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摘要：小学语文是小学课程的重要组成部分，主要教学内容时帮助学生进行语言知识结构的学习，使学生能精确地表达自己的意识，提高学生的表达能力。但是学生在小学阶段，心智懵懵懂懂，生性活泼，在课堂上的学习中，依然会出现注意力不集中的现象，甚至出现交头接耳的现象。多媒体教学是指在课堂上借助多媒体设施而进行授课的一种新式教学方法，这种教学方法的出现，能够很好地改善学生在课堂上的学习效果，提升学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。
关键词：小学语文;多媒體教学：拓展课外知识;教学灵活;学习兴趣
随着时代的发展，社会对学生的每个阶段提出了不同的要求，小学主要是学习基础的语言知识结构，内容较为简单，教师在教学期间借助多媒体设施可以很好地帮助学生进行知识的学习，提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学期间采用多媒体教学，可以帮助学生拓展课外知识，开阔学生的视野，激发学生对语文学习的兴趣，这对于学生的学习来说会有极大的促进作用，使教师的教学更加灵活多遍，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。作为名资深教师，笔者将结合自身教学经验浅谈多媒体教学在小学语文教学中的有效应用。
一、拓展课外知识
学生在小学阶段年龄偏低，对于这时候的学习主要是依靠课本，但是课本知识非常有限，远远没办法满足学生的学习要求。教师在教学期间采用多媒体教学的方法，使学生在学习时看也可以接触到课外的新知识，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的知识储量。采用多媒体进行教学可以加深学生对知识的理解，使书本上较为抽象的知识变得更为简单明了，便于学生的理解和记忆，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学期间要设计好自己的教学内容，这样在进行多媒体教学时也不会显得特别突兀，做好教学方式之间的衔接，帮助学生更好地进行学习。
例如，在讲授“汉语拼音这节课”时，这节课主要是帮助学生在上课期间进行拼音的学习和发音，很多教师由于语音的问题 而导致学生在上课期间无法学习标准发音，但是教师在教学期间采用多媒体教学可以很好地帮助学生进行知识的学习，，同时在帮助学生进行发音学习时，学生可以根据相应的图画学习课外知识，帮助学生更好地进行知识的额学习提升学生的学习成绩。教师在教学期间还是要积极帮助学生进行知识的学习，重分发挥自己在教学中的引导作用，结合线上的实际情况采用合适的教学方法，因材施教。教师在上课期间要做好课堂之间的衔接工作，充分利用好课堂上的每一节课。
二、使教学灵活多变
学生在小学阶段心智较为稚嫩，内心情感丰富，多媒体教学方式的加入使得教师的教学方式变得更为灵活，教学方式也变得不再单一。传统的教学方式主要是依靠教师在课堂上进行讲课，学生在课下进行学习，这样的教学方式在开始阶段学生还很能很好地适应这样的教学方式，但是随着时间的延长，学生对这样的教学方式出现了厌学情绪，教师在教学期间不断变化自己的教学方式，使学生在上课时一直保持新鲜感，这样学生在课堂上的学习效率才会更高，及哦啊是在教学时一定要根据学生的自身状况采取合适的教学方式对学生进行指导，提高学生的学习成绩。
例如，在讲授《小小的船》这节课时，这几科在学习时，学生的知识水平还不足，还需要教师的自己指导，教师在教学时要采取多种教学方式来对学生进行教学，这样可以使学生在学习时更好地接受知识。采用多媒体教学的方式可以丰富教师的教学方式，使教师在教学期间更好地为学生进行知识的教学。教师在教学期间要结合学生的实际情况，采取灵活多变的教学方式来进行授课，这样才能很好地帮助学生进行知识的学习，提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是指引学生进行学习的最好导师，当学生对课程充满兴趣时，那学生的学习效率就会更高。传统的教学方法教师不借助任何的教学工具，只是单凭一本教材进行教学，学生在课堂上很容易感受到枯燥的情绪，不利于学生的学习和成长。但是教师在教学期间采用多媒体教学的方法可以将课本上的知识变得更加生动形象，激发学生对课堂的学习兴趣，提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在教学期间还是要积极帮助学生进行知识的学习提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授《小小的船》这节课时，这即可对于学生的学还是较为简单的，主要是对月亮的描述。教师在讲这节课时先问学生：“你们眼中的月亮是什么样子的？像不像小船。”将学生带入学习状态，接着及哦啊还是借助多媒体设施进行教学，这样学生在上课期间会对课程充满兴趣，这样学生在后学的学习中也会更加高效。教师在教学期间还是要积极引导学生进行知识的学习，提升学生的学习成绩，使学生更好更快健康发展，为学生的后续学习打下坚实的教学基础。
总的来说，学生在小学阶段，自我意识还未觉醒，教师在教学期间还是要积极引导学生进行互知识的学习。多媒体教学对学生的学习带来了极大的变革，可以拓展学生的课外知识，丰富学生在课上的学习内容，拓展学生的知识面，激发学生对课堂的学习兴趣，帮助学生更好地进行知识的学习。除此之外，多媒体教学还会对教师的教学带来重大变革，使教师的教学方式更加灵活多变，便于学生对课堂知识的理解和接受。
参考文献
[1]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）：85-86.
