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摘 要：教育是有温度的，而且这种温度所散发出的气息学生能够真切的感受到，作为教师的我么，教育最好的承诺就是“爱”，让师爱伴随我的教育生命，更让师爱引领我的教育足迹。
关键词：师爱；教育方法；心灵感觉
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）01-008-01
全国优秀教师彭志祥说过：“孕育美好童心，让儿童拥有幸福童年，就是最大的教育智慧”，这句话给我的教育人生很大的指引和启发。而我对教育最好的承诺就是“爱”，让师爱伴随我的教育生命，更让师爱引领我的教育足迹。
一、教师的爱心是成功教育的原动力
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。"这正是教师无私奉献爱心的典范。未来的教育家应该全身心地去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
二、追求“心心相印”，让每个学生树立自信
陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来。才能打到心灵深处。”陶行知先生的话让我深刻体会到真诚鼓励赞美的作用。在这个世界上，人人都需要鼓励，都喜欢赞美。对每一个学生多一句鼓励和赞美的话，奇迹也会发生在我们身边。对于孩子而言，适当的赞美和鼓励常会激发他们的积极性，即使一个平庸的孩子，在鼓励和赞美的雨露下也会变得鲜活起来。作为教师，不应一味指责孩子的不足，而应找出孩子的优点，沙里淘金，放大他们的优点，并且发自内心地赞美他们。
老师的真诚和赞美也许就此改变孩子的一生。在教育的天空里，我们是洒满学生心灵的阳光，不论何时，不论何地，都要用自己无私的爱为孩子们驱走一片阴影，照亮每一个角落，融化每一块坚冰。
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知先生的人生格言。在今后的教学生活中，我将继续以陶行知先生的理念严格要求自己，提醒自己，用爱和智慧启迪学生的心灵，让陶行知思想伴随我的教学成长。
三、以平等的爱温润学生的心灵
教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。因此，在日常的教育教学、班级管理工作中，我们要以“爱满天下”的精神、宽容的心理去对待那些幼小的还未成熟的心灵，在他们的成长道路上，多份宽容，多分理解。
教师爱学生是高尚职业道德的体现。热爱学生，喜欢学生，以慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。如果只爱一部分学生，就意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，教师对学生的爱应该是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱。
教师应对学生一视同仁，用平等的爱温润后进生的心灵，使每个学生都能感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
四、以朋友之心对学生
教师要有平等的观念做学生的朋友。传统教育中，教师和学生在地位、人格上是不平等的，学生被动接受教育，主观感受被忽略，情感的交流被抑制，许多问题得不到及时的疏导，容易产生厌学的情绪。当今的教育要求班主任要与学生做心灵相通的朋友，应从人格平等的基本观念出发，做到把学生看成是有主观能动性的、有感情、有思想、有独立人格的活生生的人。构筑平等的师生关系需要放下架子，摆脱居高临下的姿态，在实施教育的具体过程中，不要习惯于单纯地从成年人、教育者的角度，带着爱之深，责之切的心理去进行说教、指正，要善于倾听，了解学生怎么想，怎么看，尝试从学生的角度去看问题。在日常生活中，通过一些小事让学生感受到关心和爱护，如学生的学习用品掉在地上，碰巧经过时，不是旁若无人地走过去，而是帮他捡起来，拉近与学生的距离。对学生存在的问题多一点理解和宽容，从爱出发，了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界，设身处地为学生着想，给学生平等对话的机会，让学生觉得班主任是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。作为老师，对学生要严而有度，但宽容孩子的过失，可以拉近师生间的距离，使学生“亲其师，信其道”。孩子是很敏感的，在他们那幼小的心灵中老师的排位永远是第一。老师一个小小的眼神，也会刺伤他们。
以爱为基，师爱无限。让师爱化做一叶叶扁舟，让它荡漾在漫漫学海，荡漾在每一育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光吧。
师爱，是我们每个教师的人生坐标，更是每个教师的行动指南，我们的爱会产生无限的力量温暖着每个孩子前行的脚步，我们的爱更会带动每个孩子成长的足迹。我们怀揣着幸福的教育梦，践行在教育的每时每刻，我们更深刻的指导，当学生能够触摸到我们师爱的时候，我们就是一个富有的人，我们期待孩子们幸福的成长，健康的前行。
