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【摘 要】校园体育文化是校园文化的重要组成部分，它具有教育功能、人才培养、激励功能以及娱乐功能，是推动校园文化发展的最有力的催化剂。
【关键词】校园体育文化；校园体育文化建设；功能；途径
一、高校校园体育文化的概念和内涵
（一）概念
所谓高校校园体育文化就是在高校育人的环境中，以学生为主体，以教师为主导，广大师生通过体育教学、群体活动、体育竞赛等体育的行为方式在大学校园里传播与流通，以促进学生成长和提高全员文化，身体素质及审美情操为目标，由全体师生员工在各种体育活动中相互作用创造出来的一切物质的精神的成果 。它有广义和狭义之分，广义的校园体育文化指学校师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富；狭义的校园体育文化则指人的体育观念和体育意识。
（二）内涵
校园体育文化是一种特别的文化现象，它既是校园文化的一部分，又是体育文化的一部分。他是校园文化和体育文化两者相互影响、相互渗透，促进而发展起来的。校园体育文化是一种和谐的社会文化，是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的，更是在广大学生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往，继承传统，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展，具有特殊的地位和作用。
二、高校校园体育文化的功能
（一）教育功能
体育作为一种文化现象，具有很强的教育功能。在高校校园文化建设中，在培养和造就德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才的过程中，具有不可替代的特殊作用。体育具有高雅的文化欣赏价值、高难的运动技术水平、优美的动作造型、良好的健身效果以及丰富多彩、生动活泼的形式和内容，已进入了现代人的生活，并成为生活的重要组成部分。因此，校园体育文化能够把思想政治教育内容寓于其中， 对人的思想、认识、情操起到一种潜移默化的作用， 净化校园空气， 促进精神文明建设。
（二）激励作用
良好的文化氛围往往能产生一种激励机制，使每个成员的进步都能得到赞赏，做出的贡献都能得到奖励。高校文化的重要任务就是唤起广大学生的成才欲望，促使他们自觉地努力，高校文化使学校产生精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，激发每个学生的学习积极性，从而形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，将学生的被动学习转化为自觉行为，由此激励广大学生为把自己培养成社会需要的人才而刻苦学习、不断进取，激励教职工为实现自身价值和学校发展而勇于探索、乐于奉献。
（三）娱乐功能
在大学校园里，教师们繁忙的教学科研工作，学生们紧张学习的压力，使师生感到焦虑必疲劳，而松弛情绪、消除疲劳的最佳方法莫过于参加校园体育文化活动。在这些活动中，创们暂忘掉了工作和学习的疲劳和压力，获得了精神上的愉悦与自由，使他们的身心得到了休息和放松。 高校体育文化犹如生命能量的加油站，运动过后他们的脑力思维更加活跃，创造力和想象力得到了更充分的发挥。 。
三、体育校园文化建设的基本途径
（一）注重加强校园体育文化环境的意识，建设有特色的校园体育文化。
在社会主义市场经济条件下，社会上出现的各种不正确的价值观、利益观和道德观，伴随着社会主义文化的健康内容一同涌入校园文化中，鱼目混珠。如果我们不注重校园体育文化的思想性，听任社会各种文化现象在校园汇集成潮，影响学生的话，就不能培养出合格人才。由于各个学校的类型、规模、办学条件、师生结构不同，加上学校所处的地区、环境、地理、气候等差异，决定了建设校园文化的思路有所不同。因此在建设校园体育文化的过程中，学校应根据自己的具体情况因地制宜，发展校园体育文化，最终形成自己的传统和特色。
（二）广泛开辟体育宣传阵地、加强体育文化宣传力度。
经常运用标语、图展、广播、录像等媒体， 在校园体育文化建设中，应运用标语、黑板报、校广播站、电视及网络等宣传媒体，进行体育文化的渗透，宣传我国体育健儿为国争光的事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感，引导他们形成和完善正确的世界观、人生观，使师生员工真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件。用体育比赛中公平竞争、公开竞争、遵守规则、尊重对手的体育道德精神来感化教育学生，培养他们高的体育道德风尚。培养学生对体育的兴趣，提高学生参与体育的频度，使大家都了解体育、参与体育、享受体育。
（三）注重加强校园体育文化制度建设
高校的和谐发展需要一定的制度作为保证，校园体育文化制度是保证学校体育文化健康发展的一个关键因素。世界上最早关注“ 校园文化” 概念的是美国学者华勒， 他在年出版的《教育社会学一书中第一次提出“ 学校文化” 这个概念， 并把它定义为“ 学校中形成的特别文化” 。
（四）积极开展丰富多彩的群众性的体育活动。学校体育活动有多种形式，既可以是校内的，也可以是校外的；既可以是综合的，也可以是单项的；既可以是全校性的，也可是各院系单独举办的；既可以是定期的，也可以是不定期的。学校可根据场地设施条件和师生的兴趣爱好，开展多种形式的体育文化活动。例如开展丰富的体育文化节校园体育文化节是传播价值观念的最佳载体，是激发学生体育兴趣的有效手段。新时期加强高校校园文化理设的思考。在体育竞赛方面，可定期举办全校性的田径运动会、篮球、排球、乒乓球等常规项目比赛，使学校运动会成为承载与传播校园体育文化的重要载体。
作者简介：栗发光，男，汉族，1986年1月出生，山东菏泽人，现工作于菏泽技师学院，毕业于广西师范大学2005级运动训练专业。
参考文献：
