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摘要：初中是学习英语的黄金时期，是对一个人的语言能力培养的关键时期，这也充分显示了初中英语学习的重要性。本文就结合翼教版教材的特点，针对于新的人才培养方案計划，对现代初中的教学方法以及如何利用现当代的科学技术和多媒体的功能，对如何创设情境让学生自主学习，如何快乐的参与到课堂中，如何提高教师的教学水平提出了要求。
关键词：新式教学;初中英语;语言学习
引言：
在经济全球化的今天，我国的经济不断的发展，这其中免不了要更多的与其他各国进行交流与合作，这就对基础教育提出了更高的要求，而初中是一个人的语言能力培养的黄金时期，如何培养适应社会的新式人才是教师团队当前工作的重点。本文就翼教版教材的特点和新阶段人才培养的教学策略做了深入剖析。
一、初中冀教版英语教材特点
中国的大部分地区都采取了九年义务教育制度，根据不同年龄段孩子的特点设计了不同的教学方案，讲究因人而异的教学方法。在不断摸索改进发展的过程中，越来越多的考虑到对孩子们的素质教育，培养他们的创新能力、动手实践的能力、自主学习的能力，让他们在学习的过程中，不仅收获知识，在情感方面也可以更加的成熟。翼教版的教材的特点也非常的突出，比如：
1、灵活性较高
翼教版的教材比较注重对学生的整体能力的培养，而不是简简单单的针对应试教育，他们更多的不是对书本知识的单纯记忆，而是在学习书本知识的基础上去引导学生去思考、从实践中探索、最终做到学以致用。
2、以学生为主体
与以往的教学方式不同，不再局限于老师讲授、学生机械的听然后记忆的过程，我承认这种方式会在一定程度上提高学生的成绩，但是这忽视了对学生能力的培养，翼教版英语的教学承认学生是英语学习的主体，应该从每个学生的潜能，各自的兴趣出发，切实的为学生着想。
3、更加注重实际
根据主题的不同和学生的实际切合起来，让学生感悟生活，体会生活的同时，加强学习英语知识的兴趣，在普通的对话中学到知识，真正的做到快乐学习，在玩的过程中感悟到学习的乐趣，更好的理解书本知识。
二、初中英语的教学策略
（一）创设英语学习的情景
初中阶段的孩子还比较的不成熟，他们对很多事物还没有能形成正确的认识，主观学习的自律性也不是很高，这就需要教学者为他们创设良好的学习氛围，给他们一个良好的英语学习的环境，在教学的过程中注意情景的塑造，以帮助他们能够更快的融入到学习中去，并且能够高度的集中注意力。比如在讲到人与自然的关系的时候，可以采用多媒体教学的形式，去创造动画，来吸引他们的注意，让他们对此产生兴趣，主动的投入到课堂中来，可以认真的观看单词理解的动画，这样不仅可以加深他们的记忆，也让他们可以收获到快乐的学习体验。
（二）科学的记忆单词
其实语言的学习从来就不是一蹴而就的过程，这背后需要大量的词汇积累，需要日积月累的经验支撑，这就要求学生们在平常养成记忆单词的好习惯。但是，实际上即使很多的学生想要拥有强大的词汇量，他们也努力的尝试背单词，想要提高自己的词汇量。大家也都知道，光靠死记硬背的单词即使当时背过了也很快就会忘记，做的都是无用之功。联想记忆法可以充分的解决背单词记忆不牢的这个难题，它的原理是通过运用一些实物，来帮助记忆，这样可以在人的脑海中，形成画面感，刺激到大脑皮层，这样记忆的东西自然遗忘的周期就会变长了。
（三）通过游戏吸引学生学习
在冀教版的教材中，涉及到很多有趣的画面，它通过丰富多彩的图画来增强学生学习的兴趣，让原本枯燥无味的书本学习一下子鲜活起来，赋予了其生命。学生们在玩的过程中学习，可以充分的调动身体的各个部位，发挥左右脑的作用，锻炼反应的同时可以更加深刻的对一些东西进行记忆。
（四）应用现代互联网技术
我们很庆幸可以生在这样一个信息高速发展的今天，多媒体教学现在已经不再新鲜，它的发明可以说对教学工作有着里程碑一样的意义，它可以充分的利用学生的听觉，视觉等感官方面的优势，激发学生的创造性思维，培养他们利用英语进行思考联系生活的能力。比如用flash来编辑表达建议的对话时，可以先给同学们播放视频，然后让他们模仿视频中的人物，到讲台上来进行角色扮演，这样可以让他们在实践中收获经验，也锻炼到他们各方面的能力。
结束语：综上所述，英语学习是一个长期积累的过程，它不是一朝一夕就可以实现的，应该从课堂的一点一滴抓起，从翼教版教材的特点出发，充分的激发学生学习的兴趣，让他们体验到学习的乐趣，从而爱上学习。中国是一个发展中大国，它需要不断的有新型人才的出现，来为国家的发展注入新的生机与活力，所以教育是一个国家经久不衰的重要基础。为了打造出全能型的人才，我们必须注重素质教育的建设，而提升素质教育的关键就是教师能够充分的把握翼教版英语教材的特点，结合多媒体教学的方式，对学生进行个性教育。在这个基础上，不断地进行创新和改良，来发挥最好的教学效果，实现学生的个性化发展。
参考文献：
[1]张磊.我国青少年体质健康促进“主体责任”落实困境及其消解[J/OL].体育学刊：1-8[2019-04-30].https：//doi.org/10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.20190404.001.
