【摘 要】
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新课改中，初中英语教学目标要求学生掌握的单词量增加了，同时对学生的阅读量也做了要求。学生掌握的词汇多了，才能更好地表达自己的所思所想。从学生学习英语的起始阶段教给学生科学的单词识记方法，使学生减少了背诵单词的时间，提高了学习效率，为学好英语打下坚实的基础。根据多年的教学经验，下面具体谈谈中学英语单词教学方法。
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新课改中，初中英语教学目标要求学生掌握的单词量增加了，同时对学生的阅读量也做了要求。学生掌握的词汇多了，才能更好地表达自己的所思所想。从学生学习英语的起始阶段教给学生科学的单词识记方法，使学生减少了背诵单词的时间，提高了学习效率，为学好英语打下坚实的基础。根据多年的教学经验，下面具体谈谈中学英语单词教学方法。
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[摘要]学生是学习的主人，They are learning English not from teachers but with teachers. 在英语教学中, 我们应充分发挥学生的主体作用。 [关键词] 英语教学 学生主体 发挥 在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。 一、学生主体作
快乐教育，似乎已经成为时下教育界流行的一个词语。那么究意何谓快乐教育呢？ 快乐教育用思想家，被后人称为“圣人”的孔子的话说就是“寓教于乐”，就是让孩子们在快乐中学习，在学习中获得快乐，然后又在快乐中获得知识，从而达到预期的教学效果。特别是对于英语的教学更是如此，英语不象语文那样充满着繁文并茂的生动性的描写，充满趣味性的文学故事，要调动学生的积极性不是那么容易。那么如何在英语教学中实施快乐教育
摘要：新课程，新理念，新评价——作为教育工作者，我们应当从学生的实际出发，用全新的课程理念来武装自己，建立并实施科学的教学评价体系，使评价真正服务于教学，从而实现教学目标，为学生的全面发展提供坚实的保障。 关键词：新课程 科学评价 以人为本 全面发展 目前高中英语教学评价制度还存在着诸多弊端：教学评价观念落后，评价实施机制存在缺陷，过分注重评价的甄别与选拔功能而忽略学生的情感，评价
素质教育的核心是要培养创新人才。在当今社会，一个以知识为基础的经济氛围正在形成，科学知识经济带动新的产业革命，决定着未来世界的趋势。科学知识经济的重要特点就是知识创新。知识创新需要创新型人才，创新型人才的标志是具有独立性、创新精神、竞争意识和健全人格。过去那种为培养人才而培养人才的模式已经不适合社会的发展和需要了。大专院校要适应新世纪的要求，就必须加强学生的文化修养，提高学生的知识内涵，培养学生的
我校自承担了教育部课程教材发展中心《基础教育英语教学评价试验项目》的试验任务，学校项目组经论证，确立了《口语评价试验》的子项目，并在学校初一年级（学生数：1020）、初二年级（学生数：947）开展试验。现将近年来的阶段试验情况报告如下： 一、子项目实施的目的： 1.检查学生学习英语的情况，以及运用英语进行交际的能力，加深对学生的了解，从中发现问题，改进教学，提高教学效果。口语测试能以反馈的方式
已经实施了4年的《新目标》，非常强调改变学生的学习方式，倡导探究式学习。探究式学习（inquiry learning）是一种积极的学习过程，主要是指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境，引导学生通过自己收集、分析、处理信息来体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析、解决问题的能力和创造能力，其核心是改变学生的学习方式。而探究式课堂教学，就是以探究为主的教学，教学过程是在
学生综合语言应用能力的培养在很大程度上取决于教学的组织形式。在实际英语教学中，由于很多学校还是追随着中、高考的指挥棒，加上班级人数多，以教师为中心的讲授式教学仍然是教学的主要形式，学生只能被动地听、抄、背，没有积极思考、发问、质疑的机会。这种单一的教学组织形式使学生感到枯燥乏味，他们上课开小差、睡觉，甚至失去了学英语的兴趣。课堂上的一切教学活动都是在教师与学生、学生与学生之间的双向、多向交际活动中
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