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摘要：孩童活泼好动的天性造就了他们在幼儿时期感知大自然、探索未知世界的天然特质。幼儿教学为更好地促进幼儿成长，在日常生活教育中加入户外游戏互动是极其有益的。本文从开展户外游戏活动的意义着手，而后提出户外游戏活动来源于日常生活的理念，最终给出将户外游戏活动与日常生活教育相结合的措施。
关键词：幼儿教育;户外游戏;日常生活;结合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-241
幼儿园的教育对象为适学幼儿，而通过科学的教学手段与富有耐心爱心的教导来促进幼儿健康茁壮地成长则是幼儿教育开展的核心目的。幼儿能够在幼儿园茁壮成长不仅是家长、教育工作者关注的话题，它更是确保社会安定和谐、祖国繁荣昌盛所不可缺少的。为了促进幼儿在身体及心灵层面均能获得健全的发展，幼儿教育需在日常生活教育中适度引入户外游戏等活动，倘若幼儿园能够在日常生活教育基础上对户外活动频率做出调整，那么幼儿身心便能够得到健康的成长。
1 开展户外游戏活动的意义
从幼儿的行为心理而言，人类在孩童阶段往往有着充足的好奇心，性格上偏向活泼好动，同时也渴望能够获得身心层面的自由与快乐。户外游戏作为不容忽视的放松身心的活动能够充分地满足幼儿的心理需求，同时，开展户外活动也具有重要的意义。首先，在幼儿教育阶段多多开展户外活动能够使幼儿在游戏的过程中活跃大脑思维，解放天性，同时也能够促进幼儿在玩耍游玩过程中放松大脑并活动神经。其次，幼儿在户外活动中与同学老师交流沟通的时段是较长的，在此阶段幼儿能够通过在与他人的交谈、独立思考以及景色的触动中锻炼自身语言能力、想象力并形成良好的创造能力。倘若幼儿园能够在幼儿教育中重视起户外游戏活动的重要性，在日常生活教育中积极融入户外游戏，那么幼儿在孩童时期的成长中便会有更丰富生动的童年，同时也能够更加茁壮的成长。
2目前幼儿园在户外游戏的开展上尚存的不完善之处
目前我国的很多幼儿园在儿童的户外游戏方面做的并不是很好，不仅仅在于户外游戏的质量，还有幼儿园对于户外游戏的重视程度上，这些都影响幼儿园儿童的成长。很多幼儿在进行户外的游戏教学的时候并不具有很多经验，也缺乏和生活教育相结合的内容安排，这些都降低了户外游戏的质量。通过对以往的户外游戏的研究，幼儿园安排的户外活动和户外的游戏更多的只是为了实现幼儿向往户外的愿望，同时也实现幼儿户外的体育活动需求，其中对于幼儿的学习和培养没有过多的作用，也没有体现出一些别的方面的作用。户外活动游戏完成的质量高可以有效的起到对于幼儿培养和塑造的目的，幼儿的户外活动仅仅只是运动，并没有抓住这一时机实现对于幼儿的教育和各方面的提高。造成这些现象的原因还有很多，一方面幼儿园确实不重视幼儿户外活动游戏，另一方面则是由于幼儿园中幼师对此的专业经验不足，没有较强的专业能力，同时幼儿园进行的设施配置也不足，缺乏教师也缺乏户外游戏的设施，这就是户外的游戏环节根本无法得到完善的原因。还有一点就是幼儿的安全问题，对于幼儿园来说，室内比在室外安全，因此更加原因带动幼儿在室内学习游戏，而尽量的减少去户外的次数。
3 户外游戏活动来源于日常生活
幼儿教育通常与日常生活是紧密联系的，日常生活中丰富有趣的事物、人物以及各种有趣的活动均能够为幼儿教学提供充足的教学素材，幼儿在孩童阶段正处于对世界充满好奇心的时期，而最先受到幼儿关注的便是日常生活中周边的世界。因此，加强户外游戏活动与日常生活教育的联系是十分有必要的。例如，当幼儿园为幼儿开展户外活动时，便可以提前告知家长，让孩子的家长陪伴着孩子度过有趣而愉快的时光，同时，教师可以从幼儿感兴趣的生活素材或是有趣的活动考虑。