[2]李翠琴.教育公共治理视域下如何促进青少年体质健康[J].西部素质教育，2019，5（04）：52-53.
[3]佟志刚.学生体质下降背景下青少年健康促进自我干预的研究[J].当代体育科技，2019，9（05）：239+241.
关键词：新式教学;初中英语;语言学习
引言：
在经济全球化的今天，我国的经济不断的发展，这其中免不了要更多的与其他各国进行交流与合作，这就对基础教育提出了更高的要求，而初中是一个人的语言能力培养的黄金时期，如何培养适应社会的新式人才是教师团队当前工作的重点。本文就翼教版教材的特点和新阶段人才培养的教学策略做了深入剖析。
一、初中冀教版英语教材特点
中国的大部分地区都采取了九年义务教育制度，根据不同年龄段孩子的特点设计了不同的教学方案，讲究因人而异的教学方法。在不断摸索改进发展的过程中，越来越多的考虑到对孩子们的素质教育，培养他们的创新能力、动手实践的能力、自主学习的能力，让他们在学习的过程中，不仅收获知识，在情感方面也可以更加的成熟。翼教版的教材的特点也非常的突出，比如：
1、灵活性较高
翼教版的教材比较注重对学生的整体能力的培养，而不是简简单单的针对应试教育，他们更多的不是对书本知识的单纯记忆，而是在学习书本知识的基础上去引导学生去思考、从实践中探索、最终做到学以致用。
2、以学生为主体
与以往的教学方式不同，不再局限于老师讲授、学生机械的听然后记忆的过程，我承认这种方式会在一定程度上提高学生的成绩，但是这忽视了对学生能力的培养，翼教版英语的教学承认学生是英语学习的主体，应该从每个学生的潜能，各自的兴趣出发，切实的为学生着想。
3、更加注重实际
根据主题的不同和学生的实际切合起来，让学生感悟生活，体会生活的同时，加强学习英语知识的兴趣，在普通的对话中学到知识，真正的做到快乐学习，在玩的过程中感悟到学习的乐趣，更好的理解书本知识。
二、初中英语的教学策略
（一）创设英语学习的情景
初中阶段的孩子还比较的不成熟，他们对很多事物还没有能形成正确的认识，主观学习的自律性也不是很高，这就需要教学者为他们创设良好的学习氛围，给他们一个良好的英语学习的环境，在教学的过程中注意情景的塑造，以帮助他们能够更快的融入到学习中去，并且能够高度的集中注意力。比如在讲到人与自然的关系的时候，可以采用多媒体教学的形式，去创造动画，来吸引他们的注意，让他们对此产生兴趣，主动的投入到课堂中来，可以认真的观看单词理解的动画，这样不仅可以加深他们的记忆，也让他们可以收获到快乐的学习体验。
（二）科学的记忆单词
其实语言的学习从来就不是一蹴而就的过程，这背后需要大量的词汇积累，需要日积月累的经验支撑，这就要求学生们在平常养成记忆单词的好习惯。但是，实际上即使很多的学生想要拥有强大的词汇量，他们也努力的尝试背单词，想要提高自己的词汇量。大家也都知道，光靠死记硬背的单词即使当时背过了也很快就会忘记，做的都是无用之功。联想记忆法可以充分的解决背单词记忆不牢的这个难题，它的原理是通过运用一些实物，来帮助记忆，这样可以在人的脑海中，形成画面感，刺激到大脑皮层，这样记忆的东西自然遗忘的周期就会变长了。
（三）通过游戏吸引学生学习
在冀教版的教材中，涉及到很多有趣的画面，它通过丰富多彩的图画来增强学生学习的兴趣，让原本枯燥无味的书本学习一下子鲜活起来，赋予了其生命。学生们在玩的过程中学习，可以充分的调动身体的各个部位，发挥左右脑的作用，锻炼反应的同时可以更加深刻的对一些东西进行记忆。
（四）应用现代互联网技术
我们很庆幸可以生在这样一个信息高速发展的今天，多媒体教学现在已经不再新鲜，它的发明可以说对教学工作有着里程碑一样的意义，它可以充分的利用学生的听觉，视觉等感官方面的优势，激发学生的创造性思维，培养他们利用英语进行思考联系生活的能力。比如用flash来编辑表达建议的对话时，可以先给同学们播放视频，然后让他们模仿视频中的人物，到讲台上来进行角色扮演，这样可以让他们在实践中收获经验，也锻炼到他们各方面的能力。
结束语：综上所述，英语学习是一个长期积累的过程，它不是一朝一夕就可以实现的，应该从课堂的一点一滴抓起，从翼教版教材的特点出发，充分的激发学生学习的兴趣，让他们体验到学习的乐趣，从而爱上学习。中国是一个发展中大国，它需要不断的有新型人才的出现，来为国家的发展注入新的生机与活力，所以教育是一个国家经久不衰的重要基础。为了打造出全能型的人才，我们必须注重素质教育的建设，而提升素质教育的关键就是教师能够充分的把握翼教版英语教材的特点，结合多媒体教学的方式，对学生进行个性教育。在这个基础上，不断地进行创新和改良，来发挥最好的教学效果，实现学生的个性化发展。
参考文献：
[1]张磊.我国青少年体质健康促进“主体责任”落实困境及其消解[J/OL].体育学刊：1-8[2019-04-30].https：//doi.org/10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.20190404.001.
[2]李翠琴.教育公共治理视域下如何促进青少年体质健康[J].西部素质教育，2019，5（04）：52-53.
[3]佟志刚.学生体质下降背景下青少年健康促进自我干预的研究[J].当代体育科技，2019，9（05）：239+241.