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[摘要]目前体育教学改革的目标是“体育教学面向全体学生，还应满足学生个体的需要”。在课堂教学中，全体学生都能够在时间、参与、以及体质提高上得到平等的教育。
[关键词]体育课 调动 积极性 方法
体育课与文化课相比较，其教学目的及表现形式均有所不同，它是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康的课程。男生天性好动，表现欲强，并积极、主动、活跃的配合老师，故想上好男生的体育课相对容易些。而女生就显得文雅、羞怯、柔弱，对稍有难度的技术动作产生畏惧心理。女生所表现出来的这种现象，不仅有碍于自身素质的训练与提高，而且还会直接影响到这堂课的教学质量和学生自身体质提高。时间久了，使学生慢慢地对体育课缺乏兴趣，因而导致她们体育基本技能、自身体质等相对较差。那么，如何提高女生在体育课的兴趣呢？
针对这种情况，我经过长期实践和总结，采用以下一些措施，来调动女生在体育课中的积极性。
一、鼓励为主，尽可能地发挥女生自身的优势
通过及时的鼓励，可以激发她们的勇敢拼搏的精神，克服她们的不良情绪，如，当她们在练习中稍有好的表现时，就立即给予表扬。还可以与男生进行优势比较，讲明女生在好多活动中有长于男生的优势，如女生的柔韧性，协调性，女生的整洁形象，优美大放的姿态，特别是女生的总体接受能力，在认真学习的前提下也会高于男生。这项工作长期做下去，就会逐渐改变她们的不良心态，使她们的学习情趣不断高涨。同时，因为女生的生理特征，常会请假，这时教师应爽快地批准，并及时地关心和鼓励，这样才能使女生更加热心地上好体育课。
二、培养情感，真诚地关怀点燃兴趣之火
在体育教学中，师生间建立融洽的情感是激发与培养学生体育兴趣的先决条件。实践证明：有些学生对体育失去兴趣，是从体育教师的不信任开始的。俗话说：“兴趣是最好的老师”。女生在实际学习中遇到的男教师较多，表面上看好像有很大的难度，其实，教师只要处理好师生关系。因此，体育教师应在教学中，注意关心学生，热爱学生，缩短师生间的距离，学生自然会尊敬、亲近老师，与老师成为真正的朋友。这样，师生相互信任，相互吸引，就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系，燃起学习的兴趣，感受到体育课上是一种非常的幸福享受。
三、标准适当，严格地遵循循序渐进提高的原则
在体育课练习中，常会出现难度越大而女生胆量就越小，自信心和能力发挥受到影响的现象。教师在学生练习的时候，要及时观察女生的情绪变化，一旦发现女生在训练中有受挫折的倾向时，教师不仅要及时鼓励，还要帮助她们分析失败的原因，发现问题并及时调整。
四、适时总结，正确地引导学生享受成功的兴趣
每節课都有相应的教学目标，而每个教学目标的实现、教学内容的完成都是一个逐渐增长知识的过程。一旦掌握了某个技术动作、其本身就是一件值得高兴的事。因此，教师可以在适当的时间和场合，引导同学们进行小结。尤其要有目的地提问女生，可对学生们进行提问这节课学习了哪些技术动作，要领是什么等等，这样既帮助他们复习动作，又能使其体会到学到知识的快乐，学习兴趣就更高了。每堂课结束时总结对女生进行提问，使学生特别量女生的现实感得到了增强，每堂课下来都会对自己的付出和收获而感到极大的满足，这就更增强了女生学习体育的信心，激发了她们上体育课的兴趣。
五、多采用游戏法，提高参与的兴趣
游戏是体育教学及训练的一种重要手段，也是活跃教学气氛、调节训练情绪的有效措施。耐力跑是令学生头痛的一个项目，我在教学中运用跳长绳比赛、追逐跑、对角线绕场跑、蛇行跑等形式，使耐久跑变得多样化、有情趣，使学生跑的积极性明显提高，成绩显著的进步。
教师要选择适应学生身心发展的游戏，激发学生学习的兴趣，调动学生学习和锻炼的主动性。因此，体育游戏的方法和手段要多样化，教师要处在主导地位，让学生在乐中学、学中乐、乐中练。教师在“动”中教，而学生则在“动”中学。教师要让学生懂得应该怎样学、怎样练，懂得为什么这样学、这样练，使他们获得学习的主动权。
通过以上方法，女生对体育课就会产生兴趣，由怕上课到想上课，最后发展到认真自觉上课，形成良性循环，从而促进了教学质量的提高。
教师为主导，学生为主体，二者是相辅相成的关系。针对这种关系，在遵循教学规律的前提下，只要教师方法得当，学生就一定能做到。我们要在教学中不断摸索、提高自己的业务水平，努力调动学生的在体育课中的积极性，从而提高学生的体质，使学生们能健康地成长。
