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【摘 要】随着国际多元化的发展，国家与国家之间的交流也日益密切，由于各国的发展方式和历史背景的不同，就造成了各国之间的语言和文化差异。我国的语言和文化与西方国家存在着很大的差异，为了能够更好的加强与各国之间的交流，我国从小学甚至幼儿园就加紧了对英语的教育，但是在学习英语的过程中，由于思维能力和地域差异的影响，导致在学习英语的过程中遇到了一些问题。本文就中西方文化差异对英语学习的影响因素进行分析，并提出了几点应对中西方文化差异学习英语的有效措施。
【关键字】中国文化 西方文化 差异 英语学习 影响
一、中西方文化在各方面的差异
（一）中西方文化的起源不同。由于各国之间发展的历史背景不同，就造成了中西方文化起源的不同，西方国家大多数是后来发展起来的，他们通过开辟海上贸易、殖民、对外侵略等手段而逐渐发展成为“海滨商业文化”，这就造成了西方人对利益方面看得比较重，一个人主义为中心的价值观。而中国最先开始使农耕文化，我国一直以来都过着自给自足的生活，又由于中国封建思想的影响，使我国一直以来都以忠孝作为做人的基本宗旨。[3]
（二）中西方文化的内涵意义不同。由于各国之间的生活方式、宗教信仰、民俗风情等各不相同，就导致了中西方在词汇的表达意义上的不同。如西方人将中国认为的吉祥物龙看成是邪恶的象征；有些国家将中国古代乃至今日一直咏诵的菊花看作是死亡的象征；在中国红色是喜庆吉祥的代表，而西方则认为红色是不好的象征；西方人对数字7有着独特的好感，而中国则认为7是一个不吉利的数字，所以在日常生活中极力避免7的出现等等。正是由于词汇的内涵意义的不同表达，使得中西方文化之间出现了差异。[2]
（三）中西方文化主题意义的不同。由于受不同思维模式的影响，使得中西方在表达的过程中对主题意义的表达上存在着差异。如西方人在表达的过程中缺乏灵活性，往往被套在一个固定的句式中或者是一个特定的语法范围内，这就使得一个句子的主语只能是表示主语；而中国的表达就相对来说林获得多了，中国人可以将“喝好酒”这三个字变换成不同的句式类型，如可以变成“酒好喝”、“喝酒好”、“酒喝好”等各种结构。这就导致了中西方在主题意义上的差异。[4]
二、中西方文化差异对英语学习的影响
（一）不能准确的表达文章的意思。由于中西方之间文化的差异，使得学生在学习英语课文的过程中因为对西方文化的理解不够深入所以在课文的翻译上出现一些差错。如西方人在表达时对这件事会进行具体的分析，将抽象的事物运用理性的思维表达出来，英国人在描述事物时“重主体轻客体”这就造成了他们的个人主义观。而汉语的表达中大多数注重的是词语出现的先后顺序，中国人在表达的过程中容易用感性思维去评判一件事，他们以自己的直观感受为准来表达对某事物的理解，在描述的时候也是按照事情发生的顺序一件一件的往下说等。这些因素都会造成学生在学习英语的过程中，将中国的一些表达方式运用到英语中去，从而造成了在英语文章的学习中不能很好的表达出自己对文章的理解。
（二）语法运用不当。英语和汉语的语法之间有一定的差异，其中最重要的两点是时态以及词性在句中所充当的成分。首先，汉语和英语在时态上的表述方式是不一样的，在英语中表示某个时态时用固定的句子结构来套用，对于动词则会用不同的时态来表示。而汉语中，则会用一些副词和虚词来表示时态，对与动词来说不管是什么时候干的事情都只用同一个词。其次，对于词汇来说，在英语中一个单词在句中只能做一个成分，而在汉语中，一个词语可以在句中充当主语、谓语等多种成分。正是因为这些差异的影响，使学生在学习的过程中会将汉语的语法运用到英语中去，这对英语的学习极为不利。
（三）思维模式的束缚。由于长期以来在传统文化的影响下，我们的思维能力被束缚住了，我们在学习汉语的过程中大多数情况下用的是死记硬背的方法，这就使我们在学习英语的时候也用这种死记硬背的方法。这种方法在短期内是有效地，但是隔一段时间后就会忘记。在英语的发音上，由于和拼音比较像，使学生在学习的过程中不能很好地区分英语发音和汉语拼音发音的区别，从而发错音，这样下去学生的学习成绩自然也就提高不了了。
