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【摘要】写字教育作为小学生艺术素质培养的一个重要手段在各地受到了不同程度的重视。在小学开展写字教育的意义,是对学生进行爱国主义教育的好方式。写字是小学语文教学中的重要环节,学生通过写能加深对字形的记忆,巩固识字。当今网络时代出现的所谓“失写症”,就是忽视了写字的作用,使得手握住笔时无所适从,失去了人的一项重要技能。
【关键词】写字教育;艺术素质;技能培养
About Primary Teaching writing
MaFuZheng ZhangXia
【Abstract 】writing as a primary artistic quality of education as an important means to be different in various degrees of importance. Writing in primary schools to carry out the significance of education is to carry out patriotic education of students a good way. Language teaching in primary schools to write an important part, students can deepen their understanding of shape by writing the memory, consolidation of literacy. Of today's Internet age there's so-called “Writing in syndrome”, is ignored the role of writing, making hand holding pen at a loss, people lose an important skill.
【Key words 】Character Education; artistic quality; skills development
随着素质教育和新课改的实施,写字教育作为小学生艺术素质培养的一个重要手段 ,在各地受到了不同程度的重视。我作为一名语文教师,业余时间爱好书法,被学校指派为写字课教师。三年的写字课教学,感慨颇多,现将教学中的一点浅见叙述如下,以期抛砖引玉。
1 在小学开展写字教育的意义
在小学开展写字教育的意义,我想首先应该说写字是对学生进行爱国主义教育的好方式。我们中国的传统文化博大精深,独具魅力,现在除受中国文化影响较深的日本、朝鲜、韩国、新加坡等国外,美国、加拿大以及欧洲许多国家都在学习中国书法,那么,我们想一想,作为书法的发祥地的炎黄子孙,有什么道理不学好写字呢?在小学开展写字教育,就要让他们知道,我们的汉字在历史上对日本、韩国产生过深远的影响。今天,也同样对外国朋友很有吸引力。在小学开展写字教育可以激起学生的民族自豪感,以及继承书法的使命感,从而激起学生的爱国热情。写字是小学语文教学中的重要环节,学生通过写能加深对字形的记忆,巩固识字。当今网络时代出现的所谓“失写症”,就是忽视了写字的作用,使得手握住笔时无所适从,失去了人的一项重要技能。在小学开展写字教育,也可以说是对小学生进行书法启蒙教育,书法修身养性的功能为世人所公认。小学生通过学习写字,可以使他们锋芒内敛,不急不躁,养成良好的性格,还可以培养学生情趣,提高学生的审美能力,开发学生的智力。我们常说“字是敲门砖”,一手字是一个人的第二面目,在以后的工作学习中,字占有很重要的位置。因此在小学开展写字教育是事在必行的。
2 当前小学写字教育面临的问题
小学写字教育,首先要解决的是师资问题。从我接触了解到的学校来看,各校基本都没有专职的书法教师,绝大多数是语文教师兼任的,而这些教师大多没有经过专门训练,甚至有的教师本身写字水平欠缺,对书法知识一知半解,如此下去,写字教育的效果可想而知。其次是有的学校对写字课的重视程度不够。虽然国家早在1990年就要求中小学要加强写字教育,但至今有的学校只是把写字课排在课表上,课时往往被语文、数学挤占。第三是现行的写字教材还不能适应新课改的要求。教材语言缺乏趣味性,显得有些成人味,不容易被小学生所理解;课程的设计安排还比较死板,没有很好地针对小学生的生理、心理特点。而且字体风格单一,不利于因材施教。第四有些家长对孩子的写字不够重视,往往只注重语文、数学的考试分数,而忽视孩子的书写质量。
