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分析近几年高考文综试题,“能力立意”始终是高考地理命题的核心,注重考生获取信息的能力、分析问题、运用知识和描述论述的能力,而这些能力的直接呈现往往是在综合题部分。可以说,综合题解答的结果决定了地理的成败。那么,综合题有哪些类型,解答的规律又是什么呢?
一、多种多样的综合题类型
1. 填空型综合题
以填空题的设问形式出现的地理综合题是最简单也是最原始的一种综合题。这种题目在以前的高考中经常出现,现在的高考题中这种类型的题目越来越少。
2. 简答型综合题
以简答题的设问形式出现的地理综合题,是现在高考文综地理试题中最流行的一种综合题类型,也是最能考查学生分析、迁移和归纳能力的形式。
3. 计算型综合题
这类题型是指在给定的时间内,完成各种地理计算或逻辑推理;进行文字正确、条理清楚、逻辑严密的回答的地理综合题。又可以分为:
(1)图像型计算综合题
该类试题要求考生从图中提取有效的数据信息,运用地理规律、原理计算出相关的地理结论;并通过计算结果分析、判断、评价相关的地理事物。
(2)表格型计算综合题
该类试题要求考生从表格中提取有效的数据信息,运用地理概念、原理,通过数据的计算来分析、判断、评价相关的地理事物。
(3)图表结合型计算综合题
该类试题为上述两种题型的综合。
(4)文字材料型计算综合题
该类试题以文字形式展示有关地理计算信息,要求考生运用所学知识或材料中提供的有效数据信息加以计算,得出正确的数据或结论。
二、一审二想三精细的解题步骤
1. 认真审题,准确定位
审题是答好综合题的关键和基础。地理综合题往往在实际具体区域和虚拟区域内,考查地理环境的特征及其成因、人地关系和可持续发展等问题。这类题中显性条件可以较快读取到,但有些已知条件藏得很深,需要认真研读材料并结合所给图示仔细推敲才能发现。审题的步骤通常为:
(1)审文
文字中常常包含一些基本信息,如背景介绍、概念简介、事件的简单经过和结果等,题干中则包含了所考查的具体问题,如环境问题分布、原因、危害和解决措施等。只有准确审清题目,确定所考查的是哪些方面的知识点,才能理清思路,从中提取出答题要点。
(2)审图
图的类型有:区域图、示意图、景观图、曲线图、结构图、等值线图等,读图时。首先要读图例,看懂坐标轴的含义。以曲线图为例,如果考生没有看清坐标轴的含义,就不会知道所给曲线代表的含义与体现的地理特征,就更谈不上解决相关问题了。
不管是文字材料、图示材料还是题干部分内容,审题时决不能图文截然分开,必须前后照应相互联系、反复推敲,才能做出正确判断。
2. 整合知识,回归课本
万变不离其宗。在审清题目、理清考查内容后,就要迅速回归课本,在脑海中检索所学知识,整理答题思路,多角度全方位地组织答案。
如要对城市的形成和发展区位的分析,就要立刻想到高一地理下册城市的区位因素,如:气候、地形、河流、交通、资源、政治、军事、宗教、科技、旅游及这些要素的发展变化等;对全球变暖、臭氧空洞、酸雨、滑坡、泥石流等灾害和环境问题产生的原因,要从自然原因和人为原因两个方面去思考总结。
总之,答题思路的顺利形成,主要取决于对主干知识的理解、把握和应用,扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的。这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。
3. 语言精准,书写规范
考生对问题的解答最终是以书面的形式呈现出来的。地理重在“理”,答案重在“面”,这就要求考生在组织语言时要充分体现地理的逻辑性、因果关系性;语言要简洁明了,并且书写要规范。
(1)用规范用语,即地理专业名词和术语要准确并避免生活化和口语化用词。如“荒漠化”不能写成“沙漠化”、“太阳辐射”不能写成“阳光”、“正午太阳高度”不能写成“太阳高度”等;
(2)要条理清楚、层次分明、卷面整洁、书写工整、杜绝错别字。这些看似事小,很多时候却是决定考生是否能得高分的重要因素之一。
例如:(05全国文综Ⅰ36题)
下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。
I. 简述三个剖面分别显示的地形特征,并综述该区域的整体地形特征;
II. 根据所给信息,说明该区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题;
III. 扼要说明该区域水能开发的有利因素。
【解析】仔细读图、准确获取并正确处理信息是解答本题的关键。这些信息包括各条线段的形态及其意义,纵坐标、横坐标的单位及其意义,平面图中负载的各种地理事物及注记,以及题干中的文字信息如“我国亚热带季风气候区”等。
I. 根据题干信息和图中地形的海拔高度(400-800米),可确定该地为我国南方低山丘陵区。
II. 通过对地形剖面图的对比分析,可以进一步判断该区域的地形特征为山地中分布着宽窄相间的河流谷地。进而可回归高中地理选修2教材中《南方低山丘陵的整治》一章,得出该地区丘陵、山地所占比重较大,可适合多种土地利用方式和多个农业部门的需要,为农业的多种经营和分层次立体布局提供了有利条件。但该地区人多地少,能源短缺,因此,易出现毁林开荒,砍林取薪等问题,从而导致水土流失,生态环境建设任务繁重。