三、英语学习中应对中西方文化差异的措施
（一）了解西方文化及其历史背景。中西方文化都有着悠久的历史，他们在发展的过程中形成了独具特色的风俗文化，这些差异是由各国其历史背景的不同所造成的，而要了解这个国家的文化，就必须对本国的历史背景有所了解。[4]对于英语学习来说，不仅要学习英语语法和句法的知识，还要对西方国家的一些历史背景以及风俗文化有一定的了解。这就要求英语学习者在平时的学习过程中多看一些有关于西方风俗人情、历史发展的书籍，还要多看一些西方国家的电影、电视剧来增强英语的学习兴趣扩大知识面。
（二）改变旧有的思维模式。英语的学习并不全靠死记硬背，还要有一定的技巧在里面，这就要求在英语学习中加大创新意识，如对于记单词来说要运用联想的方法进行记忆，将几个单词放在一起，这样一来不仅记的速度快还不容易忘。学习者还要根据自己的学习能力对学习方法进行调整，最终制定出一套适合自己的学习方案。
（三）锻炼学生的口语交际能力。学习英语的目的并不是为了考试，它还可以加强我们与外国人之间的交流，这就需要学习者在学习的过程中要加大对口语的锻炼。老师可以每天给学生设置一个口语情景，让学生们自己来编排然后再表演出来。还可以给学生看一个短的话剧让学生们来表演。在课余时间，学生之间要用英语来进行交流，这些都有利于提高学生的口语交际能力，并提高学生的英语成绩。
四、总结
由于中西方之间文化差异的影响，所以在学习英语的过程中，我们可能会将自己国家的风俗文化以及一些处事方式揉杂到英语学习中去，这就会导致英语学习者对英语的文章和一些现象难以理解，对英语学习产生很大的阻碍作用。在这种情况下我们首先要对西方的风俗文化、生活方式等有所了解、转变思维模式，还要对中西方文化中的差异进行分析，总结出中西方文化之间的不同之处，并运用到英语学习中去，使英语学习者更好的理解和学习英语。
参考文献：
[1]张纹祯等。《西方文化》[M]，天津大学出版社，2010年
[2]檀江林。《中国文化概论》[M]，合肥工业大学出版社，2009年
[3]谢亚平。中西方文化差异及思维表达方式[J]，《天津成人高等学校联合学报》，2003年第05期
[4]刑福义等。《语言学概论》[M]，第二版，华中师范大学出版社，2013年
【关键字】中国文化 西方文化 差异 英语学习 影响
一、中西方文化在各方面的差异
（一）中西方文化的起源不同。由于各国之间发展的历史背景不同，就造成了中西方文化起源的不同，西方国家大多数是后来发展起来的，他们通过开辟海上贸易、殖民、对外侵略等手段而逐渐发展成为“海滨商业文化”，这就造成了西方人对利益方面看得比较重，一个人主义为中心的价值观。而中国最先开始使农耕文化，我国一直以来都过着自给自足的生活，又由于中国封建思想的影响，使我国一直以来都以忠孝作为做人的基本宗旨。[3]
（二）中西方文化的内涵意义不同。由于各国之间的生活方式、宗教信仰、民俗风情等各不相同，就导致了中西方在词汇的表达意义上的不同。如西方人将中国认为的吉祥物龙看成是邪恶的象征；有些国家将中国古代乃至今日一直咏诵的菊花看作是死亡的象征；在中国红色是喜庆吉祥的代表，而西方则认为红色是不好的象征；西方人对数字7有着独特的好感，而中国则认为7是一个不吉利的数字，所以在日常生活中极力避免7的出现等等。正是由于词汇的内涵意义的不同表达，使得中西方文化之间出现了差异。[2]
（三）中西方文化主题意义的不同。由于受不同思维模式的影响，使得中西方在表达的过程中对主题意义的表达上存在着差异。如西方人在表达的过程中缺乏灵活性，往往被套在一个固定的句式中或者是一个特定的语法范围内，这就使得一个句子的主语只能是表示主语；而中国的表达就相对来说林获得多了，中国人可以将“喝好酒”这三个字变换成不同的句式类型，如可以变成“酒好喝”、“喝酒好”、“酒喝好”等各种结构。这就导致了中西方在主题意义上的差异。[4]
二、中西方文化差异对英语学习的影响
