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摘要：在小学数学教学的整个过程中，提升学生的数学计算能力是老师在课堂教学中的重要任务之一。小学生数学计算的能力也可能影响他们的考试成绩和家庭作业的完成效率。因此，在小学数学教学的过程中，教师应注意培养学生的数学计算能力。本文重点讨论在小学数学教学的整个过程中如何提高学生的数学计算能力。
关键词：小学数学;计算能力;计算方法
数学计算是数学教学的基础。数学是一门极其复杂的学科，学生除了掌握书籍中的基础知识外，而且还须灵活地运用数学学科知识来处理日常生活中遇到的许多具体问题。但是，当学生处理相关问题时，不可避免地会涉及到计算。学生计算的准确性将影响处理相关数学问题的结果。因此，在小学数学课堂教学的过程中，数学计算基础，也是非常重要的一部分。
一、记住教材中的公式及相关的基本知识
在小学数学课堂教学的过程中，如果要提高数学计算能力，必须记住课堂教学中的相关计算方法和计算的基础知识，只有在此基础上，学生的计算能力才会得到提高。鉴于小学生数学计算的水平，教师要做的就是帮助学生掌握教材中的计算方法及其相关的基础知识，将计算能力的培养渗透到每一节数学课堂中。在进行数学教学时，教师应实际分析每种计算方法的起源以及相关基础知识与各个公式的计算之间的联系，以便学生理解公式计算意义。此外，教师还应使用一些数学习题示例，以帮助学生提高他们的计算能力。
通过典型习题的训练，学生可以在实际问题中练习，提高数学计算能力。同时，有针对性的练习可以帮助学生加深对知识点的印象。数学无疑是一门复杂的学科，但数学的学习贴近生活，学生可以结合生活实际学习数学，在实际问题中练习计算。所以，在小学数学教育中，不能通过死记硬背来教学教材中的一些公式和相关的基础知识，这是非常低效的。正确的方法应该是帮助学生理解和掌握相关计算公式和计算原理。并且在课后练习的过程中加深对公式计算的理解。
二、增强学生对基本计算知识的掌握
小学生的大多数数学计算只涉及加减乘除四种运算法则，计算原理较为简单，在教学小学数学计算的过程中，首先要掌握计算的基础知识，学生只有对计算方法有充分的了解，他们才能在确保准确性的同时提高计算速度。为提高计算的准确率和计算速度，学生需要掌握相应的计算法则，例如加法交换律、加法结合律、乘法分配率等等。在讲解数学运算定律的过程中，教师可以结合适当的实例帮助学生理解运算定律的真实含义。
例如，讲解乘法结合律a×b×c=a（bc）时，教师可以结合生活实例，让学生切实理解乘法结合律的意义，在计算中体会乘法结合律能使计算更加简便。比如说，讲解乘法结合律可以举例，水果超市有五个盒子，每个盒子包含4个小盒子，每个小盒子包含3个苹果。请问总共有多少苹果？老师会根据正确的指导方法逐步帮助学生理解（5x3）x4 =（5X4）x3 = 60。反过来，学生可以理清数学语言的逻辑顺序。
三、塑造学生良好的计算习惯
在小学生学习的整个过程中，他们的自我约束能力很弱，对大多数事情都没有耐心。由于小学生玩心较重，所以他们希望能很快地完成老师分配的工作和父母分配的日常任务，以腾出足够的时间娱乐。因此，他们通常在做计算时表现得很浮躁，而且不谨慎，，这就导致学生计算的越来越少，也因此无法养成良好的计算习惯。在培养小学生数学计算能力的过程中，学生良好的计算习惯非常重要。只有在学生具有良好的计算习惯时，他们才能在计算的整个过程中慢慢地形成严谨和谨慎的态度，从而提高计算的准确性。因此，在小学数学计算能力的培养中，教师应根据实际情况来塑造学生的良好计算习惯。在处理数学计算问题时，教师应带领学生仔细进行问题类型的验证，找到问题类型中的關键字以及必须解决的难题。相对问题类型的验证完成后，学生必须在草纸上进行相对计算公式的示例，并且在示例完成后，进行多次复审以确保它们的准确性，然后再进行书写。学生在学习和训练时应事先准备草稿。初稿中的计算方法不应太杂乱，应组织清楚，以便于学生在中后期进行计算检查。只有学生养成良好的计算习惯，才能提高计算的效率和准确性。
