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摘要：在当今社会因为家庭、社会等多种原因，而出现了不少的单亲学生。身为教师，怎样进行好工作，怎样对单亲学生开展心理教学呢？教师只有进一步地研究，通过进行心理教学，可以使学生具有健全的心态、良好的意志品质，以便让学生身心健康地发展。
关键词：老师;单亲学生;心理健康;小学高年级;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
近年来，由于离婚异率不断增加，单亲家庭的孩子也逐渐多了，这就给教师管理工作造成了相当的难度。父母的离异为学生在幼年的心理发展抹上了不可磨灭的阴霾，因为学生们在最需要家人温暖的时刻，受到的就是家长不完整的爱，受到的教育也是最不健全的。所以，学生中大多性情孤独、意志消沉、自卑心理过重、没有自信、不愿与人相处，有的甚至还染上了恶劣的社交习气，而针对这种心灵偏差的学生，身为教师，唯有用爱去抚慰学生内心的伤口，抹去学生心灵的阴霾，让其茁壮成长。
一、小学高年级学生的心理健康教育的重要性
1、从学生身处的社会环境来剖析，生活在如今这种多姿多彩的社会中，虽然我们都享受着现代科学技术所带给的物质与精神享乐，但同时也随着社会的多元化，处处都充满了这陷阱与威胁，但是健康的心态与端正的思维却无疑是必不可少的。小学阶段是一个心灵的萌芽期，这一时期心理对的一生影响尤为重要。所以在此时如果给与适当的心理教育，就可以使孩子的心理发育逐步地完善与健全，也可以使孩子茁壮成长。
2、从小学的高学生身心发展情况来剖析，高年级学生尽管入校已有很久，但是对自身的学习经验却还是欠缺，还不能建立较好的学习习惯，注意力易涣散，意志更是脆弱，所以，很有必要对高年级学生加以学习心态的引导，建立比较健全的心智品格。并且，由于此时的学生也处在生理学、心灵生长发育期，所以这一阶段教育也将直接危害学生的终身。
3、从小学生道德心态养成的基本过程去看，小学生思维品德养成的中枢是心理素质，而道德养成的思想基石则是道德意识的养成。他们在心灵道德发展的基石上理解为人处事的真理，學会为人民服务，为社会主义提供服务本领的。所以讲，小学生发展为国家栋梁的至关重要良好的心理素质。同样，健全的心理因素在小学生思维品德发展中也同样有着重要的意义，特别是小学生逐渐成长的自我意识在思想道德发展中，起着定向、决策和调控的重要功能。
4、从提高健康学习者的视角来分析，通过科学研究证实，健康的学习者是可以实现正常学习的，从练习中提高智力和能力，并把增强的智慧和才能用到进一步的学习中。
二、单亲学生主要存在的心理问题
1.单亲学生存在自闭问题
随着家庭教育的破裂，对大多数的学生而言，他们年纪小，没有心理准备，随着家长的疏离慢慢地形成了抑郁，不喜欢联系别人，对身边的人往往形成戒备、憎恨心态，不喜欢和人交流，不喜欢参与社会活动，沉默寡言，显示出孤僻内向的个性，人际关系紧张现象经常发生。
2.单亲学生存在自卑心理
由于长期生活在不完整的家庭里面，对于家庭的观念突然崩溃，学生也无法承受过眼时的社会现实，也无法适应无父或无母的生存环境。因此学生心智还没有完善，容易受到周围环境的改变与打击而无法调节。看着别的同学们美满的家庭生活，很容易联想到自己的过去生活。而对比于现在的生活，内心的忧郁、失落也促使他们产生了犹豫和自卑的心态。也因此他们拒绝追求幸福，总是沉浸在忧郁悲痛之中。
3.单亲学生存在自责心理
一遇到困难或者问题，单亲学生们就显示出自责的心态，总是认为自己比不上他人，也不信任自身的实力，甚至还会轻易放手。他对自我的认知与评估总是很低，在心里形成某种恐惧感。
4.单亲学生存在焦虑和抑郁问题
因为受家庭教育的影响，单亲家庭的学生在对待自己的生活和学业，都有一些不安感和压抑的症状。单亲学生，在他们父母爱离异的整个流程中看到的是人与人中间的互相攻击，所学到的则是讨价还价能力、相互敌视，所以，学生们对人与人相互之间的交流并没有自信，而学生的监护人又因为家庭教育缺失而导致心态失衡，极易地将这些心态带入和学生关系的相处中，久而长之学生就生活在提心吊胆之中，需要花费大量的时间来应对在家庭破裂之后的新家庭关系，对人与人相互之间的交流也产生了担忧，更加没有安全感。
三、对单亲学生的心理健康教育
1.帮孩子战胜自我，树立自信
