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在英语学习的听、说、读、写四项基本技能中,听是获得语言信息及感受的最主要的途径。在初中英语考试试卷中,听力试题占有很大的份量,听力的好坏对英语成绩的高低起着举足轻重的作用。因此,如何培养学生的听力技巧、提高英语听力能力,成为目前英语教师最重要的任务之一。作为一名英语教师,现谈谈自己的肤浅看法:
一、帮助学生过好心理准备关
在母语的环境下学英语,听力的培养最为困难,学生除了语言上的障碍外,还有心理上的障碍。心理学家告诉我们:当人的情绪处于紧张或厌烦的状态时,易产生对抗心理。当学生的情绪有较大波动时,是很难听进任何东西的。所以,帮助学生调适听力心理是非常必要的。要让学生明白,提高听力水平并非一朝一夕的事,那种在平时的听力训练中寄希望于“一步登天”, 即希望自己在最短的时间内能听懂一切的想法是不切实际的。因此,学生一定要认识到提高听力水平是一个循序渐进、日积月累的过程,需要知难而进的勇气和持之以恒的毅力,只有这样,才能达到“水到渠成”的效果。
二、精心选择合适的听力材料
首先,听力材料要考虑难易适度,语速适中。听力材料要避免过多的生词,可以由易到难,从短句到长句,从句子到对话或短文,逐步深入。另外,语速不能太快,也不能太慢。总之,教师的原则是要让大部分学生能基本听懂所用的听力材料。
其次,要结合新教材的特点,选择口语化,交际性强的材料,培养学生在真实的语境中的应变能力。
再次,听力材料的内容还可选取有关英美文化和风俗习惯方面的,并且是被大多数学生所熟悉的,感兴趣的。如:英语幽默故事,猜谜语,打电话及生活小故事等。尽量让学生多接触不同的题材,对于这些材料,教师可充分利用多媒体手段进行教学,这样视听结合起来,更有利于学生的听力能力的提高。
三、帮助学生掌握听力技巧
1、优化心理环境,减少情境障碍
心理过于紧张,有时思维会出现空白,这时可采用深呼吸来克服紧张情绪。
2、养成听前准备的习惯
在听材料前,应抓紧时间快速浏览题干及选项,捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息,同时预测内容,做到心中有数。
3、边听边记,强化记忆
听音时要养成记笔记的习惯,记住主要的信息,尤其是对一些数字、人名、地点,因为,这些内容易过耳就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等,在有关选项旁轻轻作记号,这样有助于选择正确答案。
四、设计有效可行的训练方法
1、利用课前5分钟的时间
课前5分钟,学生的注意力集中,兴趣高。训练的方式可以多样化,可让学生进行即兴演讲、讲故事、提建议或唱英文歌等活动。教师针对学生表演的内容提一些问题,可使学生在听讲时精力集中,从而提高听力水平。
2、听说结合
教师先给学生放规范的语音、语调材料,开始多放几遍,然后要求学生反复模仿这些规范的读音,随着听力水平的提高,让学生听录音2至3遍,在学生听懂的基础上,尽量用英语回答教师的提问,同时,听后口头翻译或复述课文也是可行的训练方法。
3、听写结合
听后写也是一种综合能力训练的方法,这种训练可让学生采用精听的方式:⑴静听录音;⑵边听边记要点;⑶重放录音材料;⑷校对答案。写的方面也可采用默写、填空、填图表等题型进行训练。
总之,提高英语听力水平,培养听力能力无捷径可取,非下一番苦功不可。其实听力的培养并非很难,只要师生共同努力,树立信心,持之以恒地进行大量的反复练习,学生听力水平一定会不断提高的。学英语的人一定要坚信这句话:Practice makes perfect.
(作者单位:063306河北省唐山市南堡开发区第一中学)
一、帮助学生过好心理准备关
在母语的环境下学英语,听力的培养最为困难,学生除了语言上的障碍外,还有心理上的障碍。心理学家告诉我们:当人的情绪处于紧张或厌烦的状态时,易产生对抗心理。当学生的情绪有较大波动时,是很难听进任何东西的。所以,帮助学生调适听力心理是非常必要的。要让学生明白,提高听力水平并非一朝一夕的事,那种在平时的听力训练中寄希望于“一步登天”, 即希望自己在最短的时间内能听懂一切的想法是不切实际的。因此,学生一定要认识到提高听力水平是一个循序渐进、日积月累的过程,需要知难而进的勇气和持之以恒的毅力,只有这样,才能达到“水到渠成”的效果。
二、精心选择合适的听力材料
首先,听力材料要考虑难易适度,语速适中。听力材料要避免过多的生词,可以由易到难,从短句到长句,从句子到对话或短文,逐步深入。另外,语速不能太快,也不能太慢。总之,教师的原则是要让大部分学生能基本听懂所用的听力材料。
其次,要结合新教材的特点,选择口语化,交际性强的材料,培养学生在真实的语境中的应变能力。
再次,听力材料的内容还可选取有关英美文化和风俗习惯方面的,并且是被大多数学生所熟悉的,感兴趣的。如:英语幽默故事,猜谜语,打电话及生活小故事等。尽量让学生多接触不同的题材,对于这些材料,教师可充分利用多媒体手段进行教学,这样视听结合起来,更有利于学生的听力能力的提高。
三、帮助学生掌握听力技巧
1、优化心理环境,减少情境障碍
心理过于紧张,有时思维会出现空白,这时可采用深呼吸来克服紧张情绪。
2、养成听前准备的习惯
在听材料前,应抓紧时间快速浏览题干及选项,捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息,同时预测内容,做到心中有数。
3、边听边记,强化记忆
听音时要养成记笔记的习惯,记住主要的信息,尤其是对一些数字、人名、地点,因为,这些内容易过耳就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等,在有关选项旁轻轻作记号,这样有助于选择正确答案。
四、设计有效可行的训练方法
1、利用课前5分钟的时间
课前5分钟,学生的注意力集中,兴趣高。训练的方式可以多样化,可让学生进行即兴演讲、讲故事、提建议或唱英文歌等活动。教师针对学生表演的内容提一些问题,可使学生在听讲时精力集中,从而提高听力水平。
2、听说结合
教师先给学生放规范的语音、语调材料,开始多放几遍,然后要求学生反复模仿这些规范的读音,随着听力水平的提高,让学生听录音2至3遍,在学生听懂的基础上,尽量用英语回答教师的提问,同时,听后口头翻译或复述课文也是可行的训练方法。
3、听写结合
听后写也是一种综合能力训练的方法,这种训练可让学生采用精听的方式:⑴静听录音;⑵边听边记要点;⑶重放录音材料;⑷校对答案。写的方面也可采用默写、填空、填图表等题型进行训练。
总之,提高英语听力水平,培养听力能力无捷径可取,非下一番苦功不可。其实听力的培养并非很难,只要师生共同努力,树立信心,持之以恒地进行大量的反复练习,学生听力水平一定会不断提高的。学英语的人一定要坚信这句话:Practice makes perfect.
(作者单位:063306河北省唐山市南堡开发区第一中学)