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【摘要】定格放大,丰富文章意蕴;跳跃并留有余地,增强文章灵动性;侧面描写、渗透真情实感就能让记叙文亮起来。
【关键词】让记叙文;亮起来
现在的作文考试中,只要文体不限,学生一般选择记叙文,可是即使遇到有话可说的记叙文,也有一部分学生的作文很平庸,没有让人眼前一亮的感觉。那么怎样才能使记叙文“亮”起来呢?下面分项来谈谈。
1 定格放大,丰富文章意蕴
要想使文章内容充实,且围绕主题充分表达情感,就要学会定格放大,也就是将最精彩最让人感动的场面或自己感触最深刻的片刻锁定,然后放大。如一篇名为《坐车》的学生作文,写在公共汽车到来之后,自己仗着年轻,抢了个座位。待车发动后,他发现身后有一个五十多岁的农村妇女,一脸病态,半趴在他和同座的椅后,作者写到这里时将这一场景锁定,然后将自己的心态放大,此时的他先是坐立不安,但又觉得自己靠她不是最近,就假装瞌睡,耳朵竖起来捕捉周围的动静,希望别人能良心发现站起来让座,但周围嘈杂依旧,就是没人让座;于是又在心里骂别人的良心让狗吃了,不觉欠身欲起,转头看到身旁坐着的痞里痞气的小青年,又不敢贸然行事;后来又觉得自己绕弯让座,会被别人认为是哗众取宠,这样心里一波三折,起起伏伏,作者正是将自己感触很深的这一片刻锁定,然后放大了自己千变万化的心态,让读者看出了代表着社会中一些人的作者,虽犹豫但未泯的社会良知。这段心态描写,写得细腻生动,真实感人,极大地丰富了文章内容,而且有力地表现文章的主题。
2 跳跃并留有余地,增强文章灵动性
有的学生写记叙文时,时常很费功夫地把事情的前因后果都交代得明明白白,结果却常是吃力不讨好,为何?详尽的叙述如同一块平板,压得人喘不过气来,整篇文章也因此显得呆板,缺少灵气。要想使文章灵动如荷叶上的水滴,就要克服以上所说的缺点。
具体做法是:
2.1 学会叙述的跳跃,就如中国书法中的飞白,笔断而意连,从而使文章多几分灵动之气。如学生习作《回家》一文中,写在省城读书的杰的几次回家;住校的杰总是周末回家住一天“每次他快到家时,都是天黑时分,母亲总是温好饭菜,立在家门口等他,不论再晚再冷……终于有一天,母亲对他说:‘杰,以后除了过节或放长假,你平常就别回来了……’杰聪慧,自然明白其中的意思。家中生活拮据,供他上学已经很困难了,而他每次回家的车费,对这个贫寒的家来说自然珍贵”又是一个周未,雨下得很大,杰却回家了,只不过到家时已很晚了。母亲和父亲有些惊喜,又有些忧虑。杰气喘吁吁地说:“妈,爸,别生气,我是跑回来的…”又有一回,母亲思虑了许久,还是对杰说:“杰,这样还是不行,你看你的鞋,本来一年两双可现在……”杰不语,杰再回家时,天寒地冻,他赤着一双脚,怀里揣着鞋,裹着一身寒气跑回来,母亲一把搂住他,红着眼睛流泪,父亲却一转身走出屋外,外面很冷,父亲站在院子里一动不动。作者没有详尽地叙写杰每次回家的过程和感受,只是根据需要跳跃性地叙写了他回家的不同方式及原因,不用太多的叙述,通过这笔断意连的叙述性文字,读者已能了解杰家境的贫寒,读出杰的懂事,更能感受到他对回家的执著。叙述虽不详尽,但事情交代清楚明了,文气灵动。
2.2 学会留有余地。文学作品如同作画一样,如果不留余地,读者就没有了想像的余地,文章也就少了灵气和韵味。因此,写作文一定要学会留有余地,如《回家》,写的是在省城读书的杰因家经济困难,舍不得花钱坐车回家,跑着回家又怕磨损鞋子,于是在天寒地冻的周末,“赤着一双脚,怀里惴着鞋。裹着一身寒气跑回来,母亲一把搂住他,红着眼睛流泪父亲却一转身走出屋外,外面很冷,父亲站在院子里一动不动”。在寒冷的院中,为什么一动不动?父亲面部有什么表情父亲此时此刻会是什么样的心态?作者没着一字,但读者完全可以凭借上文想像出此时父亲的表情和心态,作者为我们留下了无限的想像空间,可见留有余地,记叙手段上就会显得灵活多变,内容上也会使文章变得深刻、丰富,韵味十足。
3 侧面描写,渗透真情实感
有些同学的文章很少能让读者读出其情感,因而显得很苍白,怎样使这些“苍白”的文章“面色红润”起来呢?