四、教学生如何计算
数学是一门比较灵活的课程。它侧重于灵活性和多样性，而不是写作和记忆。计算也是如此。许多计算公式通常看起来非常复杂。实际上，如果选择了正确的计算法则和计算方法，就可以在短时间内进行有效的计算。因此，在为学生解释相关练习时，教师不仅应告知学生实际的基本计算过程，还应教他们解决相关问题的方法。这种计算方法的教学可以鼓励学生在数学考试中快速，准确地计算问题，确保提高学生计算的高效性和准确性。
例如，在进行加减混合运算时，学生可以按照加减混合运算的计算法则，从左到右依次计算。同时，也可以结合运算定律进行简便运算，简便运算在步骤上略微复杂，但其节省了列式计算的步骤，整体来说更加简便，能够在一定程度上提高计算速率。
总而言之，如果要在数学教学的过程中提高学生的数学计算能力，则必须要先提高学生对教材中的计算方法和相关基础知识的理解和记忆，以促进计算能力的发展。其次，教师还应设置大量的数学计算题供学生进行训练，帮助学生了解有关的计算方法。此外，教师还应在教学过程中培养学生良好的计算习惯，促使他们在计算的整个过程中不断提高自己的细心和耐心，从而不断提高他们的计算准确性。此外，教师还应教给学生相关的计算方法，并协助学生快速准确地计算出相应答案。
参考文献：
[1]孙昕.论提高中学生计算能力的方法[J].课程教育研究，2018（47）：141.
[2]杨丽.提高小学生计算能力的数学渐进式教学策略[J].现代教育，2018（11）：51-52.山东省东营市利津县第二实验学校 张娟
关键词：小学数学;计算能力;计算方法
数学计算是数学教学的基础。数学是一门极其复杂的学科，学生除了掌握书籍中的基础知识外，而且还须灵活地运用数学学科知识来处理日常生活中遇到的许多具体问题。但是，当学生处理相关问题时，不可避免地会涉及到计算。学生计算的准确性将影响处理相关数学问题的结果。因此，在小学数学课堂教学的过程中，数学计算基础，也是非常重要的一部分。
一、记住教材中的公式及相关的基本知识
在小学数学课堂教学的过程中，如果要提高数学计算能力，必须记住课堂教学中的相关计算方法和计算的基础知识，只有在此基础上，学生的计算能力才会得到提高。鉴于小学生数学计算的水平，教师要做的就是帮助学生掌握教材中的计算方法及其相关的基础知识，将计算能力的培养渗透到每一节数学课堂中。在进行数学教学时，教师应实际分析每种计算方法的起源以及相关基础知识与各个公式的计算之间的联系，以便学生理解公式计算意义。此外，教师还应使用一些数学习题示例，以帮助学生提高他们的计算能力。
通过典型习题的训练，学生可以在实际问题中练习，提高数学计算能力。同时，有针对性的练习可以帮助学生加深对知识点的印象。数学无疑是一门复杂的学科，但数学的学习贴近生活，学生可以结合生活实际学习数学，在实际问题中练习计算。所以，在小学数学教育中，不能通过死记硬背来教学教材中的一些公式和相关的基础知识，这是非常低效的。正确的方法应该是帮助学生理解和掌握相关计算公式和计算原理。并且在课后练习的过程中加深对公式计算的理解。
二、增强学生对基本计算知识的掌握
