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摘 要：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。
关键词：思想； 道德； 素质； 培养
十八大报告指出：“努力办好人民教育的事业。教育是民族振兴，社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育肩负着为全面建设小康社会，实现第三步战略目标和中华民族的伟大复兴提供有力的人才支持和智力贡献的光荣使命。经济社会的发展对教育提出了更新更高的要求，面对日益激烈的经济竞争，面对飞速发展的行业领域，面对日新月异的科技进步，面对复杂多变的社会格局，如何为国家和社会培养大批高素质的建设者和创新人才，如何全面实施以思想道德教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为目前整个社会关注和研究，特别是广大教育工作者积极探索实践的热点问题。学生思想道德教育作为素质教育的核心，值得我们高度重视和认真研究。
一、学生思想道德素质培养的重要性和紧迫性
历史赋予教师思想道德教育的重责。十八大报告指出：“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。”和《公民道德素质建设实施纲要》的颁布，充分说明党国家对思想道德教育的高度重视，古今中外，各行各业，高官百姓，无不把对人的道德品质的要求放在首位，尽管文化背景差异，意识形态不同，社会制度不同，时代要求不同，评判标准不一，但对人的基本品质的评价却是基本一致的，如勤劳、勇敢、善良、正直等。我们是一个人口众多的大国，我们进行的是社会主义现代化建设的宏伟事业要保证我们的社会主义事业永远沿着正确的方向前进，保证我们的综合国力快速不断提高，教育工作者为这一宏伟事业肩负培养高素质建设者和合格接班人的重任，所以对学生的思想道德素质教育尤为重要。这是党和国家的重任，这是历史赋予我们光荣而艰巨的任务。
社会发展的现实迫切要求加强思想道德素质，目前，我国发展正处于社会转型时期，随着对外开放的不断扩大，随着全球经济一体化的到来，伴随着西方发达国家物质文明和先进技术的进入，一些腐朽的意识形态东西也会渗透进来，给我们的思想造成混乱和冲击。我们作为发展中国家，要走向世界大舞台进行竞争，要面对复杂多变的世界环境，就必须增强民族自尊心、自豪感和自信心，有针对性的开展对学生思想道德教育。
社会不良道德现象的普遍存在，严重影响了社会主义事业的健康发展，在我国由计划经济向市场经济的转化过程中，旧的体制被逐渐打破，新的秩序正在建立，人们的思想道德观念也发生较大变化，社会不良道德现象还普遍存在。从黑心棉、毒大米到政府官员言行不一的贪污腐败，从金融欺诈到剽窃，从考试作弊到球场黑，从偷税漏税到走私受贿等等，尽管这些都会受到法律的制裁，但是仅有健全的制度和完善的法律是不够的，最根本的办法还是要提高人的思想道德修养，大力加强精神文明建设。
二、学生思想道德素质培养的途径和办法
学校首先要卓有成效地做好学生的思想品德教育。对学生思想道德素质的培养是全方位的系统工程，只有学校、家庭、社会通力合作，步调一致，才能取得明显而稳定的效果。在学校、家庭、社会教育系统中，学校处于主体地位和主导地位。因此，学校首先要卓有成效地做好学生的思想品德教育。把思想品德教育与各科教学相结合，渗透贯穿于各科教材和教学过程及学校各项活动中，只有将思想道德教育与教学活动结合起来，才能收到较好的效果。学科教育是学校日常的中心工作，无论在教学时间，教学空间上，还是教育者本身在学校各项工作中的比例均在80以上，应充分利用起来。不少有成就的人，回忆成长过程时，想到最多的，是当年授课老师，可见，学科教师对学生思想道德素质的培养有着举足轻重的作用。
思想道德教育是一种潜移默化的教育，重在培养学生良好的行为习惯。叶圣陶曾经说过：“教育的本质是培养良好的行为习惯。”前苏联著名教育家马申斯基认为：“良好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注道德资本，这注资本不断地增长着，一个人毕生都将从它那里收到信息。”因此，对学生思想品德教育的着力点要放在养成教育上，要放在对学生良好行为习惯的培养上。道德习惯的形成，需要经过长期耐心的严格训练。道德行为的训练，有利于克服抽象空间的道德说教有利于有道德规范指导学生的学习生活，交往生活，日常生活。同时，对学生的思想道德教育要有超前意识，按照社会发展的必然趋势，尽量把对学生的思想道德做在前面，以便争取主动，防患于未然，得益于长远。随着信息高速公路的不断普及和广泛应用，没有校门，没有围墙，没有教室的“多媒体学校”，“虚拟学校”将应运而生，上机、上网、上路将成为学生必然面对的生活方式。因此，对学生的思想道德教育不仅要跟时代特点，而且要有超前性。