3 我教写字课的几点做法
书法练习是比较枯燥的事,如何激发学生学习写字的兴趣,是我在整个写字教学中不断探索的重点。在激发兴趣上,我注重在每次上课都穿插讲一些诸如“汉字在世界所有文字中的独特地位”,激发他们的自豪感;讲一千多年前的汉字,我们今天能认识十之八九,而几百年前英国莎士比亚的手稿,只有古文字专家才能阅读,激发他们的优越感。坚持讲一些书法家勤学苦练的故事,讲一些书坛趣事,讲一些错字、别字、乱写所闹的笑话;出示一些古今名家以及少年儿童的书法作品,培养学生的审美情趣。坚持每周评选一些优秀作业,贴在班里“我的小天地”,每月评一次“写字能手”进行表扬。半学期开展一次写字比赛,推荐写得好的学生参加各类比赛。通过这些手段使学生对写字课的兴趣始终“温度”不降,兴趣不减。
在教学中,我重视写字方法的指导。从一年级刚入学,就从培养学生执笔的姿势、良好的书写习惯做起。对于每个笔画的起笔收笔,每个字的间架结构,每个部件的宽窄长短、穿插挪让,都讲解得清清楚楚,书写得认认真真。学写任何一个字都必须做到先仔细观察,然后分析布局和关键笔画,再描红、临写、背帖。最后再比较与范字的异同。我针对学生练习写字在基本笔画上普遍存在的运笔不到位、笔画拘谨、笔画雷同无变化以及过于强调顿笔等问题,将笔画的训练贯穿在整个写字教学中,在讲结构时也不失时机地渗透基本笔画的指导,不顾此失彼。针对儿童喜欢直观教学方式的特点,我不采取制作课件的办法来指导书写,而是一一讲解,亲手示范。还将笔画书写要点和范字制成挂图,让学生比较、练习。为让学生弄清字的结构和各部分的比例,我将各类字的比例都用比例图的方式画出来,让学生直观地了解字的结构比例,收到事半功倍的教学效果。此外,我还特别注重学生的作业讲评。写字课的教师对学生的习作进行批改很重要,但更重要的是进行作业讲评。每次作业都先在小组内互评,再由老师将写得好和写得差的带有共性问题作业找出来,在课前进行讲评,指出好在什么地方,错在什么地方,将共性问题归纳起来,让所有的学生都能取长补短,以达到巩固学习效果,促进书写水平提高的目的。通过上述办法,我所带的班级写字水平有了很大提高,在伊宁市的小学生写字比赛中获得了集体三等奖,个别学生还获得了国家级的写字比赛奖项。
【关键词】写字教育;艺术素质;技能培养
About Primary Teaching writing
MaFuZheng ZhangXia
【Abstract 】writing as a primary artistic quality of education as an important means to be different in various degrees of importance. Writing in primary schools to carry out the significance of education is to carry out patriotic education of students a good way. Language teaching in primary schools to write an important part, students can deepen their understanding of shape by writing the memory, consolidation of literacy. Of today's Internet age there's so-called “Writing in syndrome”, is ignored the role of writing, making hand holding pen at a loss, people lose an important skill.
【Key words 】Character Education; artistic quality; skills development
随着素质教育和新课改的实施,写字教育作为小学生艺术素质培养的一个重要手段 ,在各地受到了不同程度的重视。我作为一名语文教师,业余时间爱好书法,被学校指派为写字课教师。三年的写字课教学,感慨颇多,现将教学中的一点浅见叙述如下,以期抛砖引玉。
