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[摘要]每一个家长都希望自己的孩子能够喜欢阅读、享受阅读、养成良好的阅读习惯，因为大家都知道，爱阅读是可以陪伴人一生的好习惯，在某一些时刻它能拯救人的心灵，丰富人的生活。阅读习惯的重要是不言而喻的，家庭作为孩子的主要学习生活场所，家长作为孩子的第一任教师，在培养阅读习惯上发挥着至关重要的作用。但是很多家庭却一筹莫展，有的认为这个应该交给学校;有的认为自己没有时间;有的认为自己没有方法;有的甚至认为孩子没有阅读的“慧根”……其实，要培养孩子阅读习惯，带孩子走入阅读的天地，每个家长都可以做到。
[关键词]亲子，阅读，静待
阅读能够帮助孩子学习，阅读是学习所有知识的的基础，很多家长会埋怨自己家的孩子没有好的阅读习惯，甚至不喜欢看书。也有很多人知道阅读的重要性，但是不知道如何人手，其实阅读习惯的培养并不难，只需要家长坚持与孩子一起亲子阅读就可以了。那么，具体怎么做呢？今天笔者就将自己带着两个孩子亲子阅读的一些体会和做法写下来与大家分享，这里重点介绍的是0-4岁幼儿亲子阅读的一些做法：
一、选择合适的阅读书籍
0-1岁：色彩鲜艳的大图案硬纸书（纸板书），触感布书
色彩鲜艳，图片大，可刺激宝宝大脑发育，大人通过让宝宝一边看一边说出物体的名称，为宝宝说话打好基础。鲜艳的颜色可以刺激宝宝视觉，有利于宝宝视觉感官的发展。
布书有柔软的触感，有些还可以发出清脆的声音，宝宝会喜欢摆弄，触摸，对宝宝触觉有良性的影响。
1-2岁：大幅图画的图书
里面的内容最好跟日常生活相关，比如玩具、宠物、水果、家具等，熟悉的东西更容易激发孩子探索的兴趣，有利于孩子初期阅读兴趣的培养。
对一些朗朗上口的儿歌也会感兴趣，可以选择一些短小的儿歌，有韵律地读给他听。如：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱……
2-3岁：內容短小，结构重复的图书
读一些简短、有趣的故事，内容篇幅可相对短小，词语可适当重复，结构简单，力求用孩子听得懂的口头语言表达出来，尽量少用书面语言。
3-4岁：有简单细节和情节的图书
这个年龄阶段的选择更多，更广泛了，孩子也有了一定的主见，可以尝试自主选择喜爱的书籍，但孩子还属于形象思维时期，因此这个年龄段的孩子还是应以大量图片为主，图片能促进孩子的想象力，有助于进一步培养孩子的阅读兴趣。如果孩子表现出对认字感兴趣，也可以适当点读封面等大的正楷字。
二、创设良好的阅读环境
喜欢阅读的父母（良好的阅读氛围）;到处可见的书籍，随处可取的读物，这就是我们可以给每一个孩子准备的最好的阅读环境，而且只要你愿意每个人都可以做到。
1.良好的阅读氛围
父母是最好的榜样，请每天在孩子面前读读书、看看报，受家长的影响，孩子会更加乐意接触书本。如果孩子希望和你一起阅读，那就顺势与他一起用愉悦的声音读一读、说一说;如果他不主动来找你，你也可以主动发出邀请;如果他表现得不感兴趣或者拒绝你的邀请，那也没关系，你就坚持自己看就好，这个环节做好榜样才是最重要的，千万不要觉得她都没有过来，这有什么意义？相信我，时间长了就有意义，这个是铺垫与基础。
2.随处可见的书籍，随处可取的读物
孩子经常活动的地方，睡觉休息的地方，摆放一些孩子可以自由取放的感興趣的书籍，让孩子随时随地都能接触到书，想看就可以看。孩子充满着好奇心，他随时随刻都愿意探索世界，说不定在某一个时刻他就会拿起书自己一个人阅读，我们应该给他创设这样的条件。
