云南保山市隆阳区汉庄中学
　　 作为一名优秀的教育工作者必须有崇高的师德、渊博的学识、高超的教学艺术，教学艺术的发挥离不开学生的配合和反馈。
　　 当今社会竞争激烈，社会要求学生全方位发展。中学生好胜心强，正是“气可鼓而不可泄之际”。在教育工作中，学生可能会因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振，也可能因为教师的一次表扬、赞扬而走向成功并终生难忘。古人说，“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的，学会赞扬学生，这种方法非常重要。世界上没有两片完全相同的树叶，对学生的赞扬也是多种多样的。赞扬学生需要讲求艺术，只有恰当的赞扬才能使学生不断进步，健康成长，取得师生共赢的效果。教师赞扬学生可从下面四方面进行：
　　 一、要赞扬学生的闪光点
　　 “天生我材必有用”，每个学生身上或多或少都有不同的优势。作为班主任，应该以敏锐的眼光，带着爱心，及时捕捉学生的闪光点，并及时给予赞扬，达到鼓励学生上进的目的。比如，在教育的学生过程中，有一位叫王涛的学生在七、八年级是赫赫有名的“闹生”，经常旷课，打架闹事，受到教师的处罚。到九年级时，教师发现他打扫卫生非常卖力，一次班级体育活动中，教师又发现他有领导才能而且篮球打得非常好，于是在班里对他进行一番赞美，并大胆地让他担任了体育班委，在班级管理和班级活动中给他委以重任，尽量发掘他的能力，他本人也觉得受宠若惊，结果他所做的工作都很出色。如今，他已经是一名大学生了。有一次他到学校看望教师时说：“我永远忘不了老师对我的高度评价，那时候，我才知道自己有这么多的优点，老师不说，我还不知道呢？”从他那一脸灿烂的微笑中可以悟出：教师赞扬学生的价值、意义是无法估量的。批评处罚传递给学生消极的东西，只有赞扬学生，鼓励学生，才是教育学生的最佳方法。
　　 二、要赞扬学生的每一点进步
　　 中学生追求成功的心理需求很强，他们需要有不同的方式来证明自己的成功以增强自信心。教师是与他们接触最亲密的人，于是教师的赞扬就是他们的成功得到认可的最佳方式。教师赞扬学生每一点进步，都能增强学生的学习信心，提高他们的学习兴趣，有利于学生的成长。比如，在工作中，曾经担任所谓的“乱”班（学生基础差、学生年龄偏大）的班主任。突破口就是，先要求这些学生对体育产生兴趣，鼓励他们在学校开展的体育比赛中好好发挥，创造成绩。经过一段时间的训练，在元旦运动会上，这个班取得了全校第一，于是就给每个学生一份纪念品，号召他们将这一干劲用在学习上。很快，班里的集体意识、学习气氛有了改观。另个，对班里“捣蛋分子”多加关心，课余时间经常和他们接触，在学习上耐心辅导他们，在生活上细心关心他们，发现表现好的方面，就及时给予他们赞扬，在批改作业时更要写上鼓励、赞扬的批语，如，“相信自己”“继续努力”“加油”等。经过一年的努力，在期末统考中，这个班的语文、数学、英语都取得非常好的成绩，给全班学生增加了一份自信。如今，顺利毕业的学生也学会了赞扬他人。
　　 三、教师要赞扬学生身上潜在的优点
　　 教师应该具有敏锐的观察力，要从多个角度看问题，要能从学生生活中发生的细微事件，及时发现学生身上潜在的优点，给予应有的肯定和赞扬。比如，对于一名努力学习但成绩中等的学生，教师可以赞扬他们的毅力;对胆小而内向的学生，当他们举手回答问题时，教师可以赞扬他们的勇气;对学习好的学生，教师可以赞扬他们独特的学习方法。教师通过恰当赞扬学生的潜在优点，可以让学生重新认识自己，重新发现自己，重新评价自己，促进学生的全面发展。
　　 四、要赞扬学生需要赞扬的方面
　　 在不同的阶段，由于多种因素的影响，学生需要赞扬的方面也会不同。教师要了解学生的需求，考虑学生最强烈的需求，才能达到春雨滋润干枯的心田的作用。每个人都需要善意的赞美，善意的赞美实际上是一种投入少、收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。
　　 教师要用真诚和爱心，实事求是地、及时地对学生进行赞美，避免批评和指责。在学生不断成长的人生道路上，为了学生的进步和进取，教师应该学会赞美学生，为学生的健康成长创造良好的条件。