小学生的大多数数学计算只涉及加减乘除四种运算法则，计算原理较为简单，在教学小学数学计算的过程中，首先要掌握计算的基础知识，学生只有对计算方法有充分的了解，他们才能在确保准确性的同时提高计算速度。为提高计算的准确率和计算速度，学生需要掌握相应的计算法则，例如加法交换律、加法结合律、乘法分配率等等。在讲解数学运算定律的过程中，教师可以结合适当的实例帮助学生理解运算定律的真实含义。
例如，讲解乘法结合律a×b×c=a（bc）时，教师可以结合生活实例，让学生切实理解乘法结合律的意义，在计算中体会乘法结合律能使计算更加简便。比如说，讲解乘法结合律可以举例，水果超市有五个盒子，每个盒子包含4个小盒子，每个小盒子包含3个苹果。请问总共有多少苹果？老师会根据正确的指导方法逐步帮助学生理解（5x3）x4 =（5X4）x3 = 60。反过来，学生可以理清数学语言的逻辑顺序。
三、塑造学生良好的计算习惯
在小学生学习的整个过程中，他们的自我约束能力很弱，对大多数事情都没有耐心。由于小学生玩心较重，所以他们希望能很快地完成老师分配的工作和父母分配的日常任务，以腾出足够的时间娱乐。因此，他们通常在做计算时表现得很浮躁，而且不谨慎，，这就导致学生计算的越来越少，也因此无法养成良好的计算习惯。在培养小学生数学计算能力的过程中，学生良好的计算习惯非常重要。只有在学生具有良好的计算习惯时，他们才能在计算的整个过程中慢慢地形成严谨和谨慎的态度，从而提高计算的准确性。因此，在小学数学计算能力的培养中，教师应根据实际情况来塑造学生的良好计算习惯。在处理数学计算问题时，教师应带领学生仔细进行问题类型的验证，找到问题类型中的關键字以及必须解决的难题。相对问题类型的验证完成后，学生必须在草纸上进行相对计算公式的示例，并且在示例完成后，进行多次复审以确保它们的准确性，然后再进行书写。学生在学习和训练时应事先准备草稿。初稿中的计算方法不应太杂乱，应组织清楚，以便于学生在中后期进行计算检查。只有学生养成良好的计算习惯，才能提高计算的效率和准确性。
四、教学生如何计算
数学是一门比较灵活的课程。它侧重于灵活性和多样性，而不是写作和记忆。计算也是如此。许多计算公式通常看起来非常复杂。实际上，如果选择了正确的计算法则和计算方法，就可以在短时间内进行有效的计算。因此，在为学生解释相关练习时，教师不仅应告知学生实际的基本计算过程，还应教他们解决相关问题的方法。这种计算方法的教学可以鼓励学生在数学考试中快速，准确地计算问题，确保提高学生计算的高效性和准确性。
例如，在进行加减混合运算时，学生可以按照加减混合运算的计算法则，从左到右依次计算。同时，也可以结合运算定律进行简便运算，简便运算在步骤上略微复杂，但其节省了列式计算的步骤，整体来说更加简便，能够在一定程度上提高计算速率。
总而言之，如果要在数学教学的过程中提高学生的数学计算能力，则必须要先提高学生对教材中的计算方法和相关基础知识的理解和记忆，以促进计算能力的发展。其次，教师还应设置大量的数学计算题供学生进行训练，帮助学生了解有关的计算方法。此外，教师还应在教学过程中培养学生良好的计算习惯，促使他们在计算的整个过程中不断提高自己的细心和耐心，从而不断提高他们的计算准确性。此外，教师还应教给学生相关的计算方法，并协助学生快速准确地计算出相应答案。
参考文献：
[1]孙昕.论提高中学生计算能力的方法[J].课程教育研究，2018（47）：141.
[2]杨丽.提高小学生计算能力的数学渐进式教学策略[J].现代教育，2018（11）：51-52.山东省东营市利津县第二实验学校 张娟