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【摘 要】随着教育事业的不断发展，人们对学生能力培养的问题也越来越关注。现代的社会需要创新性的人才，美术的教育就可以为学生的创新提供很好的渠道和机会。加大对小学生美术核心素养的培养，可以很好的锻炼他们的思维能力，同时也可以培养他的创造能力和想象力的。在培养创新思维能力上面，美术教育也有着它的不可替代性。本文就从这个角度出发，具体分析一下小学美术教育创新思维能力的培养，从而为小学美术教育的发展贡献自己的一份力量。
【关键词】小学美术;创新;思维;培养
美术教育是通过展示一些生活中的情景或者想象中的情景来培养学生的审美能力，让学生可以感受到自然美，艺术美等多种形式。这样学生不仅仅可以感受到美，也可以学习到创造美的方法。而审美过程离不开学生的创造力作为基础。所以美术教育对学生创造力的培养，是别的学科没有办法填补的。因此加大对小学生的美术核心素养，可以很好的培养学生的思维能力，提高他们的创造能力，从而提高他们的创新能力。不过，在现在的小学美术教育中，小学美术课堂都太过于压抑，没有美术课该有的活动和乐趣。很多的小学美术老师都没有重视对学生创造能力的培养，从而导致学生的学习积极性不高，无法发展创造性的思维能力。
一、更新小学美术教师的教学观念
随着新课程改革的不断深入，老师作为教育的主要实践者，对学生会产生很大的影响。新课程改革的关键在于老师有没有使用新的教材，更新自己的新理念，同时还要关注学生是不是愿意融入到老师的教学中去。这些都决定着教学是不是能够有效的开展。小学美术老师必须要更新自己的教育理念，用新的理念指导自己的教育人才。老师要认识到学生才是教育的主体，要积极的引导学生主动的进行学习，从而提高他们的学习效率。同时，小学美术老师还要不断的更新自己的教育理念，不仅仅要让学生在学习的过程中形成好的审美能力，还要充分的发挥学生主动性，让他们学会自己求知，学会做人。让学生可以在这个过程中产生对祖国山河的热爱，最终树立良好的人生观，培养他们良好的情操。只有这样，才可以帮助学生形成良好的生活方式，最终提高他们的创造能力。所以，老师要改变传统的教育方式，避免填鸭式的教学模式。只有这样才可以提高教学的有效性，营造良好的学习氛围，给学生一个宽松的学习环境。老师要把教学过程当成一个师生交流的平台，这样才可以最大限度的促进学生发展。新课程改革要求美术老师要转变自己的观念，从教书的主导角色转变为教育的促进者。而转变之后的老师，他们主要任务就是要最大限度的鼓励学生进行学习和调动学生的积极性，把学生真正的当作课堂的主人。老师要培养学生的思维能力，让他们自己去发展问题，解决问题，这样才可以提高他们学习的积极性。在实际的教学活动中老师要更加的注重自己的引导工作，做好良好的榜样，让学生提高自己的创新思维能力，促进他们的全面发展。
二、转变传统的美术教育方式
老师在实际的教学活动中想要提高学生的创新思维能力，就必须要转变自己的教学观念。老师要多使用开放式的教学方式，让学生有更多的空间和时间进行知识的学习，从而培养他们的创新思维能力。在传统的教学活动中，老师是课堂的主导，而没有重视学生学习的主体性，所以没有办法提高学生的思维能力，达不到教书育人的教育目标。如果老师只坚持传统的教育理念，把所有的教学内容都放在一个教学套路中，那么也只能培养出一样的画匠，可能会很优秀，不过却没有什么创造力。而美术老师的主要教育目标就是培养出有潜力，有创造思维能力的孩子。所以，老师要从教材的内容出发，进行多样化的教学活动。