[2]张丽荣.小学语文多媒体教学研究[J].学周刊，2014（21）：70-71.
吴金凤 宁夏同心县下马关镇中心学校
关键词：小学语文;多媒體教学：拓展课外知识;教学灵活;学习兴趣
随着时代的发展，社会对学生的每个阶段提出了不同的要求，小学主要是学习基础的语言知识结构，内容较为简单，教师在教学期间借助多媒体设施可以很好地帮助学生进行知识的学习，提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学期间采用多媒体教学，可以帮助学生拓展课外知识，开阔学生的视野，激发学生对语文学习的兴趣，这对于学生的学习来说会有极大的促进作用，使教师的教学更加灵活多遍，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。作为名资深教师，笔者将结合自身教学经验浅谈多媒体教学在小学语文教学中的有效应用。
一、拓展课外知识
学生在小学阶段年龄偏低，对于这时候的学习主要是依靠课本，但是课本知识非常有限，远远没办法满足学生的学习要求。教师在教学期间采用多媒体教学的方法，使学生在学习时看也可以接触到课外的新知识，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的知识储量。采用多媒体进行教学可以加深学生对知识的理解，使书本上较为抽象的知识变得更为简单明了，便于学生的理解和记忆，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学期间要设计好自己的教学内容，这样在进行多媒体教学时也不会显得特别突兀，做好教学方式之间的衔接，帮助学生更好地进行学习。
例如，在讲授“汉语拼音这节课”时，这节课主要是帮助学生在上课期间进行拼音的学习和发音，很多教师由于语音的问题 而导致学生在上课期间无法学习标准发音，但是教师在教学期间采用多媒体教学可以很好地帮助学生进行知识的学习，，同时在帮助学生进行发音学习时，学生可以根据相应的图画学习课外知识，帮助学生更好地进行知识的额学习提升学生的学习成绩。教师在教学期间还是要积极帮助学生进行知识的学习，重分发挥自己在教学中的引导作用，结合线上的实际情况采用合适的教学方法，因材施教。教师在上课期间要做好课堂之间的衔接工作，充分利用好课堂上的每一节课。
二、使教学灵活多变
学生在小学阶段心智较为稚嫩，内心情感丰富，多媒体教学方式的加入使得教师的教学方式变得更为灵活，教学方式也变得不再单一。传统的教学方式主要是依靠教师在课堂上进行讲课，学生在课下进行学习，这样的教学方式在开始阶段学生还很能很好地适应这样的教学方式，但是随着时间的延长，学生对这样的教学方式出现了厌学情绪，教师在教学期间不断变化自己的教学方式，使学生在上课时一直保持新鲜感，这样学生在课堂上的学习效率才会更高，及哦啊是在教学时一定要根据学生的自身状况采取合适的教学方式对学生进行指导，提高学生的学习成绩。
例如，在讲授《小小的船》这节课时，这几科在学习时，学生的知识水平还不足，还需要教师的自己指导，教师在教学时要采取多种教学方式来对学生进行教学，这样可以使学生在学习时更好地接受知识。采用多媒体教学的方式可以丰富教师的教学方式，使教师在教学期间更好地为学生进行知识的教学。教师在教学期间要结合学生的实际情况，采取灵活多变的教学方式来进行授课，这样才能很好地帮助学生进行知识的学习，提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是指引学生进行学习的最好导师，当学生对课程充满兴趣时，那学生的学习效率就会更高。传统的教学方法教师不借助任何的教学工具，只是单凭一本教材进行教学，学生在课堂上很容易感受到枯燥的情绪，不利于学生的学习和成长。但是教师在教学期间采用多媒体教学的方法可以将课本上的知识变得更加生动形象，激发学生对课堂的学习兴趣，提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在教学期间还是要积极帮助学生进行知识的学习提升学生的学习成绩，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授《小小的船》这节课时，这即可对于学生的学还是较为简单的，主要是对月亮的描述。教师在讲这节课时先问学生：“你们眼中的月亮是什么样子的？像不像小船。”将学生带入学习状态，接着及哦啊还是借助多媒体设施进行教学，这样学生在上课期间会对课程充满兴趣，这样学生在后学的学习中也会更加高效。教师在教学期间还是要积极引导学生进行知识的学习，提升学生的学习成绩，使学生更好更快健康发展，为学生的后续学习打下坚实的教学基础。
总的来说，学生在小学阶段，自我意识还未觉醒，教师在教学期间还是要积极引导学生进行互知识的学习。多媒体教学对学生的学习带来了极大的变革，可以拓展学生的课外知识，丰富学生在课上的学习内容，拓展学生的知识面，激发学生对课堂的学习兴趣，帮助学生更好地进行知识的学习。除此之外，多媒体教学还会对教师的教学带来重大变革，使教师的教学方式更加灵活多变，便于学生对课堂知识的理解和接受。
参考文献
[1]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）：85-86.
[2]张丽荣.小学语文多媒体教学研究[J].学周刊，2014（21）：70-71.
吴金凤 宁夏同心县下马关镇中心学校