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摘要：随着教育理念的进步和科学技术的飞速发展，现代信息技术与教育领域的紧密结合，既符合新课程改革的发展趋势，又是实现现代化的需要，这不仅有效地改进了教学方法，提高了教学效率，提高了教学手段的现代化。在此背景下，教师应充分认识现代教学法在小学语文教学中的优势，积极运用现代教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，提升汉语学生的综合素质和能力。本文阐述在小学语文教育中运用现代化教学手段的优势，分析应用策略，以提高教学质量。
关键词：现代化教学手段;小学语文;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
伴随着新课程改革的不断深入，小学语文教育的理念和模式不断涌现，教育目标也发生了巨大的变化。也就是说，传统的小学语文教学方法，已经不能适应语文教育社会的发展，也无法满足学生自身发展的需要。为此，教师必须顺应时代的发展趋势，有效地运用现代信息技术实现教学法的现代化。通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，改善课堂教学环境，提高课堂教学效率，为学生创设更加丰富多彩的教学环境。
一、运用现代化教学手段的优势
1.实现多种教育要素的有效整合
所谓现代化教学方法，是现代信息技术在教育领域的具体应用，文字、图片、声音、视频和动画的融合，具有多种教育优势，如图文并茂、直观、动态等。所以，在初等语文教育中，教师综合教材、图片、视频、音频等教育要素，使教学内容更加鲜明，为学生创设活跃、轻松的课堂环境，提高课堂教学效率，从而激发学生的兴趣，调动学生的主动性和积极性[1]。
2.提高课堂教学效率
在小学语文教育中，教师一般是利用最新的信息技术来获取更加丰富、全面的教育资源，利用课后时间，借助多媒体制作教学视频。通过这种方法，不仅可以增加课堂教学的信息量，而且可以有效地节省教师在黑板上书写说明的时间，实现课堂教学效率的有效提高，为学生提供了良好的学习环境。
3.充分发挥学生的主体作用
在生动形象的基础上，现代教学方法还具有人机交互作用。在小学语文教学中，教师可突破课时、空间的限制，更有效地促进师生互动，使得教师和学生之间的交流时间逐渐增多，增加学生自主学习的机会，对学生主体性的运用提供了技术和教学手段的支持。
二、应用现代化教学手段的具体策略
1.激发学生的学习兴趣
相对于过去的教学方法，现代的教学方法更加生动有趣，学生们更能感受到学习的快乐。为此，在小学语文教学中，教师可以充分运用现代化教学手段，激发学生学习语文的兴趣。教学目的在于，引导学生在课堂上积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体性，提高学生在汉语基础课堂教学中的主体性，从而提高课堂教学效率和质量[2]。
例如，在讲授《长城》这一教材时，大多数学生都对长城有所了解，也有学生到过长城。在学习该文章内容之前，大部分学生都会充满好奇心理，甚至也有的学生提前阅读文章。然而，由于课本资料有限，对于没去过长城的学生来说，很难通过文章的介绍感受到万里长城的冲击，使得学生会产生一定的失落感，从而导致学生对文章内容没有兴趣。当前教师可以利用现代教学法，可以有效弥补这一遗憾，在小学语文教育中可以用多媒体设备给学生展示长城图片，还可以播放学生的视频。透过视觉和听觉的双重作用，让学生更深刻地感受到万里长城的精彩，从而有效地促进汉语学习。
2.增加教室容量
传统教育媒介通过听或说单方面传递信息，导致学生对学习产生厌倦，思维单一，课堂教学效率低下。而运用现代化教学手段，可以大大节省黑板上的书写时间，使学生能专心于解题、演讲、阅读、写作训练等方面，大大提高课堂教学效率。举例来说，在教授“故乡”这一篇文章中，老师的预言表明，通过利用投影将相关知识展示，这比以往的板书速度快很多，教师可以将节省的时间可用于让学生做书面训练，让学生运用对比的手法，对熟悉人的外貌进行描写，并写出变化。写作后，指定学生阅读、评论，对学生听、说、读、写等能力进行训练。这样增加了学生思考的机会，增加了训练的密度，不但减轻了老师的负担，而且提高了课堂的效率，學生也能专心致志地进行学习，学习效果自然而然得到提升。
3.营造生动、有趣的教育环境
初等语文教学中，情境教学是一种常用的教学方法，它既能帮助学生营造有效的情感氛围，又能帮助学生把握文本的情感，还能提供学生深入的学习体验，使学生加深对文章内容的理解[3]。所以，在小学语文教育中，教师通过整合和运用多种教育要素，积极运用现代教学法，创造出一种生活的教育情境，帮助学生突破课堂教学难点与重点，激发学生学习语文的兴趣，让学生从语文学习中感受到喜悦。例如，在讲解《琥珀》这一文章时，要理解琥珀的形成过程是非常困难的，仅仅是想象力是难以理解的。教师可以运用现代化的教学方法，巧妙地再现琥珀形态的过程，以动态的形式突破教材的难度，提高汉语课堂教学的效率。
4.实现语文课堂的有效延伸
对学生全面提高汉语素质能力的培养，已成为中国小学课堂教学的重要目标。通过运用最新的教学方法，引导学生独立查找、分析和总结教材，提高学生的自主学习能力。与此同时，还可以采用最新的教学方法，为学生布置开放性、生活化的课后练习，使学生在完成练习时能更好地练习语文知识，从而有效地拓展汉语课堂，传递语文知识，以培养和提高学生的综合素质。
结语
综上所述，伴随着科技的不断进步与发展，出现了许多现代教育技术，这些技术在小学的汉语课堂中也是适用的，这样就能为小学的语文教学带来更多的可能。所以，在小学语文教学中，语文工作者必须改变自己的教育观念，为支持教育实践，积极引进各种现代教授法，丰富小学语文课堂教学内容及教学形式，加强小学语文教育的现代化和信息化，不断提高小学语文教学质量，为学生今后学习语文打下良好的基础。
参考文献
[1]李润梅.现代化教学手段在小学语文教学中的应用思考[J].学周刊，2020（29）：111-112.
