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摘要：随着课程改革的不断推进，历史也成为了一门新的中考科目。但是在初中的教育上，历史往往不是那么的受人重视。在教学过程中，学生往往无法提起对历史的兴趣，老师应该适当的将历史故事融入其中，用生动真实的故事来激发学生学习历史的兴趣。将教学内容融入故事的教学模式有助于提高学生的学习兴趣，帮助学生消化课堂难点。本篇文章我们将针对将历史故事融入初中历史的课堂教学中展开探索。
关键词：历史故事;初中历史;课堂教学
对于很多初中生来说，历史是一门枯燥乏味的课程，所以对于初中历史老师来说，当下最主要的任务是要为同学们营造一个活跃生动的教学环境，只有这样才能更好地吸引学生的注意力，帮助学生掌握历史知识。恰到好处的运用历史故事，以讲故事的方式教导同学们历史知识，既激发了同学们对历史的兴趣，又可以高效的完成课堂任务，对于提高教学质量有着积极的作用。
1、如何选择历史故事
历史课上的历史故事不能随意选择，因为好的历史故事才能带给学生正面的影响。所以老师在选择历史故事时，一定要选择具有真实性，并且与教学内容息息相关，还具有趣味性的历史故事。教师在选择历史故事时，要注意以下三点：
首先，课堂上所讲解的历史故事一定要与史料上所记载的内容一致，不能凭空编造，如果故事有与书本有相反的地方，可能会导致学生对事物的判断产生偏差，有的错误的历史故事也可能会对学生的情感产生影响。所以老师一定要万分小心，要以真实的历史情况为前提，在此基礎上对于历史故事进行适当的想象和合理的推测。
其次，课堂上所讲解的内容应当与本节课的教学内容息息相关，这样才能够使教学计划不脱轨。为了保证课堂的效率，老师应当在课前认真准备与本节课相关的历史故事。比如说在讲解战国时期的内容时老师就可以讲解与战国英雄有关的故事，同时注意同学们在上课过程中对老师反映的信息，及时纠正同学们所误解的历史知识，引导学生的思维正确发展，开阔学生的历史眼界，培养学生正确的价值观。
最后一定要谨记，对于初中生来说，趣味才是最主要的。如果课堂枯燥，同学们可能就听不进去老师讲解的内容，所以老师可以用生动的语言去讲述历史知识，用柔和的方式向同学灌输知识。当课堂丰富有趣的时候，不需要老师督促，同学们就会全身心的投入，也会愿意在私下继续学习历史知识，另一方面，也可以帮助学生对历史产生深厚的了解。
2、历史故事在课堂上的作用
2.1 用历史故事给学生带来新的内容
在一堂课的开始，老师可以给同学们讲解一个有深意的历史小故事，这样就可以帮助同学集中注意力转换思维。当所有人的注意力都集中在老师的历史小故事里后，老师再将本节课的教学内容向同学们娓娓道来，这样子的教学方式既可以让同学们全身心的投入也可以激发起同学们对历史的兴趣。
2.2 利用历史故事化解难点
在历史教学的过程中，肯定会遇到一些难以理解的内容，这个时候老师不能急躁，可以用简单的故事来帮助同学理解，这样也可以对学生造成更深刻的印象。就比如说在讲解八国联军侵略中国的内容时，老师就可以用简单的小故事来比你八国联军与中国的关系，这样能够帮助同学更清楚简单的了解当时的国家情形。又或者可以讲解一些历史名人的小故事来帮助学生将历史内容变得生动又有趣。
2.3 用历史故事提问，留下悬念勾起兴趣
好的课堂要有始有终，老师不仅仅可以在刚开始时给学生带来有趣的历史故事，也可以在课堂结束时，用简单短小的历史故事向同学们提出问题，让同学们在课下自行讨论。这样不仅仅给课堂画了一个完美的句号，也为下一次课堂内容进行了铺垫。既让同学们对本节课的内容感到意犹未尽，也让同学们期待下一堂课的到来。
3、如何应用历史故事
首先，大部分历史内容都是平铺直叙，所以历史老师要将历史故事的情节适当的润色，让故事充满吸引力。老师一定要对历史故事有足够的了解，这样才能够更好的绘声绘色地向同学们讲解，但一定要谨记，要在尊重历史原貌的情况下对故事进行润色。其次，老师一定要设计讲述历史故事的时机，这样才能够让课堂的内容进得到升华，不能只是为了讲故事而讲故事。历史故事是为了帮助学生消化教学中的难点内容，吸引同学的注意力和激发同学的兴趣，所以老师一定要时刻注意同学们的状态。最后也是最重要的，老师要注意提高自己的语言技巧，在课堂上具有吸引力的语言才能够更好地帮助同学们掌握课堂的内容。
4、结束语
总的来说，我们要重视历史在初中教育中的地位。在初中的历史教学中，老师要时刻尊重学生对历史的爱好，丰富自己的教学方式，让同学们了解历史，热爱历史，铭记历史。全面激发学生对历史的兴趣，让学生主动地参与到历史学习中去，只有学生真正的热爱上了历史，老师的教学才算真正的成功，才能够更好地促进学生的全面综合素质的发展。
参考文献
[1] 陈常青 . 听故事，学历史——浅谈历史故事在初中历史教学中的应用 [J]. 中国校外教育，2018（31）：70-71.
