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摘要：小学阶段是少年儿童成长的重要阶段，他们主要在家庭和学校这两个环境中生活并接受教育，而学校教育是很关键的成长平台，语文教育又是引导学生培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地之一。
关键词：社会主义核心价值观;德育;
一、充分挖掘教材资源，渗透社会主义核心价值观
语文教材选取了文质兼美的文学作品，有塑造人物大公无私、心灵崇高、刚正不阿的;有描写祖国大好河山，表现自然美的;有表现语言音律美的古今诗歌……这些课文都凝结着作者的苦心，传达着作者的喜怒哀乐，表现着作者的人生追求，凝聚着人类情感的各个方面，是对学生进行社会主义核心价值观教育的好教材。教师要善于发掘和利用这些篇目中的德育价值，强化课堂教学中的思想教育，让学生在学习过程中升华其道德情感。
学习第五组教材时，组织学生阅读有关中华优秀传统文化的文章，了解生活中的传统文化，从多个侧面了解中华优秀传统文化的博大精深，进一步加深学生热爱中华优秀文化的情感和增强民族自豪感。學习第六组教材时，引导学生学习古诗，读懂诗句，理解内容，体会作者表达的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，了解祖国壮丽的山河，富饶的物产。
二、发挥主体作用，践行社会主义核心价值观是使命使然
1. 学校要发挥主阵地作用
语文教材精选了古今中外特别是我国优秀传统文化的代表之作、典范之作。学校要努力创造条件为语文课程贯彻落实社会主义核心价值观搭建好平台。文化环境建设突出“显”。要在学校显著位置精心设计，用简洁优美的文字展示社会主义核心价值观内容，并配以图解和范例，深化第一印象，促进学生理解，着力发挥环境育人的作用。公开教学研讨坚持“实”。要以贯彻落实社会主义核心价值观为导向和重点，认真组织语文公开教学研讨，在教学中研讨，在研讨中思政，在思政中作为，让语文课程与社会主义核心价值观深度融合。如师生读写竞赛注重“活”。要结合社会主义核心价值观开展师生读写竞赛，包括诵读、写作、写字（书法）等一系列全体学生能够完成的活动，形式丰富多彩，组织因地制宜，增强活动的新颖性、可行性和吸引力，让师生的思想在活动中得到充分交流，学生的素养在活动中得到显著提高，切实调动师生参与的积极性、主动性和创造性。社会实践活动强化“优”。要定期组织师生到爱国主义教育基地、历史文化展览馆、文明礼仪展示馆、城市建设馆等处参观学习，邀请“五老”队伍辅导讲解，让社会主义核心价值观在实景实境阵地中精彩呈现，这样教育效果会更加显著。
2. 教师要发挥“大先生”作用
小学阶段对于学生来说，其重要性不言而喻。教师要牢牢抓住学生身心发展规律，运用科学的教育方法，面向全体，因材施教，循循善诱，谆谆教诲，让社会主义核心价值观的精神和价值惠及每一个学生，引领学生健康成长，并做到传授知识的同时传播思想，塑造生命的同时塑造灵魂，传播真理的同时塑造人，要让每一个学生都成为有品格、有品行、有品位的人。教师要让自己无“三心”。教书育人是一项崇高的职业和事业，教师要坚决杜绝功利心、私利心、获利心，始终以教师的言教、身教、德教给学生树立好榜样、传递正能量。
要接续奋斗，矢志不移，全面贯彻社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观时时讲、代代传。要让事业多“三为”。教师要积极创新，埋头教书，精心育人，爱岗敬业，遵循教育科学，洞悉教育规律，努力为祖国育才，为人民教书，为学生呕心沥血，身体力行贯彻社会主义核心价值观，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。
3. 课堂要发挥主渠道作用
小学语文课程践行社会主义核心价值观，要充分发挥主渠道的作用，始终把践行社会主义核心价值观作为语文教学的重点内容，让课堂真正成为社会主义核心价值观播种、发芽、开花、结果的重要阵地。思想教育要紧扣重点，语文课堂的思想教育必须以社会主义核心价值观为统领，将目标、要点分别落实在具体的句段之中、情境之中、要求之中，引导学生在读中悟、学中做，让语文小课堂切实发挥传播和生成社会主义核心价值观的大作用。知识教学要辅助重点，知识教学不是单纯进行的，总是与思想教育、价值生成如影随形，相伴相生。要将社会主义核心价值观的内容、精神、要求，嵌入具体知识教学，设计问题予以兼顾，使价值观与知识教学融会贯通、水乳交融，让学生在潜移默化中接受教育，发生作用。情感陶冶要围绕重点，将社会主义核心价值观糅合到语文课堂的讨论交流、朗读展示、探究拓展之中，让学生身心充分沉浸在文本内容熏陶之中，思想上完完全全接受并信仰社会主义核心价值观，行为上完完全全落实并践行社会主义核心价值观，“使社会主义核心价值观成为引导人们前进的强大精神动力”。
结束语：
在传统教学的基础上，对这些文章进行深入挖掘和二次加工，将理论和实践相结合，是对学生进行扎实的社会主义核心价值观教育的良好契机，也是语文学科和语文教师的使命所在，笔者在课堂教学中进行了一些有益的探索和尝试。
参考文献：
[1]葸学鸿.浅谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].课程教育研究，2019（51）：69.
