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摘 要：青少年是祖国的未来与希望，肩负着建设新中国的重任。在当代青少年的教育中，法制教育也至关重要。提高学生的法律素质，增强学生的法律意识，不仅对提升全民的法律素质具有示范意义，而且对于建设法治国家、保障学生全面发展有关键的现实意义。本文分析了目前学生在法律意识中存在的问题，并对如何加强管理制度的建设作出讨论。
关键词：学生;法律意识;管理制度
教育部思想工作司司长在接受采访時提到，建设法治中国的基础工程是青年学生法律素养的提高。十八届四中全会召开后，培养青年学生的法律意识上升到了国家政策层面。[1]通过法律意识的培养，可以提升学生的遵纪守法意识，养成尊法守法的好习惯。因此，了解当下学生法律意识的现状，增强学生管理制度尤为重要。
一、当代学生法律意识现状
第一，整体法律认知水平不高。目前，学生具备一定的法律意识，但是对法律法规的整体认知还不够。学生主要通过两种途径获取法律知识：一是通过学校的课程学习，例如通过《思想道德修养与法律基础》课程学习相关法律知识。但是此类课程由于概念居多，所以课程相对枯燥乏味，导致学生失去学习兴趣，可以学习到的法律知识少之又少。二是通过各类媒体获取法律知识。但是各类媒体都是以案例出现，法律知识涉及不多并且不全面。所以形成现状，学生对于宪法、刑法等比较知名的法律有一定的认知，但是对于系统的法律法规了解远远不够。
第二，法制观念淡薄。权利与义务是整个法律体系的核心内容，权利意识的培养对于学生的法律意识培养至关重要。然而由于对于法律的认知不够，当下学生普遍存在权利意识淡薄问题，不能使用法律武器维护自己的权利。[2]例如：贵州某职业院校有个男生在省级优秀大学生评选中落选，理由是辅导员以他获得国家励志奖学金为由，将名额让给了另一位同学。这种“退让”现象在高校中广泛存在，学生不会应用法律知识维护自己应有的权利。另外，由于法律意识淡薄，有些学生的行为已构成违法。例如：某女生在网上看到近期禽流感疫情的新闻时，为了博取网友的关注与点赞，将疫情发生地改为自己的家乡，引起恐慌。殊不知，此行为后果严重，被拘留数天。
第三，缺乏法律信仰。受中國传统封建思想的影响，封建帝制与权力至上的封建思想与现代法治精神相悖，潜移默化的影响着现代人的思想，在人们的心中根深蒂固，进而形成了畏惧权利，不敢控诉的现状。并且目前社会上腐败现象普遍存在，利用私权贪赃枉法、徇私舞弊降低了法律的权威性和严肃性，同时严重影响了学生对法律的信任。近年来，法律、法规的数量猛增，学生对新定的法律法规了解甚少，容易导致大学生对法律产生陌生感，导致法律信仰无从产生。例如：某女生曾经在思想政治课堂上讲到她家因为土地分配与村里的人发生纠纷，后来她家把对方告上法庭，结果竟然是对方胜诉。该女生家一致认为是因为对方家有后台，并且断言家里没有权势，没有背景是不会胜诉的。明显，该女生由于法律认知不到位，没有足够的法律信仰导致对于法律有误解。
二、学生法律意识培养及管理制度建设的方法
第一，强化管理制度的建设。好的管理制度建设对于学生法律意识的培养有着关键作用。所谓学生管理制度，是国家以及教育机构针对学生专门制定的法律法规，以规范学生的行为举止。强化学生管理制度可以从以下几点做起：一要保障学生的权益。学生也是公民，每位公民都可以享受法律赋予的权利。作为学校，应以学生的权利为主，不能以管理制度为借口损害学生的利益。在管制过程中，应严格遵守法律制度，不能为了眼前利益，不顾及学生的合法权利，在符合学校规章制度的同时，维护学生的合法权利。二是遵纪守法，依据法律行使权力，使管理制度公平、公正以及公开。将管理制度透明化、具体化，使每一位学生都可以充分享受法律赋予的合法权利。在管理制度的规范下，培养学生的法律意识。