[1]赵峰：《高校校园体育文化的功能》[J].山东体育学院学报，1997（2）
[2]张健，冯坚：《试论高校体育文化建设》[J].体育文化导刊，2009（6）
【关键词】校园体育文化；校园体育文化建设；功能；途径
一、高校校园体育文化的概念和内涵
（一）概念
所谓高校校园体育文化就是在高校育人的环境中，以学生为主体，以教师为主导，广大师生通过体育教学、群体活动、体育竞赛等体育的行为方式在大学校园里传播与流通，以促进学生成长和提高全员文化，身体素质及审美情操为目标，由全体师生员工在各种体育活动中相互作用创造出来的一切物质的精神的成果 。它有广义和狭义之分，广义的校园体育文化指学校师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富；狭义的校园体育文化则指人的体育观念和体育意识。
（二）内涵
校园体育文化是一种特别的文化现象，它既是校园文化的一部分，又是体育文化的一部分。他是校园文化和体育文化两者相互影响、相互渗透，促进而发展起来的。校园体育文化是一种和谐的社会文化，是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的，更是在广大学生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往，继承传统，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展，具有特殊的地位和作用。
二、高校校园体育文化的功能
（一）教育功能
体育作为一种文化现象，具有很强的教育功能。在高校校园文化建设中，在培养和造就德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才的过程中，具有不可替代的特殊作用。体育具有高雅的文化欣赏价值、高难的运动技术水平、优美的动作造型、良好的健身效果以及丰富多彩、生动活泼的形式和内容，已进入了现代人的生活，并成为生活的重要组成部分。因此，校园体育文化能够把思想政治教育内容寓于其中， 对人的思想、认识、情操起到一种潜移默化的作用， 净化校园空气， 促进精神文明建设。
（二）激励作用
良好的文化氛围往往能产生一种激励机制，使每个成员的进步都能得到赞赏，做出的贡献都能得到奖励。高校文化的重要任务就是唤起广大学生的成才欲望，促使他们自觉地努力，高校文化使学校产生精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，激发每个学生的学习积极性，从而形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，将学生的被动学习转化为自觉行为，由此激励广大学生为把自己培养成社会需要的人才而刻苦学习、不断进取，激励教职工为实现自身价值和学校发展而勇于探索、乐于奉献。
（三）娱乐功能
在大学校园里，教师们繁忙的教学科研工作，学生们紧张学习的压力，使师生感到焦虑必疲劳，而松弛情绪、消除疲劳的最佳方法莫过于参加校园体育文化活动。在这些活动中，创们暂忘掉了工作和学习的疲劳和压力，获得了精神上的愉悦与自由，使他们的身心得到了休息和放松。 高校体育文化犹如生命能量的加油站，运动过后他们的脑力思维更加活跃，创造力和想象力得到了更充分的发挥。 。
三、体育校园文化建设的基本途径
（一）注重加强校园体育文化环境的意识，建设有特色的校园体育文化。
在社会主义市场经济条件下，社会上出现的各种不正确的价值观、利益观和道德观，伴随着社会主义文化的健康内容一同涌入校园文化中，鱼目混珠。如果我们不注重校园体育文化的思想性，听任社会各种文化现象在校园汇集成潮，影响学生的话，就不能培养出合格人才。由于各个学校的类型、规模、办学条件、师生结构不同，加上学校所处的地区、环境、地理、气候等差异，决定了建设校园文化的思路有所不同。因此在建设校园体育文化的过程中，学校应根据自己的具体情况因地制宜，发展校园体育文化，最终形成自己的传统和特色。
（二）广泛开辟体育宣传阵地、加强体育文化宣传力度。
经常运用标语、图展、广播、录像等媒体， 在校园体育文化建设中，应运用标语、黑板报、校广播站、电视及网络等宣传媒体，进行体育文化的渗透，宣传我国体育健儿为国争光的事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感，引导他们形成和完善正确的世界观、人生观，使师生员工真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件。用体育比赛中公平竞争、公开竞争、遵守规则、尊重对手的体育道德精神来感化教育学生，培养他们高的体育道德风尚。培养学生对体育的兴趣，提高学生参与体育的频度，使大家都了解体育、参与体育、享受体育。
（三）注重加强校园体育文化制度建设
高校的和谐发展需要一定的制度作为保证，校园体育文化制度是保证学校体育文化健康发展的一个关键因素。世界上最早关注“ 校园文化” 概念的是美国学者华勒， 他在年出版的《教育社会学一书中第一次提出“ 学校文化” 这个概念， 并把它定义为“ 学校中形成的特别文化” 。
（四）积极开展丰富多彩的群众性的体育活动。学校体育活动有多种形式，既可以是校内的，也可以是校外的；既可以是综合的，也可以是单项的；既可以是全校性的，也可是各院系单独举办的；既可以是定期的，也可以是不定期的。学校可根据场地设施条件和师生的兴趣爱好，开展多种形式的体育文化活动。例如开展丰富的体育文化节校园体育文化节是传播价值观念的最佳载体，是激发学生体育兴趣的有效手段。新时期加强高校校园文化理设的思考。在体育竞赛方面，可定期举办全校性的田径运动会、篮球、排球、乒乓球等常规项目比赛，使学校运动会成为承载与传播校园体育文化的重要载体。
作者简介：栗发光，男，汉族，1986年1月出生，山东菏泽人，现工作于菏泽技师学院，毕业于广西师范大学2005级运动训练专业。
参考文献：
[1]赵峰：《高校校园体育文化的功能》[J].山东体育学院学报，1997（2）
[2]张健，冯坚：《试论高校体育文化建设》[J].体育文化导刊，2009（6）