[2]陈向丽.小学语文教学中有效融入社会主义核心价值观[J].名师在线，2019（32）：9-10.
关键词：社会主义核心价值观;德育;
一、充分挖掘教材资源，渗透社会主义核心价值观
语文教材选取了文质兼美的文学作品，有塑造人物大公无私、心灵崇高、刚正不阿的;有描写祖国大好河山，表现自然美的;有表现语言音律美的古今诗歌……这些课文都凝结着作者的苦心，传达着作者的喜怒哀乐，表现着作者的人生追求，凝聚着人类情感的各个方面，是对学生进行社会主义核心价值观教育的好教材。教师要善于发掘和利用这些篇目中的德育价值，强化课堂教学中的思想教育，让学生在学习过程中升华其道德情感。
学习第五组教材时，组织学生阅读有关中华优秀传统文化的文章，了解生活中的传统文化，从多个侧面了解中华优秀传统文化的博大精深，进一步加深学生热爱中华优秀文化的情感和增强民族自豪感。學习第六组教材时，引导学生学习古诗，读懂诗句，理解内容，体会作者表达的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，了解祖国壮丽的山河，富饶的物产。
二、发挥主体作用，践行社会主义核心价值观是使命使然
1. 学校要发挥主阵地作用
语文教材精选了古今中外特别是我国优秀传统文化的代表之作、典范之作。学校要努力创造条件为语文课程贯彻落实社会主义核心价值观搭建好平台。文化环境建设突出“显”。要在学校显著位置精心设计，用简洁优美的文字展示社会主义核心价值观内容，并配以图解和范例，深化第一印象，促进学生理解，着力发挥环境育人的作用。公开教学研讨坚持“实”。要以贯彻落实社会主义核心价值观为导向和重点，认真组织语文公开教学研讨，在教学中研讨，在研讨中思政，在思政中作为，让语文课程与社会主义核心价值观深度融合。如师生读写竞赛注重“活”。要结合社会主义核心价值观开展师生读写竞赛，包括诵读、写作、写字（书法）等一系列全体学生能够完成的活动，形式丰富多彩，组织因地制宜，增强活动的新颖性、可行性和吸引力，让师生的思想在活动中得到充分交流，学生的素养在活动中得到显著提高，切实调动师生参与的积极性、主动性和创造性。社会实践活动强化“优”。要定期组织师生到爱国主义教育基地、历史文化展览馆、文明礼仪展示馆、城市建设馆等处参观学习，邀请“五老”队伍辅导讲解，让社会主义核心价值观在实景实境阵地中精彩呈现，这样教育效果会更加显著。
2. 教师要发挥“大先生”作用
小学阶段对于学生来说，其重要性不言而喻。教师要牢牢抓住学生身心发展规律，运用科学的教育方法，面向全体，因材施教，循循善诱，谆谆教诲，让社会主义核心价值观的精神和价值惠及每一个学生，引领学生健康成长，并做到传授知识的同时传播思想，塑造生命的同时塑造灵魂，传播真理的同时塑造人，要让每一个学生都成为有品格、有品行、有品位的人。教师要让自己无“三心”。教书育人是一项崇高的职业和事业，教师要坚决杜绝功利心、私利心、获利心，始终以教师的言教、身教、德教给学生树立好榜样、传递正能量。
要接续奋斗，矢志不移，全面贯彻社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观时时讲、代代传。要让事业多“三为”。教师要积极创新，埋头教书，精心育人，爱岗敬业，遵循教育科学，洞悉教育规律，努力为祖国育才，为人民教书，为学生呕心沥血，身体力行贯彻社会主义核心价值观，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。
3. 课堂要发挥主渠道作用
小学语文课程践行社会主义核心价值观，要充分发挥主渠道的作用，始终把践行社会主义核心价值观作为语文教学的重点内容，让课堂真正成为社会主义核心价值观播种、发芽、开花、结果的重要阵地。思想教育要紧扣重点，语文课堂的思想教育必须以社会主义核心价值观为统领，将目标、要点分别落实在具体的句段之中、情境之中、要求之中，引导学生在读中悟、学中做，让语文小课堂切实发挥传播和生成社会主义核心价值观的大作用。知识教学要辅助重点，知识教学不是单纯进行的，总是与思想教育、价值生成如影随形，相伴相生。要将社会主义核心价值观的内容、精神、要求，嵌入具体知识教学，设计问题予以兼顾，使价值观与知识教学融会贯通、水乳交融，让学生在潜移默化中接受教育，发生作用。情感陶冶要围绕重点，将社会主义核心价值观糅合到语文课堂的讨论交流、朗读展示、探究拓展之中，让学生身心充分沉浸在文本内容熏陶之中，思想上完完全全接受并信仰社会主义核心价值观，行为上完完全全落实并践行社会主义核心价值观，“使社会主义核心价值观成为引导人们前进的强大精神动力”。
结束语：
在传统教学的基础上，对这些文章进行深入挖掘和二次加工，将理论和实践相结合，是对学生进行扎实的社会主义核心价值观教育的良好契机，也是语文学科和语文教师的使命所在，笔者在课堂教学中进行了一些有益的探索和尝试。
参考文献：
[1]葸学鸿.浅谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].课程教育研究，2019（51）：69.
[2]陈向丽.小学语文教学中有效融入社会主义核心价值观[J].名师在线，2019（32）：9-10.