第二，激发学生学习法律的兴趣，提高学生对法律的认同感。大部分学生对于法律的认知仅仅是和杀人放火等重大刑事案件有关联。在他们的认知中，其他非致命性犯罪是不会触碰法律的，因此，部分学生认为非法律专业的学生没有必要深入学习法律知识，缺乏法律信仰。学校应该开设相关课程，改变教学模式从而激发学生学习法律的兴趣，确立法律信仰。另外，学校可以开设与法律相关的学生社团，例如：法律协会、315维权联盟等。通过学生自己收集案例，开展模拟法庭、案例辩论赛等形式加强学生的学习兴趣，为培养学生的法制意识奠定基础。[3]只有在法律信仰的基础上，学生才可以形成良好的法律意识，做到真正的知法、懂法、守法。在教育课程中，应该结合案例讲解法律知识，与现代正义观相结合，使学生发自内心的认同法律，形成真正的法律信仰。
第三，依法治校，营造良好的法治环境。生活环境对于一个人的生长有着不可言说的重要性。因此，学校应该给予学生一个良好的法治环境，杜绝“特权”、“关系”等不正当的关系存在。老师应该严格遵守学校制定的规章制度，按照国家制定的规章制度进行学生的评奖评优、贫困生资助等各种奖惩活动，不可以因人而异，徇私舞弊。如果学校不能严格执行相应的规章制度，执行不执行都无关紧要，学生生活在这样的校园环境下，受到的影响会很大，致使学生的法治意识不坚定，不利于学生养成遵纪守法的好习惯，依法治国也难以真正实现。
综上所述，学生作为公民的一部分，其法律意识的强弱有着重要的意义。当前学生法律意识淡薄主要是由于受到传统思想的影响，加之学校的教育重视程度不高，所以，培养学生树立法律意识，强化管理制度的建设是学校教育的重要组成部分，不仅可以对于学生的自身成长有重要意义，并且对于中国的法治化进程有着良好的促进作用。
参考文献：
[1]吕梦迪.基于依法治国背景的高校学生法律意识培养[J].法制博览，2017，3（20）：32-33.
[2]贾会祥.学生管理制度建设与学生法律意识培养简论[J].卷宗，2017，2（32）：14-15.
[3]孙小利，郭晋祥.全面依法治国视野下高职院校学生法治意识的培养策略[J].产业与科技论坛，2018，17（02）：159-160.
关键词：学生;法律意识;管理制度
教育部思想工作司司长在接受采访時提到，建设法治中国的基础工程是青年学生法律素养的提高。十八届四中全会召开后，培养青年学生的法律意识上升到了国家政策层面。[1]通过法律意识的培养，可以提升学生的遵纪守法意识，养成尊法守法的好习惯。因此，了解当下学生法律意识的现状，增强学生管理制度尤为重要。
一、当代学生法律意识现状
第一，整体法律认知水平不高。目前，学生具备一定的法律意识，但是对法律法规的整体认知还不够。学生主要通过两种途径获取法律知识：一是通过学校的课程学习，例如通过《思想道德修养与法律基础》课程学习相关法律知识。但是此类课程由于概念居多，所以课程相对枯燥乏味，导致学生失去学习兴趣，可以学习到的法律知识少之又少。二是通过各类媒体获取法律知识。但是各类媒体都是以案例出现，法律知识涉及不多并且不全面。所以形成现状，学生对于宪法、刑法等比较知名的法律有一定的认知，但是对于系统的法律法规了解远远不够。
第二，法制观念淡薄。权利与义务是整个法律体系的核心内容，权利意识的培养对于学生的法律意识培养至关重要。然而由于对于法律的认知不够，当下学生普遍存在权利意识淡薄问题，不能使用法律武器维护自己的权利。[2]例如：贵州某职业院校有个男生在省级优秀大学生评选中落选，理由是辅导员以他获得国家励志奖学金为由，将名额让给了另一位同学。这种“退让”现象在高校中广泛存在，学生不会应用法律知识维护自己应有的权利。另外，由于法律意识淡薄，有些学生的行为已构成违法。例如：某女生在网上看到近期禽流感疫情的新闻时，为了博取网友的关注与点赞，将疫情发生地改为自己的家乡，引起恐慌。殊不知，此行为后果严重，被拘留数天。