III. 可以通过对以上所有信息的整合,得出此地降水较多、有足够汇水面积、河流落差较大、有峡谷段而有利于开发水能资源的结论。
一、多种多样的综合题类型
1. 填空型综合题
以填空题的设问形式出现的地理综合题是最简单也是最原始的一种综合题。这种题目在以前的高考中经常出现,现在的高考题中这种类型的题目越来越少。
2. 简答型综合题
以简答题的设问形式出现的地理综合题,是现在高考文综地理试题中最流行的一种综合题类型,也是最能考查学生分析、迁移和归纳能力的形式。
3. 计算型综合题
这类题型是指在给定的时间内,完成各种地理计算或逻辑推理;进行文字正确、条理清楚、逻辑严密的回答的地理综合题。又可以分为:
(1)图像型计算综合题
该类试题要求考生从图中提取有效的数据信息,运用地理规律、原理计算出相关的地理结论;并通过计算结果分析、判断、评价相关的地理事物。
(2)表格型计算综合题
该类试题要求考生从表格中提取有效的数据信息,运用地理概念、原理,通过数据的计算来分析、判断、评价相关的地理事物。
(3)图表结合型计算综合题
该类试题为上述两种题型的综合。
(4)文字材料型计算综合题
该类试题以文字形式展示有关地理计算信息,要求考生运用所学知识或材料中提供的有效数据信息加以计算,得出正确的数据或结论。
二、一审二想三精细的解题步骤
1. 认真审题,准确定位
审题是答好综合题的关键和基础。地理综合题往往在实际具体区域和虚拟区域内,考查地理环境的特征及其成因、人地关系和可持续发展等问题。这类题中显性条件可以较快读取到,但有些已知条件藏得很深,需要认真研读材料并结合所给图示仔细推敲才能发现。审题的步骤通常为:
(1)审文
文字中常常包含一些基本信息,如背景介绍、概念简介、事件的简单经过和结果等,题干中则包含了所考查的具体问题,如环境问题分布、原因、危害和解决措施等。只有准确审清题目,确定所考查的是哪些方面的知识点,才能理清思路,从中提取出答题要点。
(2)审图
图的类型有:区域图、示意图、景观图、曲线图、结构图、等值线图等,读图时。首先要读图例,看懂坐标轴的含义。以曲线图为例,如果考生没有看清坐标轴的含义,就不会知道所给曲线代表的含义与体现的地理特征,就更谈不上解决相关问题了。
不管是文字材料、图示材料还是题干部分内容,审题时决不能图文截然分开,必须前后照应相互联系、反复推敲,才能做出正确判断。
2. 整合知识,回归课本
万变不离其宗。在审清题目、理清考查内容后,就要迅速回归课本,在脑海中检索所学知识,整理答题思路,多角度全方位地组织答案。
如要对城市的形成和发展区位的分析,就要立刻想到高一地理下册城市的区位因素,如:气候、地形、河流、交通、资源、政治、军事、宗教、科技、旅游及这些要素的发展变化等;对全球变暖、臭氧空洞、酸雨、滑坡、泥石流等灾害和环境问题产生的原因,要从自然原因和人为原因两个方面去思考总结。
总之,答题思路的顺利形成,主要取决于对主干知识的理解、把握和应用,扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的。这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。
3. 语言精准,书写规范
考生对问题的解答最终是以书面的形式呈现出来的。地理重在“理”,答案重在“面”,这就要求考生在组织语言时要充分体现地理的逻辑性、因果关系性;语言要简洁明了,并且书写要规范。
(1)用规范用语,即地理专业名词和术语要准确并避免生活化和口语化用词。如“荒漠化”不能写成“沙漠化”、“太阳辐射”不能写成“阳光”、“正午太阳高度”不能写成“太阳高度”等;
(2)要条理清楚、层次分明、卷面整洁、书写工整、杜绝错别字。这些看似事小,很多时候却是决定考生是否能得高分的重要因素之一。
例如:(05全国文综Ⅰ36题)
下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。
I. 简述三个剖面分别显示的地形特征,并综述该区域的整体地形特征;
II. 根据所给信息,说明该区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题;
III. 扼要说明该区域水能开发的有利因素。
【解析】仔细读图、准确获取并正确处理信息是解答本题的关键。这些信息包括各条线段的形态及其意义,纵坐标、横坐标的单位及其意义,平面图中负载的各种地理事物及注记,以及题干中的文字信息如“我国亚热带季风气候区”等。
I. 根据题干信息和图中地形的海拔高度(400-800米),可确定该地为我国南方低山丘陵区。
II. 通过对地形剖面图的对比分析,可以进一步判断该区域的地形特征为山地中分布着宽窄相间的河流谷地。进而可回归高中地理选修2教材中《南方低山丘陵的整治》一章,得出该地区丘陵、山地所占比重较大,可适合多种土地利用方式和多个农业部门的需要,为农业的多种经营和分层次立体布局提供了有利条件。但该地区人多地少,能源短缺,因此,易出现毁林开荒,砍林取薪等问题,从而导致水土流失,生态环境建设任务繁重。
III. 可以通过对以上所有信息的整合,得出此地降水较多、有足够汇水面积、河流落差较大、有峡谷段而有利于开发水能资源的结论。