[2] 黄燕 . 历史故事在初中历史教学中的运用——以八年级教学为例 [J]. 中学历史教学参考，2018（20）：63-64.
蓝卫丹 广西南宁市西乡塘区坛洛中学
关键词：历史故事;初中历史;课堂教学
对于很多初中生来说，历史是一门枯燥乏味的课程，所以对于初中历史老师来说，当下最主要的任务是要为同学们营造一个活跃生动的教学环境，只有这样才能更好地吸引学生的注意力，帮助学生掌握历史知识。恰到好处的运用历史故事，以讲故事的方式教导同学们历史知识，既激发了同学们对历史的兴趣，又可以高效的完成课堂任务，对于提高教学质量有着积极的作用。
1、如何选择历史故事
历史课上的历史故事不能随意选择，因为好的历史故事才能带给学生正面的影响。所以老师在选择历史故事时，一定要选择具有真实性，并且与教学内容息息相关，还具有趣味性的历史故事。教师在选择历史故事时，要注意以下三点：
首先，课堂上所讲解的历史故事一定要与史料上所记载的内容一致，不能凭空编造，如果故事有与书本有相反的地方，可能会导致学生对事物的判断产生偏差，有的错误的历史故事也可能会对学生的情感产生影响。所以老师一定要万分小心，要以真实的历史情况为前提，在此基礎上对于历史故事进行适当的想象和合理的推测。
其次，课堂上所讲解的内容应当与本节课的教学内容息息相关，这样才能够使教学计划不脱轨。为了保证课堂的效率，老师应当在课前认真准备与本节课相关的历史故事。比如说在讲解战国时期的内容时老师就可以讲解与战国英雄有关的故事，同时注意同学们在上课过程中对老师反映的信息，及时纠正同学们所误解的历史知识，引导学生的思维正确发展，开阔学生的历史眼界，培养学生正确的价值观。
最后一定要谨记，对于初中生来说，趣味才是最主要的。如果课堂枯燥，同学们可能就听不进去老师讲解的内容，所以老师可以用生动的语言去讲述历史知识，用柔和的方式向同学灌输知识。当课堂丰富有趣的时候，不需要老师督促，同学们就会全身心的投入，也会愿意在私下继续学习历史知识，另一方面，也可以帮助学生对历史产生深厚的了解。
2、历史故事在课堂上的作用
2.1 用历史故事给学生带来新的内容
在一堂课的开始，老师可以给同学们讲解一个有深意的历史小故事，这样就可以帮助同学集中注意力转换思维。当所有人的注意力都集中在老师的历史小故事里后，老师再将本节课的教学内容向同学们娓娓道来，这样子的教学方式既可以让同学们全身心的投入也可以激发起同学们对历史的兴趣。
2.2 利用历史故事化解难点
在历史教学的过程中，肯定会遇到一些难以理解的内容，这个时候老师不能急躁，可以用简单的故事来帮助同学理解，这样也可以对学生造成更深刻的印象。就比如说在讲解八国联军侵略中国的内容时，老师就可以用简单的小故事来比你八国联军与中国的关系，这样能够帮助同学更清楚简单的了解当时的国家情形。又或者可以讲解一些历史名人的小故事来帮助学生将历史内容变得生动又有趣。
2.3 用历史故事提问，留下悬念勾起兴趣
好的课堂要有始有终，老师不仅仅可以在刚开始时给学生带来有趣的历史故事，也可以在课堂结束时，用简单短小的历史故事向同学们提出问题，让同学们在课下自行讨论。这样不仅仅给课堂画了一个完美的句号，也为下一次课堂内容进行了铺垫。既让同学们对本节课的内容感到意犹未尽，也让同学们期待下一堂课的到来。
3、如何应用历史故事
首先，大部分历史内容都是平铺直叙，所以历史老师要将历史故事的情节适当的润色，让故事充满吸引力。老师一定要对历史故事有足够的了解，这样才能够更好的绘声绘色地向同学们讲解，但一定要谨记，要在尊重历史原貌的情况下对故事进行润色。其次，老师一定要设计讲述历史故事的时机，这样才能够让课堂的内容进得到升华，不能只是为了讲故事而讲故事。历史故事是为了帮助学生消化教学中的难点内容，吸引同学的注意力和激发同学的兴趣，所以老师一定要时刻注意同学们的状态。最后也是最重要的，老师要注意提高自己的语言技巧，在课堂上具有吸引力的语言才能够更好地帮助同学们掌握课堂的内容。
4、结束语
总的来说，我们要重视历史在初中教育中的地位。在初中的历史教学中，老师要时刻尊重学生对历史的爱好，丰富自己的教学方式，让同学们了解历史，热爱历史，铭记历史。全面激发学生对历史的兴趣，让学生主动地参与到历史学习中去，只有学生真正的热爱上了历史，老师的教学才算真正的成功，才能够更好地促进学生的全面综合素质的发展。
参考文献
[1] 陈常青 . 听故事，学历史——浅谈历史故事在初中历史教学中的应用 [J]. 中国校外教育，2018（31）：70-71.
[2] 黄燕 . 历史故事在初中历史教学中的运用——以八年级教学为例 [J]. 中学历史教学参考，2018（20）：63-64.
蓝卫丹 广西南宁市西乡塘区坛洛中学