论文部分内容阅读
随着办学条件的改善，学校里的现代化教学设备已不局限于原来的几台收录机、电视机、投影仪，基本上配备了电脑房，语音室，闭路电视，多媒体教室，摄像机等，这些教学环境的变化促使电教管理员进行反思，如何在新形势下更好地发挥电教管理员的作用，通过实践总结，我想主要做好以下几点：
一、为教育教学服务
电教员的重要职责就是为学校的教育教学服务，教学效率的提高、教学手段、教学方法的改进都与电教设备的使用有关，因此做好服务工作能促进学校的教育教学改革，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，促进教师的发展。
１.做好参谋。开展电化教育的一个重要方面是它的物质保证，只有具备了一定的物质，才有可能开展电化教育。所以电教管理员要做好校长的参谋，向校长提供现代化教育的的信息，并结合本校的实际，提出最有发展方向又最有可能实现的硬件采购计划以及这些计划的实现所需的资金，供校长参考、决策。如：配置一个３０台机子的微机房（较低、中档、较高档次）以及辅助设备的参考价格，电教管理员应该有个底；考虑到农村经常停电建议校长购买冷光源的液晶投影仪，以免使用时突然停电造成灯泡受损；还有哪些电教设备修理可以继续使用，哪些电教设备已经没有使用的价值，可以淘汰等都应该向校长建议。
２.提供资料。硬件是开展现代化教育的前提、保障，而软件是现代化教育的生命、是普及现代教育技术的根本。首先电教管理员必须到各学科，各教研组进行调查研究，以确定所添置的教学软件切合实际，满足教学。其次，注意收集有关教学软件的最新动态，并即时反馈到各教研组，再集中各教研组对各类型的教学软件的需求，最后进行统一计划。提供软件资料的途径主要有以下五种：一是根据省电教馆下发的《电教教材推荐目录》，选择性的订购；二是上网下载，做为资料保存；三是自制多媒体课件，为教学研讨作准备；四是向县电教站、广播电视单位借；五是校际间的交流，与他校进行电教资料的交流，实行资源共享，节省资金。
３.使用维修设备。正确使用并熟练掌握学校仪器的技能是电教管理员的基本功，电教管理员对每件器材的用途、结构、原理、使用方法和注意事项要了如指掌，这样才能指导教师正确使用电教设备。会修是指能修理一些电教设备，对小学教师来说比较困难，毕竟没有受过专业训练，但通过自学，一些电教设备的故障还是可以解决的。如：投影仪主要的问题是开关接触和透镜有灰尘，电脑的故障主要是学生删除了一些系统程序或者是病毒破坏，通过杀毒和系统备份恢复完全可以解决。
二、进行电教常规管理
１.科学整理、编制电教教材目录。学校电教教材的种类、数量越来越多，为了防止教材的流失，方便任课教师取用教学软件，应对电教教材进行分类、整理、编目。如将录相带、ＶＣＤ、光盘、磁带、投影片这些不同种类的教材以不同的橱子摆放，再根据其内容分成教师培训、科普、教育、教學（又分语文、数学、英语、自然、思品、艺体）类，根据分类编好目录，装订成册，分发到各办公室，方便教师查阅、使用。
２.建立健全有关电教制度。现在学校微机室、多媒体室、语音室、闭路电视等的仪器比较贵重，必须按一定的程序操作，否则容易损坏，而这些室是由各科任教师兼管的，因此必须制定制度来规范各室的管理。如：计算机室管理制度、语言室管理制度、多媒体室管理制度等，这些制度都简洁明了，可操作性强。其次设计简单易行的使用记录表格，如：计算机室使用记录简化到教师仅记录教学内容、教学时间、计算机的使用状况（如计算机有故障记录编号，注明症状）；闭路电视的播放建立领导审批记录等。
３.检查、督促电教设备使用情况。制度建立以后电教管理员还须督促检查，要不就会流于形式，造成资源闲置、浪费等。如：不定期地检查计算机、语音室的卫生状况，有没有计算机有故障，定期的给液晶投影仪滤尘罩清尘，查看各室的使用记录等。
三、进行现代教育技术培训