对学生思想道德素质的培养，必须加强师德建设，全面提高教师素质，教师的地位和职责决定了师德在学校道德体系中，处于首要的核心地位。教育工作者真实的形象，真诚的情感，对学生健全人格的形成具有极其重要的作用。在给学生传播科学文化知识的同时，教师所具有极其重要的作用。在给学生传播科学文化知识的同时，教师所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面，都会对学生产生重要的影响。在学科教学中，对教师最重要的要求是“身教重于言教”，用教师的人格力量教育学生，也就是教师的敬业精神和科学精神，这二者构成了整个教育中的人文精神。教学中，教师对待科学的态度会直接影响到学生。无论是哪一个学科的教师，都必须懂得自己学科的思维形成和思想方法，在教学过程中渗透辩证唯物主义和辩证法思想，在潜移默化中进行真正的思想道德教育。
三、政治科教学如何培养学生的思想道德素质
中小学思想品德课和思想政治课是对学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育，以及有关社会常识教育的必修课程。是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，起着重要的作用。 思想政治课的教学，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，紧密联系实际，生动具体地对学生进行基本道德规范教育，进行心理健康与品格修养、法律意识、社会发展常识和基本国情的教育，逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌，遵纪守法的行为习惯，初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，培养学生树立崇高理想和社会责任感。
在思想道德教育方面对学生以下几方面的培养将更为有效：一是向上的精神，培养学生具有良好的身心素质，热爱生活并感悟到生活的乐趣，这对一个人未来的发展至关重要；二是学习的兴趣，包括良好的学习习惯，思想习惯的养成，这是一个人终身教育不可缺少的；三是创造的激情，教师在长期的创造性教育工作中，把这一理念传授给学生，让学生在学习生活中去感悟、去体会；四是社会的责任，在教学中培养学生对自己的责任感，对父母的责任感，以至于对社会的责任感。
思想政治课和其它学科相比，肩负着对学生思想道德教育更直接更主要的任务，其内容更生动、更具体。因此，在全面推行以培养学生良好的思想道德为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育时，决不能把思想政治课作为一门“副课”来看待，必须提高其教学水平，真正发挥思想政治课培养学生良好思想道德的主体作用。
一是思想政治课教师更要加强自己的思想道德修养，不断丰富自己的活动，广泛阅读好书，努力使自己多才多艺，既要做到思想活跃，又要做到求真守信，既要有竞争意识，又要有合作精神等。思想政治课教师要以更加真实的形象和真诚的情感，投入到教学工作中。要用真理的力量和人格的力量感化和引导学生。
二是思想政治课教学再不能只教给学生一些所谓的知识和概念，让学生死记硬背一些定义和数字，考试考一些给定标准答案的问题，而是要启发引导学生独立思考，自由提问，开展讨论，真诚感悟和体会。要注重教学方法的针对性，有效性，时代感和感染力。通过教学，真正美化学生心灵，陶冶情操，提高学生的思想道德水平。
三是要加强教学实践活动。既要加强学生课堂实践活动的机会，还要有计划地组织开展社会实践活动，加强对学生行为表现和道德实践能力的评价，通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
四是思想政治课教学要与班主任，团委，学生会相互结合，要与各科教学相沟通，与整个学校、家庭以及社会相结合，形成对学生思想道德培养途径的网络化。
综上所述，思想政治课教师和教学，必须肩负起培养学生思想道德素质的重任，教师要以身作则，竭心尽力，摈弃空调说教，真正把思想品德教育落到实处。“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”实现中华民族的伟大腾飞。