三、固定时间阅读陪伴（亲子阅读）
根据家长自身的时间安排，也需要考虑孩子的作息时间，一般可以餐前餐后，睡前等等，尽量保证每天都在固定时间、固定的场所亲子阅读（次数不定），这样容易养成好的习惯。如果哪一天真的没办法做到，那可以跟孩子说清楚，并且尝试让孩子自己翻一翻书籍，不要管他看不看得懂，只要他愿意动手翻看就是成功，这也能给孩子的独立阅读能力打下基础。
四、采取适宜的方法进行亲子阅读
1.照本读（优点：方便快捷，安全保险，内容高度概括，每次重复便于孩子理解与记忆）
2.拓展讲（更多加入成人的理解，内容更加细化，可以自如地添加一些词语，如感叹词、形容词等，讲起来更加生动，便于孩子理解和想象。）
3.共同读（锻炼孩子语感，自然地调整发音，也可以你一句我一句，培养孩子记忆力及反应力）
4.编故事结局（可以引导编出多种结局，培养孩子的创编能力和语言表达能力）
5.故事表演（在对作品有一定的理解之后，家人一起进行故事表演，加强对作品的理解，也可以提高孩子的表现力等）
五、怎样带孩子读一本书
拿到一本书后，是第一时间给孩子读吗？怎样做才能最大发挥书籍效能呢？
1.认识封面
了解封面的图画内容，完整读出书籍的名称，知道一本书的封面是整本书的内容概括。
2.正确翻书
掌握翻书的正确方法，一般引导孩子用拇指和食指一起轻轻拿着书页的右下角翻书，还可以根据孩子的年龄特点编一些小儿歌提高翻书的乐趣。如：小孔雀，来翻书，轻轻一下翻过来1
3.观察图片
按从左至右，从上到下的顺序讲图片内容，可以直接讲，也可以用问答形式欣赏图片的内容，这个环节要注意的是，只要孩子能够根据图片内容讲出他的见解就好了，千万不要用对错、好坏去加以评价。
4.读汉字內容，讲出完整的故事
当孩子已经欣赏完图书里的各副图片之后，就可以根据文字内容完整讲故事了，这个过程除了感受语言、文字的美，清楚故事的情节之外，还有更重要的一点就是验证，验证在观察图片时所想的内容和图书作者所表达的内容是不是一致的，有时候孩子会去反思原来图片中黑漆漆的一片不一定是天黑了，而是在表达人心里难过和伤心。通过这样的文字讲解，既能丰富孩子的想象力，也能更好地丰富孩子的阅读经验，同时能让孩子产生图片与文字之间的连接。
5.认识封底
很多人在阅读的时候会忽略封底的存在，认为它是可有可无的，其实对于孩子来说给他介绍封底，除了了解封底上的一些信息，比如出版社、价格等等之外，更重要的一点是让孩子有一种结束感，告诉孩子看完封底，这本书就讲完了。
六、持之以恒.细水长流
经常听到妈妈们埋怨：我给孩子做亲子阅读好几周了，为什么不像别的孩子一样会模仿书里的情节和语言呢？这本书里都是他喜欢的小动物，他为什么不感兴趣呢？其实妈妈们不用如此焦虑，任何习惯的养成都不是一朝一夕的，阅读习惯更是如此，只要妈妈们坚持，一定能给孩子一个好的阅读习惯的。当然，除了知道亲子阅读如何做之外，我们也要注意以下几点：
1.亲子阅读，应以孩子为主，家长为辅
每次读什么书，什么时间读，应该尊重孩子的意见。
2.尊重孩子自己的节奏和特性，顺其自然
每个孩子都是独立个体，都是不同的，可以纵向看进步，切不可横向比长短。
3.关注过程申的惊喜，经常给自己和孩子加加油
多用欣赏的眼光看待孩子，凡是看到孩子的进步都要及时地表扬和鼓励，让一些好的行为得到强化，进一步培养孩子阅读的兴趣和提高阅读的自信。