（作者单位：陕西省渭南市白水县田家炳实验中学）
[关键词]体育课 调动 积极性 方法
体育课与文化课相比较，其教学目的及表现形式均有所不同，它是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康的课程。男生天性好动，表现欲强，并积极、主动、活跃的配合老师，故想上好男生的体育课相对容易些。而女生就显得文雅、羞怯、柔弱，对稍有难度的技术动作产生畏惧心理。女生所表现出来的这种现象，不仅有碍于自身素质的训练与提高，而且还会直接影响到这堂课的教学质量和学生自身体质提高。时间久了，使学生慢慢地对体育课缺乏兴趣，因而导致她们体育基本技能、自身体质等相对较差。那么，如何提高女生在体育课的兴趣呢？
针对这种情况，我经过长期实践和总结，采用以下一些措施，来调动女生在体育课中的积极性。
一、鼓励为主，尽可能地发挥女生自身的优势
通过及时的鼓励，可以激发她们的勇敢拼搏的精神，克服她们的不良情绪，如，当她们在练习中稍有好的表现时，就立即给予表扬。还可以与男生进行优势比较，讲明女生在好多活动中有长于男生的优势，如女生的柔韧性，协调性，女生的整洁形象，优美大放的姿态，特别是女生的总体接受能力，在认真学习的前提下也会高于男生。这项工作长期做下去，就会逐渐改变她们的不良心态，使她们的学习情趣不断高涨。同时，因为女生的生理特征，常会请假，这时教师应爽快地批准，并及时地关心和鼓励，这样才能使女生更加热心地上好体育课。
二、培养情感，真诚地关怀点燃兴趣之火
在体育教学中，师生间建立融洽的情感是激发与培养学生体育兴趣的先决条件。实践证明：有些学生对体育失去兴趣，是从体育教师的不信任开始的。俗话说：“兴趣是最好的老师”。女生在实际学习中遇到的男教师较多，表面上看好像有很大的难度，其实，教师只要处理好师生关系。因此，体育教师应在教学中，注意关心学生，热爱学生，缩短师生间的距离，学生自然会尊敬、亲近老师，与老师成为真正的朋友。这样，师生相互信任，相互吸引，就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系，燃起学习的兴趣，感受到体育课上是一种非常的幸福享受。
三、标准适当，严格地遵循循序渐进提高的原则
在体育课练习中，常会出现难度越大而女生胆量就越小，自信心和能力发挥受到影响的现象。教师在学生练习的时候，要及时观察女生的情绪变化，一旦发现女生在训练中有受挫折的倾向时，教师不仅要及时鼓励，还要帮助她们分析失败的原因，发现问题并及时调整。
四、适时总结，正确地引导学生享受成功的兴趣
每節课都有相应的教学目标，而每个教学目标的实现、教学内容的完成都是一个逐渐增长知识的过程。一旦掌握了某个技术动作、其本身就是一件值得高兴的事。因此，教师可以在适当的时间和场合，引导同学们进行小结。尤其要有目的地提问女生，可对学生们进行提问这节课学习了哪些技术动作，要领是什么等等，这样既帮助他们复习动作，又能使其体会到学到知识的快乐，学习兴趣就更高了。每堂课结束时总结对女生进行提问，使学生特别量女生的现实感得到了增强，每堂课下来都会对自己的付出和收获而感到极大的满足，这就更增强了女生学习体育的信心，激发了她们上体育课的兴趣。
五、多采用游戏法，提高参与的兴趣
游戏是体育教学及训练的一种重要手段，也是活跃教学气氛、调节训练情绪的有效措施。耐力跑是令学生头痛的一个项目，我在教学中运用跳长绳比赛、追逐跑、对角线绕场跑、蛇行跑等形式，使耐久跑变得多样化、有情趣，使学生跑的积极性明显提高，成绩显著的进步。
教师要选择适应学生身心发展的游戏，激发学生学习的兴趣，调动学生学习和锻炼的主动性。因此，体育游戏的方法和手段要多样化，教师要处在主导地位，让学生在乐中学、学中乐、乐中练。教师在“动”中教，而学生则在“动”中学。教师要让学生懂得应该怎样学、怎样练，懂得为什么这样学、这样练，使他们获得学习的主动权。
通过以上方法，女生对体育课就会产生兴趣，由怕上课到想上课，最后发展到认真自觉上课，形成良性循环，从而促进了教学质量的提高。
教师为主导，学生为主体，二者是相辅相成的关系。针对这种关系，在遵循教学规律的前提下，只要教师方法得当，学生就一定能做到。我们要在教学中不断摸索、提高自己的业务水平，努力调动学生的在体育课中的积极性，从而提高学生的体质，使学生们能健康地成长。
（作者单位：陕西省渭南市白水县田家炳实验中学）