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摘 要：贪玩一直都是学生的天性，而玩耍不仅可以让学生放松身心，还能让他们在跑跑跳跳当中锻炼身体。但是随着学习压力的不断能加，从小学开始学生就会有繁多的作业和很重的学习压力。而初中更甚，多出的科目都要花更多的时间去巩固。学生的没有足够的时间去锻炼，身体素质不高。所以体育课的开设就非常重要。体育课不仅可以让学生在课堂上学习到保护自己身体的方法，培养对体育锻炼的兴趣，还可以让学生长时间保持一个姿势的身体得到活动。
关键词：初中体育;培养兴趣;小组合作;趣味比赛;增加互动
学生在家里宅久了，或者长期适应了在教室中坐着写作业听课的习惯，就容易导致学生养成不爱运动的习惯。初中的学生身体正在生长发育时期，足够的锻炼和营养补充都很重要。所以体育课要通过有趣味性的开展方式让学生进行锻炼，让他们对体育课和锻炼活动的看法从单纯的运动，提升到还可以有很多玩法可以开展。鼓励学生多动，多练，保持健康充实的学习生活。本笔者就结合自身多年的教学经验，对初中体育教学中学生兴趣的有效培养进行了一番研究，希望能給广大教师与学生带来一定的帮助。
一、开展小组合作
单人的活动会让有的学生感到没有动力，在活动内容中选项也比较少，而小组合作的方式可以让学生进行自主分组。让他们和关系良好的学生一起进行体育锻炼，在活动开展的同时，提高了学生的参与度，也促进了他们之间关系的更好建立，培养了团队意识。而且学生之间会有一种带动性，活跃积极的气氛更容易让所有的学生都参与进来。小组合作是多人一起都要努力才能成功的事情，活动中能让每个人都尽可能的进行发挥，达到了锻炼目的的同时，也让学生感受到锻炼的多元化和趣味。
例如，在教授“投掷”这一课时，教师可以根据这个教学内容进行延伸拓展。可以从投掷的距离还有投掷的精准度进行开展。套物这个游戏在很多学生小时候都玩过，学生看准了某一个目标，然后扔出手上的圆圈，去套地上摆放好了物品。学生可以分成小组合作，然后把所有人套到的分数累积起来就是总分。而距离越近的物品对应的分数就比较低，选的物品分数就相对更高。这个游戏要求学生对于力度和目标的位置判断都有一定的要求，每个学生都积极参与的同时，也让他们在课下的锻炼中能够有更丰富的想法和活动方式。
二、结合趣味比赛
比赛能够很好的激发每个人的胜负欲和努力拼一下的想法。在比较安全的场地进行比赛，可以让学生进行一些压力的释放，还可以对学习到的时候运动技巧进行巩固。体育学习和其他科目的学习都是一样的，要先掌握要领，然后在进行反复的练习和熟悉。比赛能够在较快或者较标准的情况下测试出每个学生的学习状况。初中毕业考试是有体育测试的，所以在学习的过程中就通过趣味性的比赛去展现每个学生的优缺点，然后在进行有针对性的加强。身体锻炼和后面的发展相结合，一起打好基础。
例如，在教授“跑”这一课时，跑步是一项比较常见的运动项目。但是在跑前的热身，以及跑步中的姿势和方式这些都非常重要。让学生能够增强体质，也尽可能的避免在运动中会受到的伤害。对于理论知识的讲述和示范以后，教师可以让学生去跟着教师所说的内容去调整和感受。找到最好的状态进行活动。跑步比赛过程中，可以不只是单一的跑步，可以增加一些障碍物，然后在某一段距离进行跳跃式的前进。这些比赛训练可以让学生对身体的控制以及反应力有一定的提高，帮助学生在运动中更加的灵活。
三、增加课堂互动
课堂互动指的并不只是学生和教师之间的互动，也可以是学生和学生之间的互动。有的学生有一个或者多个体育运动爱好，在自由活动的时候，可以和教师进行相关的体育技巧的讨论和切磋。提升体育技巧的同时，也拉进了师生之间的关系，也促进了学生的全面发展。对于有一些技巧性的内容没有掌握到位的情况是非常正常的。但是有的时候教师在和其他学生进行交流，或者学生不是特别愿意去找教师询问，所以这种时候让学生在课堂上进行相互交流，相互指导，借用相关器材进行重复，解决了问题，也增加了互动，提高课堂效率。
例如，在教授“篮球”这一课时，运球，传球，以及投篮都是要掌握的内容。因为这些都是贯穿于篮球项目当中的。但是有的学生由于缺乏相关的训练和实践经验，在学习过程中体现出来的水平参差不齐。所以这需要学生在课堂的自由活动时间进行提升和摸索。学生之间的交流是一种比较好的教授方式，因为他们之间更加亲近，以及在互动过程中能够相互补充，一起进步。而且教师在进行单独的辅导的时候，其他学生也可以根据自己的不足进行加强，增加互动，也提高了效率。
总而言之，让学生加强锻炼，需要学生和教师一起努力。教师让活动课程课程丰富有趣，让学生愿意去做活动，而学生也要积极主动的去配合教师的训练，保证有一个良好的身体素质。习惯的养成要从小培养，让学生养成多锻炼的习惯，每天都抽出一点时间进行自我提升，不仅让学生身体更加的健康，也可以让学生学会自律。多种多样的活动形式不仅可以开展在课内，在课外也可以让学生根据实际情况进行模仿和改进，科学健康的进行放松。
参考文献：
[1]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016（25）.