处在学校教学第一线的教师是学校开展现代教育技术实验，进行多媒体教学的主力军。由于种种原因，他们大多数没有系统学习过电化教育的基础理论和基本技能，为此，给他们进行培训，尽快提高现代教育思想和教育技术素质是十分必要的。
１.按教育主管部门要求进行培训。目前现代教育技术的培训是按照省、市、县（区）分级进行的，学校教师的培训是由校电教管理员参加各级培训回来后再对他们进行培训的，因此电教管理员肩负的培训工作是艰巨繁重的，既要传达上级培训的要求，又要组织教学内容，还要督促检查培训效果。通过全员培训，逐步提高教师现代教育技术的整体水平。
２.做好信息技术的校本培训。根据学校的实际，结合教师的年龄结构，学历层次，以及学校的发展方向，对教师分类别分层次进行培训。培训内容主要为班级多媒体设备的正确使用与日常管理、维护，班级电教记录的正确填写与要求；同时培训还要求提高对本职工作重要性的认识，对学校负责，对班级负责，对全体学生负责。
四、进行电教课题的研究
现代教育技术的生命力在于电教课题的研究，而课题的研究需要掌握一定的现代教育理论和各种电教设备的使用技巧，并要具有实践创新和勇于探索的精神，在这方面电教管理员要走在前面，具有其他教师无可比拟的优势。所以电教管理员应和校教科室协调，在县电教中心和县教科室的指导下，结合本校的实际，申报各级各类电教课题，组织教师进行电教课题的研究。通过研究，使大部分教师能将多种常规电教媒体进行优化组合教学，能制作多媒体课件，在媒体选择上能进行性价比的考虑，对电教理论有系统全面的认识，对电教媒体的使用技巧有创新。
要想真正当好学校电教管理员，必须在思想上自我加压，提高认识，从战略和全局的高度来认识学校的电化教学，珍惜机遇，满怀激情地投入到站点管理员的角色中去；在能力上要自我提高，提高自己把握全局的能力，多参加培训，多搞好自学，多请教别人；在管理上自我完善，做好设备的管护使用工作，用强烈的责任心最大限度地发挥设备的利用功能；在教学上自由灵活，不断完善工作机制，精心选定教学内容，提高学习的针对性；在实践上自创特色，在学以致用上下工夫，在典型示范上下工夫，以便更好地为学校的教育教学服务。
一、为教育教学服务
电教员的重要职责就是为学校的教育教学服务，教学效率的提高、教学手段、教学方法的改进都与电教设备的使用有关，因此做好服务工作能促进学校的教育教学改革，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，促进教师的发展。
１.做好参谋。开展电化教育的一个重要方面是它的物质保证，只有具备了一定的物质，才有可能开展电化教育。所以电教管理员要做好校长的参谋，向校长提供现代化教育的的信息，并结合本校的实际，提出最有发展方向又最有可能实现的硬件采购计划以及这些计划的实现所需的资金，供校长参考、决策。如：配置一个３０台机子的微机房（较低、中档、较高档次）以及辅助设备的参考价格，电教管理员应该有个底；考虑到农村经常停电建议校长购买冷光源的液晶投影仪，以免使用时突然停电造成灯泡受损；还有哪些电教设备修理可以继续使用，哪些电教设备已经没有使用的价值，可以淘汰等都应该向校长建议。
２.提供资料。硬件是开展现代化教育的前提、保障，而软件是现代化教育的生命、是普及现代教育技术的根本。首先电教管理员必须到各学科，各教研组进行调查研究，以确定所添置的教学软件切合实际，满足教学。其次，注意收集有关教学软件的最新动态，并即时反馈到各教研组，再集中各教研组对各类型的教学软件的需求，最后进行统一计划。提供软件资料的途径主要有以下五种：一是根据省电教馆下发的《电教教材推荐目录》，选择性的订购；二是上网下载，做为资料保存；三是自制多媒体课件，为教学研讨作准备；四是向县电教站、广播电视单位借；五是校际间的交流，与他校进行电教资料的交流，实行资源共享，节省资金。