大家都知道，学生在刚开始学习的时候，往往没有什么主观性，只要是旁边的人怎么做，他们也会跟着学，没有什么独立性和创新性。在这种情况下，老师就可以在课上通过“一问多思”和“一题多解”等开放性的题目来激发学生的创造力思维能力。例如在学习“风”这一个部分的时候，老师就可以让学生多出去感受一下“风”。面对这样没有固体存在的东西，学生往往会没有办法进行。那么老师就可以在这个时候去引导学生，在生活中我們总是感到风吹在脸上，总是很舒服，那么是什么样的场景呢？如果下雨了，吹出来的风又是怎么样呢？下面就可以让学生根据自己的经验去分享一下感受，也可以进行小组的讨论，说出来每个人的想法。这时候，就会发现其实“风”可以有很多的表现形式，学生给出的画面也有很大的不同，这种方式不仅仅可以锻炼学生的想象力，还可以给学生去探索的空间，促进他们的成长。
三、进行探究式的学习方式
在传统的美术教学活动中，往往是手工还有临摹这样的内容占主要的部分。在新课程的改革中，却完全颠覆了这种模式，将美术课程变成欣赏、设计、探索等部分。这种新的教育理念，就是想让学生通过探索性的学习，增强他们的观察能力和想象能力，最终培养他们的创新思维能力。探索性的学习方式就是用一个问题来进行引导学生，让他们主动的去思考，积极的去探索，从而保证学生的整个学习活动都是有兴趣的。这样也会很大程度的提高小学美术课堂的有效性，因为这个时候学生的注意力是特别集中的。利用一定的情景把学生吸引过来，再让他们通过一定的材料去分析，最终思考得出答案。这种方法不仅仅可以增强学生的科学精神，还可以培养他们的创新思维的发展。
四、结束语
总而言之，现代的社会对小学美术老师有了更高的要求，老师在进行教育的过程中必须要注重对学生创造性思维的培养。这就要求老师要能够发现学生的独特之处，挖掘学生潜在的创造力，促进他们的发展。老师要注重对学生创造能力的培养，在实际的教学过程中，要多制造一些机会让学生发挥他们的想象力和创造力。老师只有尊重学生、爱护学生、保护学生的想象力，不断的提高自己的思维能力，才可以最大限度的提高学生的能力，从而提高现代教育的水平。
【关键词】小学美术;创新;思维;培养
美术教育是通过展示一些生活中的情景或者想象中的情景来培养学生的审美能力，让学生可以感受到自然美，艺术美等多种形式。这样学生不仅仅可以感受到美，也可以学习到创造美的方法。而审美过程离不开学生的创造力作为基础。所以美术教育对学生创造力的培养，是别的学科没有办法填补的。因此加大对小学生的美术核心素养，可以很好的培养学生的思维能力，提高他们的创造能力，从而提高他们的创新能力。不过，在现在的小学美术教育中，小学美术课堂都太过于压抑，没有美术课该有的活动和乐趣。很多的小学美术老师都没有重视对学生创造能力的培养，从而导致学生的学习积极性不高，无法发展创造性的思维能力。
一、更新小学美术教师的教学观念
随着新课程改革的不断深入，老师作为教育的主要实践者，对学生会产生很大的影响。新课程改革的关键在于老师有没有使用新的教材，更新自己的新理念，同时还要关注学生是不是愿意融入到老师的教学中去。这些都决定着教学是不是能够有效的开展。小学美术老师必须要更新自己的教育理念，用新的理念指导自己的教育人才。老师要认识到学生才是教育的主体，要积极的引导学生主动的进行学习，从而提高他们的学习效率。同时，小学美术老师还要不断的更新自己的教育理念，不仅仅要让学生在学习的过程中形成好的审美能力，还要充分的发挥学生主动性，让他们学会自己求知，学会做人。让学生可以在这个过程中产生对祖国山河的热爱，最终树立良好的人生观，培养他们良好的情操。