可采取以下做法:
3.1 用景物描写来表现人物的情感,如归有光《项脊轩志》写怀念亡妻的片断:“庭有枇杷树,吾妻死前之年所手植也,今已亭亭如盖矣”,作者没有直接叙写对妻子的怀念之情,只是写了妻子死前亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁果实叶茂,树繁盛,但人已逝,使读者不由得随作者一起产生了物是人非的感慨。也使读者深深感受到了作者那睹物思人的情怀。
3.2 用动作描写去表现人物内心情感。这种写法能将人物的情感外化,因而能使读者受到强烈的情感冲击。如朱自清的《背影》着力刻画父亲来去穿过铁道上下月台的艰难,而父亲的这些千辛万苦:全是为了望儿子,因此,这些动作的描写越细,就越能表现父亲对儿子的一片深情。
当然,情感的表达方式还需要有许多,但不管是哪种,写作时只要做到以情运笔,定能生出真情。
【关键词】让记叙文;亮起来
现在的作文考试中,只要文体不限,学生一般选择记叙文,可是即使遇到有话可说的记叙文,也有一部分学生的作文很平庸,没有让人眼前一亮的感觉。那么怎样才能使记叙文“亮”起来呢?下面分项来谈谈。
1 定格放大,丰富文章意蕴
要想使文章内容充实,且围绕主题充分表达情感,就要学会定格放大,也就是将最精彩最让人感动的场面或自己感触最深刻的片刻锁定,然后放大。如一篇名为《坐车》的学生作文,写在公共汽车到来之后,自己仗着年轻,抢了个座位。待车发动后,他发现身后有一个五十多岁的农村妇女,一脸病态,半趴在他和同座的椅后,作者写到这里时将这一场景锁定,然后将自己的心态放大,此时的他先是坐立不安,但又觉得自己靠她不是最近,就假装瞌睡,耳朵竖起来捕捉周围的动静,希望别人能良心发现站起来让座,但周围嘈杂依旧,就是没人让座;于是又在心里骂别人的良心让狗吃了,不觉欠身欲起,转头看到身旁坐着的痞里痞气的小青年,又不敢贸然行事;后来又觉得自己绕弯让座,会被别人认为是哗众取宠,这样心里一波三折,起起伏伏,作者正是将自己感触很深的这一片刻锁定,然后放大了自己千变万化的心态,让读者看出了代表着社会中一些人的作者,虽犹豫但未泯的社会良知。这段心态描写,写得细腻生动,真实感人,极大地丰富了文章内容,而且有力地表现文章的主题。
2 跳跃并留有余地,增强文章灵动性
有的学生写记叙文时,时常很费功夫地把事情的前因后果都交代得明明白白,结果却常是吃力不讨好,为何?详尽的叙述如同一块平板,压得人喘不过气来,整篇文章也因此显得呆板,缺少灵气。要想使文章灵动如荷叶上的水滴,就要克服以上所说的缺点。
具体做法是:
2.1 学会叙述的跳跃,就如中国书法中的飞白,笔断而意连,从而使文章多几分灵动之气。如学生习作《回家》一文中,写在省城读书的杰的几次回家;住校的杰总是周末回家住一天“每次他快到家时,都是天黑时分,母亲总是温好饭菜,立在家门口等他,不论再晚再冷……终于有一天,母亲对他说:‘杰,以后除了过节或放长假,你平常就别回来了……’杰聪慧,自然明白其中的意思。家中生活拮据,供他上学已经很困难了,而他每次回家的车费,对这个贫寒的家来说自然珍贵”又是一个周未,雨下得很大,杰却回家了,只不过到家时已很晚了。母亲和父亲有些惊喜,又有些忧虑。杰气喘吁吁地说:“妈,爸,别生气,我是跑回来的…”又有一回,母亲思虑了许久,还是对杰说:“杰,这样还是不行,你看你的鞋,本来一年两双可现在……”杰不语,杰再回家时,天寒地冻,他赤着一双脚,怀里揣着鞋,裹着一身寒气跑回来,母亲一把搂住他,红着眼睛流泪,父亲却一转身走出屋外,外面很冷,父亲站在院子里一动不动。作者没有详尽地叙写杰每次回家的过程和感受,只是根据需要跳跃性地叙写了他回家的不同方式及原因,不用太多的叙述,通过这笔断意连的叙述性文字,读者已能了解杰家境的贫寒,读出杰的懂事,更能感受到他对回家的执著。叙述虽不详尽,但事情交代清楚明了,文气灵动。
2.2 学会留有余地。文学作品如同作画一样,如果不留余地,读者就没有了想像的余地,文章也就少了灵气和韵味。因此,写作文一定要学会留有余地,如《回家》,写的是在省城读书的杰因家经济困难,舍不得花钱坐车回家,跑着回家又怕磨损鞋子,于是在天寒地冻的周末,“赤着一双脚,怀里惴着鞋。裹着一身寒气跑回来,母亲一把搂住他,红着眼睛流泪父亲却一转身走出屋外,外面很冷,父亲站在院子里一动不动”。在寒冷的院中,为什么一动不动?父亲面部有什么表情父亲此时此刻会是什么样的心态?作者没着一字,但读者完全可以凭借上文想像出此时父亲的表情和心态,作者为我们留下了无限的想像空间,可见留有余地,记叙手段上就会显得灵活多变,内容上也会使文章变得深刻、丰富,韵味十足。
3 侧面描写,渗透真情实感
有些同学的文章很少能让读者读出其情感,因而显得很苍白,怎样使这些“苍白”的文章“面色红润”起来呢?
可采取以下做法:
3.1 用景物描写来表现人物的情感,如归有光《项脊轩志》写怀念亡妻的片断:“庭有枇杷树,吾妻死前之年所手植也,今已亭亭如盖矣”,作者没有直接叙写对妻子的怀念之情,只是写了妻子死前亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁果实叶茂,树繁盛,但人已逝,使读者不由得随作者一起产生了物是人非的感慨。也使读者深深感受到了作者那睹物思人的情怀。
3.2 用动作描写去表现人物内心情感。这种写法能将人物的情感外化,因而能使读者受到强烈的情感冲击。如朱自清的《背影》着力刻画父亲来去穿过铁道上下月台的艰难,而父亲的这些千辛万苦:全是为了望儿子,因此,这些动作的描写越细,就越能表现父亲对儿子的一片深情。
当然,情感的表达方式还需要有许多,但不管是哪种,写作时只要做到以情运笔,定能生出真情。