关键词：师爱；教育方法；心灵感觉
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）01-008-01
全国优秀教师彭志祥说过：“孕育美好童心，让儿童拥有幸福童年，就是最大的教育智慧”，这句话给我的教育人生很大的指引和启发。而我对教育最好的承诺就是“爱”，让师爱伴随我的教育生命，更让师爱引领我的教育足迹。
一、教师的爱心是成功教育的原动力
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。"这正是教师无私奉献爱心的典范。未来的教育家应该全身心地去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
二、追求“心心相印”，让每个学生树立自信
陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来。才能打到心灵深处。”陶行知先生的话让我深刻体会到真诚鼓励赞美的作用。在这个世界上，人人都需要鼓励，都喜欢赞美。对每一个学生多一句鼓励和赞美的话，奇迹也会发生在我们身边。对于孩子而言，适当的赞美和鼓励常会激发他们的积极性，即使一个平庸的孩子，在鼓励和赞美的雨露下也会变得鲜活起来。作为教师，不应一味指责孩子的不足，而应找出孩子的优点，沙里淘金，放大他们的优点，并且发自内心地赞美他们。
老师的真诚和赞美也许就此改变孩子的一生。在教育的天空里，我们是洒满学生心灵的阳光，不论何时，不论何地，都要用自己无私的爱为孩子们驱走一片阴影，照亮每一个角落，融化每一块坚冰。
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知先生的人生格言。在今后的教学生活中，我将继续以陶行知先生的理念严格要求自己，提醒自己，用爱和智慧启迪学生的心灵，让陶行知思想伴随我的教学成长。
三、以平等的爱温润学生的心灵
教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。因此，在日常的教育教学、班级管理工作中，我们要以“爱满天下”的精神、宽容的心理去对待那些幼小的还未成熟的心灵，在他们的成长道路上，多份宽容，多分理解。
教师爱学生是高尚职业道德的体现。热爱学生，喜欢学生，以慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。如果只爱一部分学生，就意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，教师对学生的爱应该是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱。
教师应对学生一视同仁，用平等的爱温润后进生的心灵，使每个学生都能感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
四、以朋友之心对学生
教师要有平等的观念做学生的朋友。传统教育中，教师和学生在地位、人格上是不平等的，学生被动接受教育，主观感受被忽略，情感的交流被抑制，许多问题得不到及时的疏导，容易产生厌学的情绪。当今的教育要求班主任要与学生做心灵相通的朋友，应从人格平等的基本观念出发，做到把学生看成是有主观能动性的、有感情、有思想、有独立人格的活生生的人。构筑平等的师生关系需要放下架子，摆脱居高临下的姿态，在实施教育的具体过程中，不要习惯于单纯地从成年人、教育者的角度，带着爱之深，责之切的心理去进行说教、指正，要善于倾听，了解学生怎么想，怎么看，尝试从学生的角度去看问题。在日常生活中，通过一些小事让学生感受到关心和爱护，如学生的学习用品掉在地上，碰巧经过时，不是旁若无人地走过去，而是帮他捡起来，拉近与学生的距离。对学生存在的问题多一点理解和宽容，从爱出发，了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界，设身处地为学生着想，给学生平等对话的机会，让学生觉得班主任是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。作为老师，对学生要严而有度，但宽容孩子的过失，可以拉近师生间的距离，使学生“亲其师，信其道”。孩子是很敏感的，在他们那幼小的心灵中老师的排位永远是第一。老师一个小小的眼神，也会刺伤他们。
以爱为基，师爱无限。让师爱化做一叶叶扁舟，让它荡漾在漫漫学海，荡漾在每一育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光吧。
师爱，是我们每个教师的人生坐标，更是每个教师的行动指南，我们的爱会产生无限的力量温暖着每个孩子前行的脚步，我们的爱更会带动每个孩子成长的足迹。我们怀揣着幸福的教育梦，践行在教育的每时每刻，我们更深刻的指导，当学生能够触摸到我们师爱的时候，我们就是一个富有的人，我们期待孩子们幸福的成长，健康的前行。