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收稿日期：2013-05-17
关键词：思想； 道德； 素质； 培养
十八大报告指出：“努力办好人民教育的事业。教育是民族振兴，社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育肩负着为全面建设小康社会，实现第三步战略目标和中华民族的伟大复兴提供有力的人才支持和智力贡献的光荣使命。经济社会的发展对教育提出了更新更高的要求，面对日益激烈的经济竞争，面对飞速发展的行业领域，面对日新月异的科技进步，面对复杂多变的社会格局，如何为国家和社会培养大批高素质的建设者和创新人才，如何全面实施以思想道德教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为目前整个社会关注和研究，特别是广大教育工作者积极探索实践的热点问题。学生思想道德教育作为素质教育的核心，值得我们高度重视和认真研究。
一、学生思想道德素质培养的重要性和紧迫性
历史赋予教师思想道德教育的重责。十八大报告指出：“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。”和《公民道德素质建设实施纲要》的颁布，充分说明党国家对思想道德教育的高度重视，古今中外，各行各业，高官百姓，无不把对人的道德品质的要求放在首位，尽管文化背景差异，意识形态不同，社会制度不同，时代要求不同，评判标准不一，但对人的基本品质的评价却是基本一致的，如勤劳、勇敢、善良、正直等。我们是一个人口众多的大国，我们进行的是社会主义现代化建设的宏伟事业要保证我们的社会主义事业永远沿着正确的方向前进，保证我们的综合国力快速不断提高，教育工作者为这一宏伟事业肩负培养高素质建设者和合格接班人的重任，所以对学生的思想道德素质教育尤为重要。这是党和国家的重任，这是历史赋予我们光荣而艰巨的任务。
社会发展的现实迫切要求加强思想道德素质，目前，我国发展正处于社会转型时期，随着对外开放的不断扩大，随着全球经济一体化的到来，伴随着西方发达国家物质文明和先进技术的进入，一些腐朽的意识形态东西也会渗透进来，给我们的思想造成混乱和冲击。我们作为发展中国家，要走向世界大舞台进行竞争，要面对复杂多变的世界环境，就必须增强民族自尊心、自豪感和自信心，有针对性的开展对学生思想道德教育。
社会不良道德现象的普遍存在，严重影响了社会主义事业的健康发展，在我国由计划经济向市场经济的转化过程中，旧的体制被逐渐打破，新的秩序正在建立，人们的思想道德观念也发生较大变化，社会不良道德现象还普遍存在。从黑心棉、毒大米到政府官员言行不一的贪污腐败，从金融欺诈到剽窃，从考试作弊到球场黑，从偷税漏税到走私受贿等等，尽管这些都会受到法律的制裁，但是仅有健全的制度和完善的法律是不够的，最根本的办法还是要提高人的思想道德修养，大力加强精神文明建设。
二、学生思想道德素质培养的途径和办法
学校首先要卓有成效地做好学生的思想品德教育。对学生思想道德素质的培养是全方位的系统工程，只有学校、家庭、社会通力合作，步调一致，才能取得明显而稳定的效果。在学校、家庭、社会教育系统中，学校处于主体地位和主导地位。因此，学校首先要卓有成效地做好学生的思想品德教育。把思想品德教育与各科教学相结合，渗透贯穿于各科教材和教学过程及学校各项活动中，只有将思想道德教育与教学活动结合起来，才能收到较好的效果。学科教育是学校日常的中心工作，无论在教学时间，教学空间上，还是教育者本身在学校各项工作中的比例均在80以上，应充分利用起来。不少有成就的人，回忆成长过程时，想到最多的，是当年授课老师，可见，学科教师对学生思想道德素质的培养有着举足轻重的作用。
思想道德教育是一种潜移默化的教育，重在培养学生良好的行为习惯。叶圣陶曾经说过：“教育的本质是培养良好的行为习惯。”前苏联著名教育家马申斯基认为：“良好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注道德资本，这注资本不断地增长着，一个人毕生都将从它那里收到信息。”因此，对学生思想品德教育的着力点要放在养成教育上，要放在对学生良好行为习惯的培养上。道德习惯的形成，需要经过长期耐心的严格训练。道德行为的训练，有利于克服抽象空间的道德说教有利于有道德规范指导学生的学习生活，交往生活，日常生活。同时，对学生的思想道德教育要有超前意识，按照社会发展的必然趋势，尽量把对学生的思想道德做在前面，以便争取主动，防患于未然，得益于长远。随着信息高速公路的不断普及和广泛应用，没有校门，没有围墙，没有教室的“多媒体学校”，“虚拟学校”将应运而生，上机、上网、上路将成为学生必然面对的生活方式。因此，对学生的思想道德教育不仅要跟时代特点，而且要有超前性。