任何一个学生都向往成功，但离异家庭的学生对获得成功的体验却很少，更向往成功。但是，因为家里的变故，孩子们大多性情孤僻，喜怒哀乐变动无比，在行动上既怕被人瞧不上，又想出风头;在学业上也想成功，但又没有努力、勤奋的精神，一遇到困难就缺乏自信，以至破罐破摔。要让学生战胜自我，，就要建立信心。首先，帮助孩子克服心里冲突，使孩子的不良心理有所宣泄，及时地指导孩子战胜障碍，消除心理疾病，建立正常的世界观、道德观。然后，在学业上、家庭生活中，抓住孩子的闪光点和特色，进行鼓励、引导。一个希望的目光、一份热情的纸条、几句激励的言语，都可以提高学生战胜困境的勇气，向着健康的方面转化。
2.与家长沟通，转变其教育方式
家庭是学生教育的重要物质基础，对父母的关爱和教导也是学生健康心态形成的首要条件。而离异家庭也对学生发展有着极大的影响。作为家长本是孩子们最亲的人，但是，随着家庭的发展变化，有的家长对孩子们缺乏关爱，互相推卸责任，荒淫无道;有的家长将学生们当成互相穿小鞋的工具，对学生简单粗暴;有的家长将所有期望都寄托于学生头上，对学生百依千顺，溺爱将就。这样的家庭条件并不适合学生健康发展，也严重压制了学生的精神发展，导致其孤独、娇气的恶劣作风，甚至自私、跋扈的攻击型人格。因此，笔者曾多次进行过家访，和父母们交谈、沟通，并一起研究学生的家庭教育问题。尤其是对老师有抵触情绪的父母，重视和孩子沟通的艺术，以行为感化父母，真诚期待他们对学生多一份责任，用恰当的方法教导学生。
3.发挥集体的力量，培养孩子积极乐观的性格
班集体不仅仅是学生受教的主要对象，而且是教学的巨大力量，因此班集体也是促使学生个性发展的一种主要因素。在团体力量的影响下，既能够淡化学生内心诸多的不快乐情绪，让学生接受团体力量与他亲社会行为的共同影响，也能够转变其生存方法，逐渐改掉自身的不良习惯，从而形成健康积极向上的奋斗目标。所以，作为教师应多方启发全校同学关注、支持在单亲家庭生活的同学，并放下对学生的偏见，让其加入团体，并成为团体的成员。
结语
单亲学生的心理引导教师绝对不可操之过急，因为教师只要站在对学校责任的最高处，严慈相济，用爱去滋养，用心去关怀，用情去温暖，就可以使单亲学子走出心理的沙漠，走向亲情的绿洲。
参考文献
[1]王莹.小学大班额教学中学生课堂问题行为研究[D].济南：山东师范大学，2016.
[2]陈莉欣，杜梦雅.浅析小学班级管理的策略[J].教育教学论坛，2017（01）：279-280.
[3]李步恩.心理健康教育在小学班级管理中的运用探析[J].学周刊，2017（23）：167-168.
关键词：老师;单亲学生;心理健康;小学高年级;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
近年来，由于离婚异率不断增加，单亲家庭的孩子也逐渐多了，这就给教师管理工作造成了相当的难度。父母的离异为学生在幼年的心理发展抹上了不可磨灭的阴霾，因为学生们在最需要家人温暖的时刻，受到的就是家长不完整的爱，受到的教育也是最不健全的。所以，学生中大多性情孤独、意志消沉、自卑心理过重、没有自信、不愿与人相处，有的甚至还染上了恶劣的社交习气，而针对这种心灵偏差的学生，身为教师，唯有用爱去抚慰学生内心的伤口，抹去学生心灵的阴霾，让其茁壮成长。
一、小学高年级学生的心理健康教育的重要性
1、从学生身处的社会环境来剖析，生活在如今这种多姿多彩的社会中，虽然我们都享受着现代科学技术所带给的物质与精神享乐，但同时也随着社会的多元化，处处都充满了这陷阱与威胁，但是健康的心态与端正的思维却无疑是必不可少的。小学阶段是一个心灵的萌芽期，这一时期心理对的一生影响尤为重要。所以在此时如果给与适当的心理教育，就可以使孩子的心理发育逐步地完善与健全，也可以使孩子茁壮成长。
2、从小学的高学生身心发展情况来剖析，高年级学生尽管入校已有很久，但是对自身的学习经验却还是欠缺，还不能建立较好的学习习惯，注意力易涣散，意志更是脆弱，所以，很有必要对高年级学生加以学习心态的引导，建立比较健全的心智品格。并且，由于此时的学生也处在生理学、心灵生长发育期，所以这一阶段教育也将直接危害学生的终身。
3、从小学生道德心态养成的基本过程去看，小学生思维品德养成的中枢是心理素质，而道德养成的思想基石则是道德意识的养成。他们在心灵道德发展的基石上理解为人处事的真理，學会为人民服务，为社会主义提供服务本领的。所以讲，小学生发展为国家栋梁的至关重要良好的心理素质。同样，健全的心理因素在小学生思维品德发展中也同样有着重要的意义，特别是小学生逐渐成长的自我意识在思想道德发展中，起着定向、决策和调控的重要功能。