4.坚持就是胜利
坚持带着孩子阅读，不光能带给孩子一个好的阅读习惯，更可以带给孩子一个好的品质，影响孩子终身学习与生活的好品质一坚持就是胜利。
亲子阅读，就像播种，总会收获，只是时间长短、果实大小不同而已，我们所要做的就是享受过程，静待花开。
[关键词]亲子，阅读，静待
阅读能够帮助孩子学习，阅读是学习所有知识的的基础，很多家长会埋怨自己家的孩子没有好的阅读习惯，甚至不喜欢看书。也有很多人知道阅读的重要性，但是不知道如何人手，其实阅读习惯的培养并不难，只需要家长坚持与孩子一起亲子阅读就可以了。那么，具体怎么做呢？今天笔者就将自己带着两个孩子亲子阅读的一些体会和做法写下来与大家分享，这里重点介绍的是0-4岁幼儿亲子阅读的一些做法：
一、选择合适的阅读书籍
0-1岁：色彩鲜艳的大图案硬纸书（纸板书），触感布书
色彩鲜艳，图片大，可刺激宝宝大脑发育，大人通过让宝宝一边看一边说出物体的名称，为宝宝说话打好基础。鲜艳的颜色可以刺激宝宝视觉，有利于宝宝视觉感官的发展。
布书有柔软的触感，有些还可以发出清脆的声音，宝宝会喜欢摆弄，触摸，对宝宝触觉有良性的影响。
1-2岁：大幅图画的图书
里面的内容最好跟日常生活相关，比如玩具、宠物、水果、家具等，熟悉的东西更容易激发孩子探索的兴趣，有利于孩子初期阅读兴趣的培养。
对一些朗朗上口的儿歌也会感兴趣，可以选择一些短小的儿歌，有韵律地读给他听。如：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱……
2-3岁：內容短小，结构重复的图书
读一些简短、有趣的故事，内容篇幅可相对短小，词语可适当重复，结构简单，力求用孩子听得懂的口头语言表达出来，尽量少用书面语言。
3-4岁：有简单细节和情节的图书
这个年龄阶段的选择更多，更广泛了，孩子也有了一定的主见，可以尝试自主选择喜爱的书籍，但孩子还属于形象思维时期，因此这个年龄段的孩子还是应以大量图片为主，图片能促进孩子的想象力，有助于进一步培养孩子的阅读兴趣。如果孩子表现出对认字感兴趣，也可以适当点读封面等大的正楷字。
二、创设良好的阅读环境
喜欢阅读的父母（良好的阅读氛围）;到处可见的书籍，随处可取的读物，这就是我们可以给每一个孩子准备的最好的阅读环境，而且只要你愿意每个人都可以做到。
1.良好的阅读氛围
父母是最好的榜样，请每天在孩子面前读读书、看看报，受家长的影响，孩子会更加乐意接触书本。如果孩子希望和你一起阅读，那就顺势与他一起用愉悦的声音读一读、说一说;如果他不主动来找你，你也可以主动发出邀请;如果他表现得不感兴趣或者拒绝你的邀请，那也没关系，你就坚持自己看就好，这个环节做好榜样才是最重要的，千万不要觉得她都没有过来，这有什么意义？相信我，时间长了就有意义，这个是铺垫与基础。
2.随处可见的书籍，随处可取的读物
孩子经常活动的地方，睡觉休息的地方，摆放一些孩子可以自由取放的感興趣的书籍，让孩子随时随地都能接触到书，想看就可以看。孩子充满着好奇心，他随时随刻都愿意探索世界，说不定在某一个时刻他就会拿起书自己一个人阅读，我们应该给他创设这样的条件。
三、固定时间阅读陪伴（亲子阅读）