例如大多数幼儿喜爱的过家家游戏、逛超市或是运动类的游戏等等。教师可以基于此开展模拟生活类的游戏，教师可以在户外的不同活动区域打乱顺序来为幼儿摆放不同的材料，引导幼儿依照具体活动对生活材料进行分类与摆放。教师也可以引导幼儿模拟过家家的游戏，比如，针对逛超市的活动区域，教师可以提前摆放超市配备的迷你型货架以及推拉车，而后再将孩子眼中的超市“爆款”货品以及教师指定的游戏货品摆放在上面，之后引导幼儿与爸妈一同模拟超市购物情节进行物料采购。教师可为家长与孩子限定采购金额，再为其制定必买物品，引导孩子在模拟游戏环境下进行思考，比如，孩子想拿自己心仪的物品，但由于资金不充足，为了获得游戏胜利便不得不放弃一些物品，这种取舍态度在幼儿成长过程中发挥着十分重要的作用。由此可见，在幼儿教育中将户外游戏活动与日常生活相联系的做法是极其必要的。
4 将户外游戏活动与日常生活教育结合的措施
4.1 创新户外游戏活动内容，增强游戏教育目的
在幼儿教育阶段中，教育工作者始终不能忽视幼儿内在成长的培养，户外游戏活动对于幼儿的成长而言具有重要意义。然而，倘若在开展游戏时缺乏对幼儿成长发育的重视或是缺乏對户外游戏场所的了解而为幼儿成长与行为造成不良影响，那么户外游戏活动便失去了本质意义。因此，教育工作者应增强游戏教育的目的，细致的选择适合幼儿的自然活动场所。同时，教师也需要在游戏中自然而言地教导幼儿学习生活中的常识，引导孩子形成良好的品格。
5 结束语
综上所述，良好的幼儿教育是孩童成长时期所不可或缺的。为了促进幼儿身心层面获得更好的成长，幼儿园需要切合实际将日常生活教育与户外游戏活动进行有效的融合。户外游戏离不开实际生活充当灵感，生活教育与户外游戏也更加贴合。故而，探寻两者的结合方式进行有效的幼儿教育是十分必要的。
参考文献
林龙容.户外游戏对提高幼儿社会适应能力的实验研究[J].福建师范大学，2015（3）：28.
关键词：幼儿教育;户外游戏;日常生活;结合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-241
幼儿园的教育对象为适学幼儿，而通过科学的教学手段与富有耐心爱心的教导来促进幼儿健康茁壮地成长则是幼儿教育开展的核心目的。幼儿能够在幼儿园茁壮成长不仅是家长、教育工作者关注的话题，它更是确保社会安定和谐、祖国繁荣昌盛所不可缺少的。为了促进幼儿在身体及心灵层面均能获得健全的发展，幼儿教育需在日常生活教育中适度引入户外游戏等活动，倘若幼儿园能够在日常生活教育基础上对户外活动频率做出调整，那么幼儿身心便能够得到健康的成长。
1 开展户外游戏活动的意义
从幼儿的行为心理而言，人类在孩童阶段往往有着充足的好奇心，性格上偏向活泼好动，同时也渴望能够获得身心层面的自由与快乐。户外游戏作为不容忽视的放松身心的活动能够充分地满足幼儿的心理需求，同时，开展户外活动也具有重要的意义。首先，在幼儿教育阶段多多开展户外活动能够使幼儿在游戏的过程中活跃大脑思维，解放天性，同时也能够促进幼儿在玩耍游玩过程中放松大脑并活动神经。其次，幼儿在户外活动中与同学老师交流沟通的时段是较长的，在此阶段幼儿能够通过在与他人的交谈、独立思考以及景色的触动中锻炼自身语言能力、想象力并形成良好的创造能力。倘若幼儿园能够在幼儿教育中重视起户外游戏活动的重要性，在日常生活教育中积极融入户外游戏，那么幼儿在孩童时期的成长中便会有更丰富生动的童年，同时也能够更加茁壮的成长。
2目前幼儿园在户外游戏的开展上尚存的不完善之处