1 在小学开展写字教育的意义
在小学开展写字教育的意义,我想首先应该说写字是对学生进行爱国主义教育的好方式。我们中国的传统文化博大精深,独具魅力,现在除受中国文化影响较深的日本、朝鲜、韩国、新加坡等国外,美国、加拿大以及欧洲许多国家都在学习中国书法,那么,我们想一想,作为书法的发祥地的炎黄子孙,有什么道理不学好写字呢?在小学开展写字教育,就要让他们知道,我们的汉字在历史上对日本、韩国产生过深远的影响。今天,也同样对外国朋友很有吸引力。在小学开展写字教育可以激起学生的民族自豪感,以及继承书法的使命感,从而激起学生的爱国热情。写字是小学语文教学中的重要环节,学生通过写能加深对字形的记忆,巩固识字。当今网络时代出现的所谓“失写症”,就是忽视了写字的作用,使得手握住笔时无所适从,失去了人的一项重要技能。在小学开展写字教育,也可以说是对小学生进行书法启蒙教育,书法修身养性的功能为世人所公认。小学生通过学习写字,可以使他们锋芒内敛,不急不躁,养成良好的性格,还可以培养学生情趣,提高学生的审美能力,开发学生的智力。我们常说“字是敲门砖”,一手字是一个人的第二面目,在以后的工作学习中,字占有很重要的位置。因此在小学开展写字教育是事在必行的。
2 当前小学写字教育面临的问题
小学写字教育,首先要解决的是师资问题。从我接触了解到的学校来看,各校基本都没有专职的书法教师,绝大多数是语文教师兼任的,而这些教师大多没有经过专门训练,甚至有的教师本身写字水平欠缺,对书法知识一知半解,如此下去,写字教育的效果可想而知。其次是有的学校对写字课的重视程度不够。虽然国家早在1990年就要求中小学要加强写字教育,但至今有的学校只是把写字课排在课表上,课时往往被语文、数学挤占。第三是现行的写字教材还不能适应新课改的要求。教材语言缺乏趣味性,显得有些成人味,不容易被小学生所理解;课程的设计安排还比较死板,没有很好地针对小学生的生理、心理特点。而且字体风格单一,不利于因材施教。第四有些家长对孩子的写字不够重视,往往只注重语文、数学的考试分数,而忽视孩子的书写质量。
3 我教写字课的几点做法
书法练习是比较枯燥的事,如何激发学生学习写字的兴趣,是我在整个写字教学中不断探索的重点。在激发兴趣上,我注重在每次上课都穿插讲一些诸如“汉字在世界所有文字中的独特地位”,激发他们的自豪感;讲一千多年前的汉字,我们今天能认识十之八九,而几百年前英国莎士比亚的手稿,只有古文字专家才能阅读,激发他们的优越感。坚持讲一些书法家勤学苦练的故事,讲一些书坛趣事,讲一些错字、别字、乱写所闹的笑话;出示一些古今名家以及少年儿童的书法作品,培养学生的审美情趣。坚持每周评选一些优秀作业,贴在班里“我的小天地”,每月评一次“写字能手”进行表扬。半学期开展一次写字比赛,推荐写得好的学生参加各类比赛。通过这些手段使学生对写字课的兴趣始终“温度”不降,兴趣不减。
在教学中,我重视写字方法的指导。从一年级刚入学,就从培养学生执笔的姿势、良好的书写习惯做起。对于每个笔画的起笔收笔,每个字的间架结构,每个部件的宽窄长短、穿插挪让,都讲解得清清楚楚,书写得认认真真。学写任何一个字都必须做到先仔细观察,然后分析布局和关键笔画,再描红、临写、背帖。最后再比较与范字的异同。我针对学生练习写字在基本笔画上普遍存在的运笔不到位、笔画拘谨、笔画雷同无变化以及过于强调顿笔等问题,将笔画的训练贯穿在整个写字教学中,在讲结构时也不失时机地渗透基本笔画的指导,不顾此失彼。针对儿童喜欢直观教学方式的特点,我不采取制作课件的办法来指导书写,而是一一讲解,亲手示范。还将笔画书写要点和范字制成挂图,让学生比较、练习。为让学生弄清字的结构和各部分的比例,我将各类字的比例都用比例图的方式画出来,让学生直观地了解字的结构比例,收到事半功倍的教学效果。此外,我还特别注重学生的作业讲评。写字课的教师对学生的习作进行批改很重要,但更重要的是进行作业讲评。每次作业都先在小组内互评,再由老师将写得好和写得差的带有共性问题作业找出来,在课前进行讲评,指出好在什么地方,错在什么地方,将共性问题归纳起来,让所有的学生都能取长补短,以达到巩固学习效果,促进书写水平提高的目的。通过上述办法,我所带的班级写字水平有了很大提高,在伊宁市的小学生写字比赛中获得了集体三等奖,个别学生还获得了国家级的写字比赛奖项。