只有这样，才可以帮助学生形成良好的生活方式，最终提高他们的创造能力。所以，老师要改变传统的教育方式，避免填鸭式的教学模式。只有这样才可以提高教学的有效性，营造良好的学习氛围，给学生一个宽松的学习环境。老师要把教学过程当成一个师生交流的平台，这样才可以最大限度的促进学生发展。新课程改革要求美术老师要转变自己的观念，从教书的主导角色转变为教育的促进者。而转变之后的老师，他们主要任务就是要最大限度的鼓励学生进行学习和调动学生的积极性，把学生真正的当作课堂的主人。老师要培养学生的思维能力，让他们自己去发展问题，解决问题，这样才可以提高他们学习的积极性。在实际的教学活动中老师要更加的注重自己的引导工作，做好良好的榜样，让学生提高自己的创新思维能力，促进他们的全面发展。
二、转变传统的美术教育方式
老师在实际的教学活动中想要提高学生的创新思维能力，就必须要转变自己的教学观念。老师要多使用开放式的教学方式，让学生有更多的空间和时间进行知识的学习，从而培养他们的创新思维能力。在传统的教学活动中，老师是课堂的主导，而没有重视学生学习的主体性，所以没有办法提高学生的思维能力，达不到教书育人的教育目标。如果老师只坚持传统的教育理念，把所有的教学内容都放在一个教学套路中，那么也只能培养出一样的画匠，可能会很优秀，不过却没有什么创造力。而美术老师的主要教育目标就是培养出有潜力，有创造思维能力的孩子。所以，老师要从教材的内容出发，进行多样化的教学活动。大家都知道，学生在刚开始学习的时候，往往没有什么主观性，只要是旁边的人怎么做，他们也会跟着学，没有什么独立性和创新性。在这种情况下，老师就可以在课上通过“一问多思”和“一题多解”等开放性的题目来激发学生的创造力思维能力。例如在学习“风”这一个部分的时候，老师就可以让学生多出去感受一下“风”。面对这样没有固体存在的东西，学生往往会没有办法进行。那么老师就可以在这个时候去引导学生，在生活中我們总是感到风吹在脸上，总是很舒服，那么是什么样的场景呢？如果下雨了，吹出来的风又是怎么样呢？下面就可以让学生根据自己的经验去分享一下感受，也可以进行小组的讨论，说出来每个人的想法。这时候，就会发现其实“风”可以有很多的表现形式，学生给出的画面也有很大的不同，这种方式不仅仅可以锻炼学生的想象力，还可以给学生去探索的空间，促进他们的成长。
三、进行探究式的学习方式
在传统的美术教学活动中，往往是手工还有临摹这样的内容占主要的部分。在新课程的改革中，却完全颠覆了这种模式，将美术课程变成欣赏、设计、探索等部分。这种新的教育理念，就是想让学生通过探索性的学习，增强他们的观察能力和想象能力，最终培养他们的创新思维能力。探索性的学习方式就是用一个问题来进行引导学生，让他们主动的去思考，积极的去探索，从而保证学生的整个学习活动都是有兴趣的。这样也会很大程度的提高小学美术课堂的有效性，因为这个时候学生的注意力是特别集中的。利用一定的情景把学生吸引过来，再让他们通过一定的材料去分析，最终思考得出答案。这种方法不仅仅可以增强学生的科学精神，还可以培养他们的创新思维的发展。
四、结束语
总而言之，现代的社会对小学美术老师有了更高的要求，老师在进行教育的过程中必须要注重对学生创造性思维的培养。这就要求老师要能够发现学生的独特之处，挖掘学生潜在的创造力，促进他们的发展。老师要注重对学生创造能力的培养，在实际的教学过程中，要多制造一些机会让学生发挥他们的想象力和创造力。老师只有尊重学生、爱护学生、保护学生的想象力，不断的提高自己的思维能力，才可以最大限度的提高学生的能力，从而提高现代教育的水平。