[2]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015，5（35）.
关键词：初中体育;培养兴趣;小组合作;趣味比赛;增加互动
学生在家里宅久了，或者长期适应了在教室中坐着写作业听课的习惯，就容易导致学生养成不爱运动的习惯。初中的学生身体正在生长发育时期，足够的锻炼和营养补充都很重要。所以体育课要通过有趣味性的开展方式让学生进行锻炼，让他们对体育课和锻炼活动的看法从单纯的运动，提升到还可以有很多玩法可以开展。鼓励学生多动，多练，保持健康充实的学习生活。本笔者就结合自身多年的教学经验，对初中体育教学中学生兴趣的有效培养进行了一番研究，希望能給广大教师与学生带来一定的帮助。
一、开展小组合作
单人的活动会让有的学生感到没有动力，在活动内容中选项也比较少，而小组合作的方式可以让学生进行自主分组。让他们和关系良好的学生一起进行体育锻炼，在活动开展的同时，提高了学生的参与度，也促进了他们之间关系的更好建立，培养了团队意识。而且学生之间会有一种带动性，活跃积极的气氛更容易让所有的学生都参与进来。小组合作是多人一起都要努力才能成功的事情，活动中能让每个人都尽可能的进行发挥，达到了锻炼目的的同时，也让学生感受到锻炼的多元化和趣味。
例如，在教授“投掷”这一课时，教师可以根据这个教学内容进行延伸拓展。可以从投掷的距离还有投掷的精准度进行开展。套物这个游戏在很多学生小时候都玩过，学生看准了某一个目标，然后扔出手上的圆圈，去套地上摆放好了物品。学生可以分成小组合作，然后把所有人套到的分数累积起来就是总分。而距离越近的物品对应的分数就比较低，选的物品分数就相对更高。这个游戏要求学生对于力度和目标的位置判断都有一定的要求，每个学生都积极参与的同时，也让他们在课下的锻炼中能够有更丰富的想法和活动方式。
二、结合趣味比赛
比赛能够很好的激发每个人的胜负欲和努力拼一下的想法。在比较安全的场地进行比赛，可以让学生进行一些压力的释放，还可以对学习到的时候运动技巧进行巩固。体育学习和其他科目的学习都是一样的，要先掌握要领，然后在进行反复的练习和熟悉。比赛能够在较快或者较标准的情况下测试出每个学生的学习状况。初中毕业考试是有体育测试的，所以在学习的过程中就通过趣味性的比赛去展现每个学生的优缺点，然后在进行有针对性的加强。身体锻炼和后面的发展相结合，一起打好基础。
例如，在教授“跑”这一课时，跑步是一项比较常见的运动项目。但是在跑前的热身，以及跑步中的姿势和方式这些都非常重要。让学生能够增强体质，也尽可能的避免在运动中会受到的伤害。对于理论知识的讲述和示范以后，教师可以让学生去跟着教师所说的内容去调整和感受。找到最好的状态进行活动。跑步比赛过程中，可以不只是单一的跑步，可以增加一些障碍物，然后在某一段距离进行跳跃式的前进。这些比赛训练可以让学生对身体的控制以及反应力有一定的提高，帮助学生在运动中更加的灵活。
三、增加课堂互动
课堂互动指的并不只是学生和教师之间的互动，也可以是学生和学生之间的互动。有的学生有一个或者多个体育运动爱好，在自由活动的时候，可以和教师进行相关的体育技巧的讨论和切磋。提升体育技巧的同时，也拉进了师生之间的关系，也促进了学生的全面发展。对于有一些技巧性的内容没有掌握到位的情况是非常正常的。但是有的时候教师在和其他学生进行交流，或者学生不是特别愿意去找教师询问，所以这种时候让学生在课堂上进行相互交流，相互指导，借用相关器材进行重复，解决了问题，也增加了互动，提高课堂效率。
例如，在教授“篮球”这一课时，运球，传球，以及投篮都是要掌握的内容。因为这些都是贯穿于篮球项目当中的。但是有的学生由于缺乏相关的训练和实践经验，在学习过程中体现出来的水平参差不齐。所以这需要学生在课堂的自由活动时间进行提升和摸索。学生之间的交流是一种比较好的教授方式，因为他们之间更加亲近，以及在互动过程中能够相互补充，一起进步。而且教师在进行单独的辅导的时候，其他学生也可以根据自己的不足进行加强，增加互动，也提高了效率。
总而言之，让学生加强锻炼，需要学生和教师一起努力。教师让活动课程课程丰富有趣，让学生愿意去做活动，而学生也要积极主动的去配合教师的训练，保证有一个良好的身体素质。习惯的养成要从小培养，让学生养成多锻炼的习惯，每天都抽出一点时间进行自我提升，不仅让学生身体更加的健康，也可以让学生学会自律。多种多样的活动形式不仅可以开展在课内，在课外也可以让学生根据实际情况进行模仿和改进，科学健康的进行放松。
参考文献：
[1]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016（25）.
[2]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015，5（35）.