（一）不能准确的表达文章的意思。由于中西方之间文化的差异，使得学生在学习英语课文的过程中因为对西方文化的理解不够深入所以在课文的翻译上出现一些差错。如西方人在表达时对这件事会进行具体的分析，将抽象的事物运用理性的思维表达出来，英国人在描述事物时“重主体轻客体”这就造成了他们的个人主义观。而汉语的表达中大多数注重的是词语出现的先后顺序，中国人在表达的过程中容易用感性思维去评判一件事，他们以自己的直观感受为准来表达对某事物的理解，在描述的时候也是按照事情发生的顺序一件一件的往下说等。这些因素都会造成学生在学习英语的过程中，将中国的一些表达方式运用到英语中去，从而造成了在英语文章的学习中不能很好的表达出自己对文章的理解。
（二）语法运用不当。英语和汉语的语法之间有一定的差异，其中最重要的两点是时态以及词性在句中所充当的成分。首先，汉语和英语在时态上的表述方式是不一样的，在英语中表示某个时态时用固定的句子结构来套用，对于动词则会用不同的时态来表示。而汉语中，则会用一些副词和虚词来表示时态，对与动词来说不管是什么时候干的事情都只用同一个词。其次，对于词汇来说，在英语中一个单词在句中只能做一个成分，而在汉语中，一个词语可以在句中充当主语、谓语等多种成分。正是因为这些差异的影响，使学生在学习的过程中会将汉语的语法运用到英语中去，这对英语的学习极为不利。
（三）思维模式的束缚。由于长期以来在传统文化的影响下，我们的思维能力被束缚住了，我们在学习汉语的过程中大多数情况下用的是死记硬背的方法，这就使我们在学习英语的时候也用这种死记硬背的方法。这种方法在短期内是有效地，但是隔一段时间后就会忘记。在英语的发音上，由于和拼音比较像，使学生在学习的过程中不能很好地区分英语发音和汉语拼音发音的区别，从而发错音，这样下去学生的学习成绩自然也就提高不了了。
三、英语学习中应对中西方文化差异的措施
（一）了解西方文化及其历史背景。中西方文化都有着悠久的历史，他们在发展的过程中形成了独具特色的风俗文化，这些差异是由各国其历史背景的不同所造成的，而要了解这个国家的文化，就必须对本国的历史背景有所了解。[4]对于英语学习来说，不仅要学习英语语法和句法的知识，还要对西方国家的一些历史背景以及风俗文化有一定的了解。这就要求英语学习者在平时的学习过程中多看一些有关于西方风俗人情、历史发展的书籍，还要多看一些西方国家的电影、电视剧来增强英语的学习兴趣扩大知识面。
（二）改变旧有的思维模式。英语的学习并不全靠死记硬背，还要有一定的技巧在里面，这就要求在英语学习中加大创新意识，如对于记单词来说要运用联想的方法进行记忆，将几个单词放在一起，这样一来不仅记的速度快还不容易忘。学习者还要根据自己的学习能力对学习方法进行调整，最终制定出一套适合自己的学习方案。
（三）锻炼学生的口语交际能力。学习英语的目的并不是为了考试，它还可以加强我们与外国人之间的交流，这就需要学习者在学习的过程中要加大对口语的锻炼。老师可以每天给学生设置一个口语情景，让学生们自己来编排然后再表演出来。还可以给学生看一个短的话剧让学生们来表演。在课余时间，学生之间要用英语来进行交流，这些都有利于提高学生的口语交际能力，并提高学生的英语成绩。
四、总结
由于中西方之间文化差异的影响，所以在学习英语的过程中，我们可能会将自己国家的风俗文化以及一些处事方式揉杂到英语学习中去，这就会导致英语学习者对英语的文章和一些现象难以理解，对英语学习产生很大的阻碍作用。在这种情况下我们首先要对西方的风俗文化、生活方式等有所了解、转变思维模式，还要对中西方文化中的差异进行分析，总结出中西方文化之间的不同之处，并运用到英语学习中去，使英语学习者更好的理解和学习英语。
参考文献：
[1]张纹祯等。《西方文化》[M]，天津大学出版社，2010年
[2]檀江林。《中国文化概论》[M]，合肥工业大学出版社，2009年
[3]谢亚平。中西方文化差异及思维表达方式[J]，《天津成人高等学校联合学报》，2003年第05期
[4]刑福义等。《语言学概论》[M]，第二版，华中师范大学出版社，2013年