３.使用维修设备。正确使用并熟练掌握学校仪器的技能是电教管理员的基本功，电教管理员对每件器材的用途、结构、原理、使用方法和注意事项要了如指掌，这样才能指导教师正确使用电教设备。会修是指能修理一些电教设备，对小学教师来说比较困难，毕竟没有受过专业训练，但通过自学，一些电教设备的故障还是可以解决的。如：投影仪主要的问题是开关接触和透镜有灰尘，电脑的故障主要是学生删除了一些系统程序或者是病毒破坏，通过杀毒和系统备份恢复完全可以解决。
二、进行电教常规管理
１.科学整理、编制电教教材目录。学校电教教材的种类、数量越来越多，为了防止教材的流失，方便任课教师取用教学软件，应对电教教材进行分类、整理、编目。如将录相带、ＶＣＤ、光盘、磁带、投影片这些不同种类的教材以不同的橱子摆放，再根据其内容分成教师培训、科普、教育、教學（又分语文、数学、英语、自然、思品、艺体）类，根据分类编好目录，装订成册，分发到各办公室，方便教师查阅、使用。
２.建立健全有关电教制度。现在学校微机室、多媒体室、语音室、闭路电视等的仪器比较贵重，必须按一定的程序操作，否则容易损坏，而这些室是由各科任教师兼管的，因此必须制定制度来规范各室的管理。如：计算机室管理制度、语言室管理制度、多媒体室管理制度等，这些制度都简洁明了，可操作性强。其次设计简单易行的使用记录表格，如：计算机室使用记录简化到教师仅记录教学内容、教学时间、计算机的使用状况（如计算机有故障记录编号，注明症状）；闭路电视的播放建立领导审批记录等。
３.检查、督促电教设备使用情况。制度建立以后电教管理员还须督促检查，要不就会流于形式，造成资源闲置、浪费等。如：不定期地检查计算机、语音室的卫生状况，有没有计算机有故障，定期的给液晶投影仪滤尘罩清尘，查看各室的使用记录等。
三、进行现代教育技术培训
处在学校教学第一线的教师是学校开展现代教育技术实验，进行多媒体教学的主力军。由于种种原因，他们大多数没有系统学习过电化教育的基础理论和基本技能，为此，给他们进行培训，尽快提高现代教育思想和教育技术素质是十分必要的。
１.按教育主管部门要求进行培训。目前现代教育技术的培训是按照省、市、县（区）分级进行的，学校教师的培训是由校电教管理员参加各级培训回来后再对他们进行培训的，因此电教管理员肩负的培训工作是艰巨繁重的，既要传达上级培训的要求，又要组织教学内容，还要督促检查培训效果。通过全员培训，逐步提高教师现代教育技术的整体水平。
２.做好信息技术的校本培训。根据学校的实际，结合教师的年龄结构，学历层次，以及学校的发展方向，对教师分类别分层次进行培训。培训内容主要为班级多媒体设备的正确使用与日常管理、维护，班级电教记录的正确填写与要求；同时培训还要求提高对本职工作重要性的认识，对学校负责，对班级负责，对全体学生负责。
四、进行电教课题的研究
现代教育技术的生命力在于电教课题的研究，而课题的研究需要掌握一定的现代教育理论和各种电教设备的使用技巧，并要具有实践创新和勇于探索的精神，在这方面电教管理员要走在前面，具有其他教师无可比拟的优势。所以电教管理员应和校教科室协调，在县电教中心和县教科室的指导下，结合本校的实际，申报各级各类电教课题，组织教师进行电教课题的研究。通过研究，使大部分教师能将多种常规电教媒体进行优化组合教学，能制作多媒体课件，在媒体选择上能进行性价比的考虑，对电教理论有系统全面的认识，对电教媒体的使用技巧有创新。
要想真正当好学校电教管理员，必须在思想上自我加压，提高认识，从战略和全局的高度来认识学校的电化教学，珍惜机遇，满怀激情地投入到站点管理员的角色中去；在能力上要自我提高，提高自己把握全局的能力，多参加培训，多搞好自学，多请教别人；在管理上自我完善，做好设备的管护使用工作，用强烈的责任心最大限度地发挥设备的利用功能；在教学上自由灵活，不断完善工作机制，精心选定教学内容，提高学习的针对性；在实践上自创特色，在学以致用上下工夫，在典型示范上下工夫，以便更好地为学校的教育教学服务。