交往能力，培养幼儿的健康人格有促进作用。
（四）早锻活动成亮点
早锻活动是幼儿一日生活的开始，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。穗花幼儿园的晨间活动，主要以绳子自制的体育器械为主，在教师的带动下，幼儿在自由的时间和空间中寻找到各种绳类运动的乐趣。
在每个班级的早锻自选区域中，都充分利用不同的绳类进行锻炼，使整个早锻过程都充满了特色。每天，大操场外面都有许多家长围观师生的早锻活动，幼儿的绳类自制器械色彩鲜艳，造工精美，这些自制的器械不仅深得孩子们的喜欢，让孩子们百玩不厌，而且还能符合不同动作技能锻炼的需要。有的班用纸筒和橡皮筋制作成拉力器，配合音乐做晨操，富有活动的动作，配以老师们自创的形象生动的语气词，为自编操增添了动感;有的班用纸筒和彩带制成“火箭”做操，孩子们手执“火箭”，舞动起来神气十足;有的班级用瓶子和尼龙绳连接成响瓶，响瓶伴着孩子们的富有韵律的动作，随着乐声发出“唰唰唰”的声音，吸引了孩子们的兴趣，让他们体会到了早锻活动的乐趣;还有的用装饰好的麻绳做操，绳子可弯可直，幼儿更容易掌握操节的动作，边唱边跳的形式，体现了可观性与锻炼性。
孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。穗花幼儿园用孩子们感兴趣的绳类体育活动作为特色，创造性地利用“绳子”一物多“玩”，开发园本课程，让孩子们在游戏运动中开发智力、拓展思维，培养了幼儿们良好的意志品质、个性品质，也办出了作为省一级幼儿园的特色和水平。