根据家长自身的时间安排，也需要考虑孩子的作息时间，一般可以餐前餐后，睡前等等，尽量保证每天都在固定时间、固定的场所亲子阅读（次数不定），这样容易养成好的习惯。如果哪一天真的没办法做到，那可以跟孩子说清楚，并且尝试让孩子自己翻一翻书籍，不要管他看不看得懂，只要他愿意动手翻看就是成功，这也能给孩子的独立阅读能力打下基础。
四、采取适宜的方法进行亲子阅读
1.照本读（优点：方便快捷，安全保险，内容高度概括，每次重复便于孩子理解与记忆）
2.拓展讲（更多加入成人的理解，内容更加细化，可以自如地添加一些词语，如感叹词、形容词等，讲起来更加生动，便于孩子理解和想象。）
3.共同读（锻炼孩子语感，自然地调整发音，也可以你一句我一句，培养孩子记忆力及反应力）
4.编故事结局（可以引导编出多种结局，培养孩子的创编能力和语言表达能力）
5.故事表演（在对作品有一定的理解之后，家人一起进行故事表演，加强对作品的理解，也可以提高孩子的表现力等）
五、怎样带孩子读一本书
拿到一本书后，是第一时间给孩子读吗？怎样做才能最大发挥书籍效能呢？
1.认识封面
了解封面的图画内容，完整读出书籍的名称，知道一本书的封面是整本书的内容概括。
2.正确翻书
掌握翻书的正确方法，一般引导孩子用拇指和食指一起轻轻拿着书页的右下角翻书，还可以根据孩子的年龄特点编一些小儿歌提高翻书的乐趣。如：小孔雀，来翻书，轻轻一下翻过来1
3.观察图片
按从左至右，从上到下的顺序讲图片内容，可以直接讲，也可以用问答形式欣赏图片的内容，这个环节要注意的是，只要孩子能够根据图片内容讲出他的见解就好了，千万不要用对错、好坏去加以评价。
4.读汉字內容，讲出完整的故事
当孩子已经欣赏完图书里的各副图片之后，就可以根据文字内容完整讲故事了，这个过程除了感受语言、文字的美，清楚故事的情节之外，还有更重要的一点就是验证，验证在观察图片时所想的内容和图书作者所表达的内容是不是一致的，有时候孩子会去反思原来图片中黑漆漆的一片不一定是天黑了，而是在表达人心里难过和伤心。通过这样的文字讲解，既能丰富孩子的想象力，也能更好地丰富孩子的阅读经验，同时能让孩子产生图片与文字之间的连接。
5.认识封底
很多人在阅读的时候会忽略封底的存在，认为它是可有可无的，其实对于孩子来说给他介绍封底，除了了解封底上的一些信息，比如出版社、价格等等之外，更重要的一点是让孩子有一种结束感，告诉孩子看完封底，这本书就讲完了。
六、持之以恒.细水长流
经常听到妈妈们埋怨：我给孩子做亲子阅读好几周了，为什么不像别的孩子一样会模仿书里的情节和语言呢？这本书里都是他喜欢的小动物，他为什么不感兴趣呢？其实妈妈们不用如此焦虑，任何习惯的养成都不是一朝一夕的，阅读习惯更是如此，只要妈妈们坚持，一定能给孩子一个好的阅读习惯的。当然，除了知道亲子阅读如何做之外，我们也要注意以下几点：
1.亲子阅读，应以孩子为主，家长为辅
每次读什么书，什么时间读，应该尊重孩子的意见。
2.尊重孩子自己的节奏和特性，顺其自然
每个孩子都是独立个体，都是不同的，可以纵向看进步，切不可横向比长短。
3.关注过程申的惊喜，经常给自己和孩子加加油
多用欣赏的眼光看待孩子，凡是看到孩子的进步都要及时地表扬和鼓励，让一些好的行为得到强化，进一步培养孩子阅读的兴趣和提高阅读的自信。
4.坚持就是胜利
坚持带着孩子阅读，不光能带给孩子一个好的阅读习惯，更可以带给孩子一个好的品质，影响孩子终身学习与生活的好品质一坚持就是胜利。
亲子阅读，就像播种，总会收获，只是时间长短、果实大小不同而已，我们所要做的就是享受过程，静待花开。