第三，缺乏法律信仰。受中國传统封建思想的影响，封建帝制与权力至上的封建思想与现代法治精神相悖，潜移默化的影响着现代人的思想，在人们的心中根深蒂固，进而形成了畏惧权利，不敢控诉的现状。并且目前社会上腐败现象普遍存在，利用私权贪赃枉法、徇私舞弊降低了法律的权威性和严肃性，同时严重影响了学生对法律的信任。近年来，法律、法规的数量猛增，学生对新定的法律法规了解甚少，容易导致大学生对法律产生陌生感，导致法律信仰无从产生。例如：某女生曾经在思想政治课堂上讲到她家因为土地分配与村里的人发生纠纷，后来她家把对方告上法庭，结果竟然是对方胜诉。该女生家一致认为是因为对方家有后台，并且断言家里没有权势，没有背景是不会胜诉的。明显，该女生由于法律认知不到位，没有足够的法律信仰导致对于法律有误解。
二、学生法律意识培养及管理制度建设的方法
第一，强化管理制度的建设。好的管理制度建设对于学生法律意识的培养有着关键作用。所谓学生管理制度，是国家以及教育机构针对学生专门制定的法律法规，以规范学生的行为举止。强化学生管理制度可以从以下几点做起：一要保障学生的权益。学生也是公民，每位公民都可以享受法律赋予的权利。作为学校，应以学生的权利为主，不能以管理制度为借口损害学生的利益。在管制过程中，应严格遵守法律制度，不能为了眼前利益，不顾及学生的合法权利，在符合学校规章制度的同时，维护学生的合法权利。二是遵纪守法，依据法律行使权力，使管理制度公平、公正以及公开。将管理制度透明化、具体化，使每一位学生都可以充分享受法律赋予的合法权利。在管理制度的规范下，培养学生的法律意识。
第二，激发学生学习法律的兴趣，提高学生对法律的认同感。大部分学生对于法律的认知仅仅是和杀人放火等重大刑事案件有关联。在他们的认知中，其他非致命性犯罪是不会触碰法律的，因此，部分学生认为非法律专业的学生没有必要深入学习法律知识，缺乏法律信仰。学校应该开设相关课程，改变教学模式从而激发学生学习法律的兴趣，确立法律信仰。另外，学校可以开设与法律相关的学生社团，例如：法律协会、315维权联盟等。通过学生自己收集案例，开展模拟法庭、案例辩论赛等形式加强学生的学习兴趣，为培养学生的法制意识奠定基础。[3]只有在法律信仰的基础上，学生才可以形成良好的法律意识，做到真正的知法、懂法、守法。在教育课程中，应该结合案例讲解法律知识，与现代正义观相结合，使学生发自内心的认同法律，形成真正的法律信仰。
第三，依法治校，营造良好的法治环境。生活环境对于一个人的生长有着不可言说的重要性。因此，学校应该给予学生一个良好的法治环境，杜绝“特权”、“关系”等不正当的关系存在。老师应该严格遵守学校制定的规章制度，按照国家制定的规章制度进行学生的评奖评优、贫困生资助等各种奖惩活动，不可以因人而异，徇私舞弊。如果学校不能严格执行相应的规章制度，执行不执行都无关紧要，学生生活在这样的校园环境下，受到的影响会很大，致使学生的法治意识不坚定，不利于学生养成遵纪守法的好习惯，依法治国也难以真正实现。
综上所述，学生作为公民的一部分，其法律意识的强弱有着重要的意义。当前学生法律意识淡薄主要是由于受到传统思想的影响，加之学校的教育重视程度不高，所以，培养学生树立法律意识，强化管理制度的建设是学校教育的重要组成部分，不仅可以对于学生的自身成长有重要意义，并且对于中国的法治化进程有着良好的促进作用。
参考文献：
[1]吕梦迪.基于依法治国背景的高校学生法律意识培养[J].法制博览，2017，3（20）：32-33.
[2]贾会祥.学生管理制度建设与学生法律意识培养简论[J].卷宗，2017，2（32）：14-15.
[3]孙小利，郭晋祥.全面依法治国视野下高职院校学生法治意识的培养策略[J].产业与科技论坛，2018，17（02）：159-160.