摘 要：本文主要阐述了部分民办高校大学物理实验教学和管理的现状（包括实验仪器、实验项目、师资情况、课程网络等方面），并在此基础上进行了一些教学改革和实验建设上的相关讨论。
　　关键词：物理实验；民办高校；教学改革
　　近年来，国家倡导教育部门和广大教育工作者要积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创新实践能力。物理实验课程作为理工科大学生接触到的第一门实践类课程，受到了广泛的关注，在大多数部属和地方公办院校取得了丰硕的教学改革成果，无论是实验教学模式、教学条件还是教学人员结构都有了大幅的调整和改善。
　　然而，多年来民办高校物理实验的教学和改革情况是大家关注的盲区，很少听到来自这部分学校的物理实验教学现状和改革的报告。作为高等教育的重要组成部分，民办高校的实验教学发展也需要得到关注。本文通过收集南京及其周边地区民办高校中物理实验教学的情况，让大家了解这一领域的教学发展现状，并在此基础上进行了一些教学改革和实验建设上的相关讨论。
　　一、民办高校开设物理实验概况
　　在调研过程中，笔者走访了南京和周边多个民办独立学院的物理实验室，包括成贤学院、通达学院、三江学院等。在这些学院中，从实验仪器配备、实验室面积和环境、师资情况、网络等方面来看，做得比较好的有成贤学院、三江学院、金陵学院。通达学院、滨江学院等的课程体系和授课师资与上一级公办大学完全相同。而工科占比比较小的艺术类经管类学校的实验课程则萎缩严重。
　　笔者进一步通过网络调研了南京大学金陵学院、东南大学成贤学院、中国传媒大学南广学院等26所高校，并在此基础上对各独立学院的物理实验教学网络资源进行详细查看。总体来说，大部分独立学院并没有自己的物理实验教学网页，剩下的也不如公办学校详尽，特别是跟国家示范中心和省级示范中心的网页相差甚远。其中，网络资源这方面做得比较好的有三江学院和东南大学成贤学院。三江学院有专门的物理实验教学中心的网站，栏目有中心概况、实验队伍、课程设置、设备环境、学习园地、规章制度等；东南大学成贤学院的基础部网站上有详细的大学物理实验课程大纲。
　　二、各民办高校物理实验开设具体情况
　　下面列举几个具有代表性的民办学校的详细情况。
　　通达学院的大学物理实验共有48课时，分为两个学期，每学期24课时，包含7个实验，每个实验3课时，另外还有3课时的理论教学。全院共3000名学生需要上大学物理实验课程，实验中心有教辅人员2名，专任教师1名，教学任务基本由南京邮电大学的教师承担。
　　成賢学院的大学物理实验共有48课时，分为两个学期，包含12个必做实验，4个选做实验（在另外12个实验中根据不同专业特点选做），每个实验3个课时。其中一学期学生人数1500人，另一学期学生人数1200人。实验中心有大学物理实验专任教师3名，外聘教师3名，另外有4名大学物理教师参与实验教学。实验项目有物体密度的测定、用三线摆扭摆测定转动惯量、电子的荷质比、金属电子逸出功的测定、几何光学实验等。中国传媒大学南广学院的大学物理实验共有16课时，只上一学期，共8个实验，每个实验2个课时。每届上课学生人数100人左右，专任教师2名，同时负责100人的大学物理教学。实验项目有转动惯量的测量、粘滞系数的测量、等厚干涉、迈克尔逊干涉仪、分光计调节和测量三棱镜的折射率等。
　　三、总结和改革建议
　　各个学校的大学物理实验基本集中在力学、电学、光学这几块，热学方面的实验基本不涉及。另外，依托理工类大学的民办独立学院，或自身以工科类专业为主的民办学院，实验室的建设还是相对规范的，实验项目的类型也比较多样。但和公办的理工类大学的物理实验室相比还是有很大的差距，其根本原因还是民办高校资源相对缺乏。因此，提高民办高校物理实验的教学质量和效果，首先，要加大实验室的建设经费和教改经费的投入，各方面资源，包括人力、物力都要跟上。其次，实验室可以引进退居二线的老教师参与教学和管理，他们严谨、务实、奉献，当多年来的改革需要反思和对比的时候，传统的教学方式里面也会出现亮点。
　　参考文献：
　　[1]薛春玲，王宁，王照平.民办高校物理实验室的教学管理现状探析[J].实验科学与技术，2015，13（2）.
　　[2]朱娴.独立学院大学物理实验教学模式的探讨[J].中国科教创新导刊，2011（11）.
　　基金项目：教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会物理实验教学研究项目“民办高校物理实验课程开设现状调研”（项目编号：01-201601-41）。