对学生思想道德素质的培养，必须加强师德建设，全面提高教师素质，教师的地位和职责决定了师德在学校道德体系中，处于首要的核心地位。教育工作者真实的形象，真诚的情感，对学生健全人格的形成具有极其重要的作用。在给学生传播科学文化知识的同时，教师所具有极其重要的作用。在给学生传播科学文化知识的同时，教师所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面，都会对学生产生重要的影响。在学科教学中，对教师最重要的要求是“身教重于言教”，用教师的人格力量教育学生，也就是教师的敬业精神和科学精神，这二者构成了整个教育中的人文精神。教学中，教师对待科学的态度会直接影响到学生。无论是哪一个学科的教师，都必须懂得自己学科的思维形成和思想方法，在教学过程中渗透辩证唯物主义和辩证法思想，在潜移默化中进行真正的思想道德教育。
三、政治科教学如何培养学生的思想道德素质
中小学思想品德课和思想政治课是对学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育，以及有关社会常识教育的必修课程。是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，起着重要的作用。 思想政治课的教学，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，紧密联系实际，生动具体地对学生进行基本道德规范教育，进行心理健康与品格修养、法律意识、社会发展常识和基本国情的教育，逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌，遵纪守法的行为习惯，初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，培养学生树立崇高理想和社会责任感。
在思想道德教育方面对学生以下几方面的培养将更为有效：一是向上的精神，培养学生具有良好的身心素质，热爱生活并感悟到生活的乐趣，这对一个人未来的发展至关重要；二是学习的兴趣，包括良好的学习习惯，思想习惯的养成，这是一个人终身教育不可缺少的；三是创造的激情，教师在长期的创造性教育工作中，把这一理念传授给学生，让学生在学习生活中去感悟、去体会；四是社会的责任，在教学中培养学生对自己的责任感，对父母的责任感，以至于对社会的责任感。
思想政治课和其它学科相比，肩负着对学生思想道德教育更直接更主要的任务，其内容更生动、更具体。因此，在全面推行以培养学生良好的思想道德为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育时，决不能把思想政治课作为一门“副课”来看待，必须提高其教学水平，真正发挥思想政治课培养学生良好思想道德的主体作用。
一是思想政治课教师更要加强自己的思想道德修养，不断丰富自己的活动，广泛阅读好书，努力使自己多才多艺，既要做到思想活跃，又要做到求真守信，既要有竞争意识，又要有合作精神等。思想政治课教师要以更加真实的形象和真诚的情感，投入到教学工作中。要用真理的力量和人格的力量感化和引导学生。
二是思想政治课教学再不能只教给学生一些所谓的知识和概念，让学生死记硬背一些定义和数字，考试考一些给定标准答案的问题，而是要启发引导学生独立思考，自由提问，开展讨论，真诚感悟和体会。要注重教学方法的针对性，有效性，时代感和感染力。通过教学，真正美化学生心灵，陶冶情操，提高学生的思想道德水平。
三是要加强教学实践活动。既要加强学生课堂实践活动的机会，还要有计划地组织开展社会实践活动，加强对学生行为表现和道德实践能力的评价，通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
四是思想政治课教学要与班主任，团委，学生会相互结合，要与各科教学相沟通，与整个学校、家庭以及社会相结合，形成对学生思想道德培养途径的网络化。
综上所述，思想政治课教师和教学，必须肩负起培养学生思想道德素质的重任，教师要以身作则，竭心尽力，摈弃空调说教，真正把思想品德教育落到实处。“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”实现中华民族的伟大腾飞。
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收稿日期：2013-05-17