目前我国的很多幼儿园在儿童的户外游戏方面做的并不是很好，不仅仅在于户外游戏的质量，还有幼儿园对于户外游戏的重视程度上，这些都影响幼儿园儿童的成长。很多幼儿在进行户外的游戏教学的时候并不具有很多经验，也缺乏和生活教育相结合的内容安排，这些都降低了户外游戏的质量。通过对以往的户外游戏的研究，幼儿园安排的户外活动和户外的游戏更多的只是为了实现幼儿向往户外的愿望，同时也实现幼儿户外的体育活动需求，其中对于幼儿的学习和培养没有过多的作用，也没有体现出一些别的方面的作用。户外活动游戏完成的质量高可以有效的起到对于幼儿培养和塑造的目的，幼儿的户外活动仅仅只是运动，并没有抓住这一时机实现对于幼儿的教育和各方面的提高。造成这些现象的原因还有很多，一方面幼儿园确实不重视幼儿户外活动游戏，另一方面则是由于幼儿园中幼师对此的专业经验不足，没有较强的专业能力，同时幼儿园进行的设施配置也不足，缺乏教师也缺乏户外游戏的设施，这就是户外的游戏环节根本无法得到完善的原因。还有一点就是幼儿的安全问题，对于幼儿园来说，室内比在室外安全，因此更加原因带动幼儿在室内学习游戏，而尽量的减少去户外的次数。
3 户外游戏活动来源于日常生活
幼儿教育通常与日常生活是紧密联系的，日常生活中丰富有趣的事物、人物以及各种有趣的活动均能够为幼儿教学提供充足的教学素材，幼儿在孩童阶段正处于对世界充满好奇心的时期，而最先受到幼儿关注的便是日常生活中周边的世界。因此，加强户外游戏活动与日常生活教育的联系是十分有必要的。例如，当幼儿园为幼儿开展户外活动时，便可以提前告知家长，让孩子的家长陪伴着孩子度过有趣而愉快的时光，同时，教师可以从幼儿感兴趣的生活素材或是有趣的活动考虑。
例如大多数幼儿喜爱的过家家游戏、逛超市或是运动类的游戏等等。教师可以基于此开展模拟生活类的游戏，教师可以在户外的不同活动区域打乱顺序来为幼儿摆放不同的材料，引导幼儿依照具体活动对生活材料进行分类与摆放。教师也可以引导幼儿模拟过家家的游戏，比如，针对逛超市的活动区域，教师可以提前摆放超市配备的迷你型货架以及推拉车，而后再将孩子眼中的超市“爆款”货品以及教师指定的游戏货品摆放在上面，之后引导幼儿与爸妈一同模拟超市购物情节进行物料采购。教师可为家长与孩子限定采购金额，再为其制定必买物品，引导孩子在模拟游戏环境下进行思考，比如，孩子想拿自己心仪的物品，但由于资金不充足，为了获得游戏胜利便不得不放弃一些物品，这种取舍态度在幼儿成长过程中发挥着十分重要的作用。由此可见，在幼儿教育中将户外游戏活动与日常生活相联系的做法是极其必要的。
4 将户外游戏活动与日常生活教育结合的措施
4.1 创新户外游戏活动内容，增强游戏教育目的
在幼儿教育阶段中，教育工作者始终不能忽视幼儿内在成长的培养，户外游戏活动对于幼儿的成长而言具有重要意义。然而，倘若在开展游戏时缺乏对幼儿成长发育的重视或是缺乏對户外游戏场所的了解而为幼儿成长与行为造成不良影响，那么户外游戏活动便失去了本质意义。因此，教育工作者应增强游戏教育的目的，细致的选择适合幼儿的自然活动场所。同时，教师也需要在游戏中自然而言地教导幼儿学习生活中的常识，引导孩子形成良好的品格。
5 结束语
综上所述，良好的幼儿教育是孩童成长时期所不可或缺的。为了促进幼儿身心层面获得更好的成长，幼儿园需要切合实际将日常生活教育与户外游戏活动进行有效的融合。户外游戏离不开实际生活充当灵感，生活教育与户外游戏也更加贴合。故而，探寻两者的结合方式进行有效的幼儿教育是十分必要的。
参考文献
林龙容.户外游戏对提高幼儿社会适应能力的实验研究[J].福建师范大学，2015（3）：28.