4、从提高健康学习者的视角来分析，通过科学研究证实，健康的学习者是可以实现正常学习的，从练习中提高智力和能力，并把增强的智慧和才能用到进一步的学习中。
二、单亲学生主要存在的心理问题
1.单亲学生存在自闭问题
随着家庭教育的破裂，对大多数的学生而言，他们年纪小，没有心理准备，随着家长的疏离慢慢地形成了抑郁，不喜欢联系别人，对身边的人往往形成戒备、憎恨心态，不喜欢和人交流，不喜欢参与社会活动，沉默寡言，显示出孤僻内向的个性，人际关系紧张现象经常发生。
2.单亲学生存在自卑心理
由于长期生活在不完整的家庭里面，对于家庭的观念突然崩溃，学生也无法承受过眼时的社会现实，也无法适应无父或无母的生存环境。因此学生心智还没有完善，容易受到周围环境的改变与打击而无法调节。看着别的同学们美满的家庭生活，很容易联想到自己的过去生活。而对比于现在的生活，内心的忧郁、失落也促使他们产生了犹豫和自卑的心态。也因此他们拒绝追求幸福，总是沉浸在忧郁悲痛之中。
3.单亲学生存在自责心理
一遇到困难或者问题，单亲学生们就显示出自责的心态，总是认为自己比不上他人，也不信任自身的实力，甚至还会轻易放手。他对自我的认知与评估总是很低，在心里形成某种恐惧感。
4.单亲学生存在焦虑和抑郁问题
因为受家庭教育的影响，单亲家庭的学生在对待自己的生活和学业，都有一些不安感和压抑的症状。单亲学生，在他们父母爱离异的整个流程中看到的是人与人中间的互相攻击，所学到的则是讨价还价能力、相互敌视，所以，学生们对人与人相互之间的交流并没有自信，而学生的监护人又因为家庭教育缺失而导致心态失衡，极易地将这些心态带入和学生关系的相处中，久而长之学生就生活在提心吊胆之中，需要花费大量的时间来应对在家庭破裂之后的新家庭关系，对人与人相互之间的交流也产生了担忧，更加没有安全感。
三、对单亲学生的心理健康教育
1.帮孩子战胜自我，树立自信
任何一个学生都向往成功，但离异家庭的学生对获得成功的体验却很少，更向往成功。但是，因为家里的变故，孩子们大多性情孤僻，喜怒哀乐变动无比，在行动上既怕被人瞧不上，又想出风头;在学业上也想成功，但又没有努力、勤奋的精神，一遇到困难就缺乏自信，以至破罐破摔。要让学生战胜自我，，就要建立信心。首先，帮助孩子克服心里冲突，使孩子的不良心理有所宣泄，及时地指导孩子战胜障碍，消除心理疾病，建立正常的世界观、道德观。然后，在学业上、家庭生活中，抓住孩子的闪光点和特色，进行鼓励、引导。一个希望的目光、一份热情的纸条、几句激励的言语，都可以提高学生战胜困境的勇气，向着健康的方面转化。
2.与家长沟通，转变其教育方式
家庭是学生教育的重要物质基础，对父母的关爱和教导也是学生健康心态形成的首要条件。而离异家庭也对学生发展有着极大的影响。作为家长本是孩子们最亲的人，但是，随着家庭的发展变化，有的家长对孩子们缺乏关爱，互相推卸责任，荒淫无道;有的家长将学生们当成互相穿小鞋的工具，对学生简单粗暴;有的家长将所有期望都寄托于学生头上，对学生百依千顺，溺爱将就。这样的家庭条件并不适合学生健康发展，也严重压制了学生的精神发展，导致其孤独、娇气的恶劣作风，甚至自私、跋扈的攻击型人格。因此，笔者曾多次进行过家访，和父母们交谈、沟通，并一起研究学生的家庭教育问题。尤其是对老师有抵触情绪的父母，重视和孩子沟通的艺术，以行为感化父母，真诚期待他们对学生多一份责任，用恰当的方法教导学生。
3.发挥集体的力量，培养孩子积极乐观的性格
班集体不仅仅是学生受教的主要对象，而且是教学的巨大力量，因此班集体也是促使学生个性发展的一种主要因素。在团体力量的影响下，既能够淡化学生内心诸多的不快乐情绪，让学生接受团体力量与他亲社会行为的共同影响，也能够转变其生存方法，逐渐改掉自身的不良习惯，从而形成健康积极向上的奋斗目标。所以，作为教师应多方启发全校同学关注、支持在单亲家庭生活的同学，并放下对学生的偏见，让其加入团体，并成为团体的成员。
结语
单亲学生的心理引导教师绝对不可操之过急，因为教师只要站在对学校责任的最高处，严慈相济，用爱去滋养，用心去关怀，用情去温暖，就可以使单亲学子走出心理的沙漠，走向亲情的绿洲。
参考文献
[1]王莹.小学大班额教学中学生课堂问题行为研究[D].济南：山东师范大学，2016.
[2]陈莉欣，杜梦雅.浅析小学班级管理的策略[J].教育教学论坛，2017（01）：279-280.
[3]李步恩.心理健康教育在小学班级管理中的运用探析[J].学周刊，2017（23）：167-168.