摘要：语音，作为一门语言入门的最基本的知识，却几乎成为了很多学生英语学习中的一个盲区。对于高中学生来说，良好的语音知识对于其英语能力的提升以及英语成绩的提高都是至关重要的。本文主要从语音知识对于词汇的拼读、词汇的记忆、听说能力的培养以及学生英语学习信心的提升等方面简单地论述了语音知识对于高中学生英语学习的重要性，以其能让高中的英语教师重视初高中英语学习过渡中语音知识的复习部分。当然，学生能在小学或者初中时就掌握好语音知识，则自然更好。
　　关键词：语音知识，高中学生，英语学习，重要性
　　作为接手新高一的英语老师，开学初，对于学生初高中英语学习的过渡引导自然是少不了的。然而今年，在语音知识的复习课上，学生们的表现却令我吃惊不已。两个班一百名学生中，有将近三分之二的学生语音知识欠缺严重，甚至反映自己没有学习过音标等语音相关知识。于是，原本一个简单的国际音标的复习，变成了音标和语音知识的学习，足足用了三节课，很多学生也还是只掌握了个大概。
　　英语，作为中国学生从小学三年级就开始学习的一门外语，在高中时依然会出现语音知识匮乏的情况，足以见得，语音知识的学习在学生小学和初中的英语学习中被忽视或者弱化了。然而，高中英语学习不仅在词汇上，而且在语法结构等各个方面相比初中而言，均有了明显的难度的提升。高一学生学习英语的习惯若还保留在初中的死记硬背的状态中，自然是很快就会感到吃力。那么，如何帮助学生尽快适应高中英语的学习呢？笔者认为，从语音知识着手，就是有效帮助学生提高高中英语学习信心的有效手段。
　　英语的语音知识的学习是英语学习入门的关键，同时也是练好“听说读看写”这五大基本语言能力的基础。中国学生在母语学习时，一般都是有汉语拼音开始，然后到字、词。语言的学习，其实是相通的，英语的语音知识的掌握就相当于我们熟练掌握了汉语拼音一样。因此，足以说明英语语音知识学习对于英语学习者的重要性，尤其是高中学生，则更应该掌握好语音知识。
　　首先，语音知识是学生学习掌握新的高中英语词汇的必备要件。缺乏了语音知识，学生在生词的认读阶段就会遇到困难，只能依靠电子词典等的发音功能或者老师的领读来拼读单词。这样学生学习的自主能力就大大受到了影响。《普通高中英语课程标准》（2017版）对于英语核心素养要求我们老师应该要培养学生自主学习的能力，也就是说，离开老师的教，学生应该依然能自主学习新的词汇的。那么，要能自主学习拼读新的词汇，自然就得掌握语音知识，學会如何拼读。
　　其次，语音知识的学习是高中学生巩固扩充自己词汇量的有力助手。熟悉了48个国际音标，知道了26个字母和常见字母组合的发音规则，学会了音节的划分，学生在记忆新词时，就不是单个字母的拼写记忆，而是按音节的记忆，这样不仅能更快掌握生词的发音，还不易遗忘，相比死记硬背要高效数倍。
　　第三，是否具备良好的语音知识，是影响高中学生练就良好的听说技能的关键因素。如今的高考英语考试中，越来越重视学生交际能力的考查，尤其是听说能力。目前而言，全国卷中都包括听力的考查，听力30分，占学生高考英语分数的五分之一，可以说是决定高中学生英语成绩的关键部分。语音知识掌握得好，听力的障碍就会扫清一大半。只有自己能读得出来，读得准的词汇，学生在听到时大脑才会有所反应，精准识别，然后第一时间将听到的内容解码理解，明确文本大意，从而抓住关键信息。此外，英语口语中有连读、弱读、略读及浊化等规则，掌握好了这些语音规则，就能使说出来的句子更连贯、更顺畅、更节省时间。所以，明确了这些规则，在听到这些语音现象时，自然也能轻松化解，听力的难度就会明显降低。
　　第四，掌握了语音知识，有利于大幅提升高中学生的英语学习信心。具备了良好的语音知识，学生的发音就有了底气，可以自主拼读，就具备了自学新词的能力，同时也就会更加愿意去大声朗读，因此英语语感的培养也更轻松一些。语感的增强也会促进学生整体英语水平的提升，使其在各种题型的应对中都能更游刃有余。就高考的语法填空题而言，利用语音知识就能确定哪个词需要双写或者何时去掉词尾的e再加后缀而何时直接加后缀。这样一来，对于课业负担极重的高中学生而言，英语的学习就不再那么枯燥无规律了，而是有规律且有乐趣的一件事了，学生们自然也就更愿意去学，更有信心去学英语了。
　　由此可见，语音知识对高中学生的英语学习有着非常重要的意义。在初高中过渡的这一阶段，我们应该重视语音知识的教学，把音标教学和发音规则等落实到位，让学生能够真正体会到语音知识对于高中英语学习的重要性。
　　参考文献：
　　1.李钰珊.初中英语语音教学存在的问题及应对策略浅[J].《校园英语》，2018年第30期.
　　2.李玉香.浅谈英语语音学习[J].宁夏医学院学报，2004年03期.
　　3.教育部.《普通高中英语课程标准》.北京：人民教育出版社，2017.