[2]马文礼.现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2020（16）：77-78.
[3]王改凤.现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究[J].新课程（上），2019（04）：123.
关键词：现代化教学手段;小学语文;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
伴随着新课程改革的不断深入，小学语文教育的理念和模式不断涌现，教育目标也发生了巨大的变化。也就是说，传统的小学语文教学方法，已经不能适应语文教育社会的发展，也无法满足学生自身发展的需要。为此，教师必须顺应时代的发展趋势，有效地运用现代信息技术实现教学法的现代化。通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，改善课堂教学环境，提高课堂教学效率，为学生创设更加丰富多彩的教学环境。
一、运用现代化教学手段的优势
1.实现多种教育要素的有效整合
所谓现代化教学方法，是现代信息技术在教育领域的具体应用，文字、图片、声音、视频和动画的融合，具有多种教育优势，如图文并茂、直观、动态等。所以，在初等语文教育中，教师综合教材、图片、视频、音频等教育要素，使教学内容更加鲜明，为学生创设活跃、轻松的课堂环境，提高课堂教学效率，从而激发学生的兴趣，调动学生的主动性和积极性[1]。
2.提高课堂教学效率
在小学语文教育中，教师一般是利用最新的信息技术来获取更加丰富、全面的教育资源，利用课后时间，借助多媒体制作教学视频。通过这种方法，不仅可以增加课堂教学的信息量，而且可以有效地节省教师在黑板上书写说明的时间，实现课堂教学效率的有效提高，为学生提供了良好的学习环境。
3.充分发挥学生的主体作用
在生动形象的基础上，现代教学方法还具有人机交互作用。在小学语文教学中，教师可突破课时、空间的限制，更有效地促进师生互动，使得教师和学生之间的交流时间逐渐增多，增加学生自主学习的机会，对学生主体性的运用提供了技术和教学手段的支持。
二、应用现代化教学手段的具体策略
1.激发学生的学习兴趣
相对于过去的教学方法，现代的教学方法更加生动有趣，学生们更能感受到学习的快乐。为此，在小学语文教学中，教师可以充分运用现代化教学手段，激发学生学习语文的兴趣。教学目的在于，引导学生在课堂上积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体性，提高学生在汉语基础课堂教学中的主体性，从而提高课堂教学效率和质量[2]。
例如，在讲授《长城》这一教材时，大多数学生都对长城有所了解，也有学生到过长城。在学习该文章内容之前，大部分学生都会充满好奇心理，甚至也有的学生提前阅读文章。然而，由于课本资料有限，对于没去过长城的学生来说，很难通过文章的介绍感受到万里长城的冲击，使得学生会产生一定的失落感，从而导致学生对文章内容没有兴趣。当前教师可以利用现代教学法，可以有效弥补这一遗憾，在小学语文教育中可以用多媒体设备给学生展示长城图片，还可以播放学生的视频。透过视觉和听觉的双重作用，让学生更深刻地感受到万里长城的精彩，从而有效地促进汉语学习。
2.增加教室容量
传统教育媒介通过听或说单方面传递信息，导致学生对学习产生厌倦，思维单一，课堂教学效率低下。而运用现代化教学手段，可以大大节省黑板上的书写时间，使学生能专心于解题、演讲、阅读、写作训练等方面，大大提高课堂教学效率。举例来说，在教授“故乡”这一篇文章中，老师的预言表明，通过利用投影将相关知识展示，这比以往的板书速度快很多，教师可以将节省的时间可用于让学生做书面训练，让学生运用对比的手法，对熟悉人的外貌进行描写，并写出变化。写作后，指定学生阅读、评论，对学生听、说、读、写等能力进行训练。这样增加了学生思考的机会，增加了训练的密度，不但减轻了老师的负担，而且提高了课堂的效率，學生也能专心致志地进行学习，学习效果自然而然得到提升。
3.营造生动、有趣的教育环境
初等语文教学中，情境教学是一种常用的教学方法，它既能帮助学生营造有效的情感氛围，又能帮助学生把握文本的情感，还能提供学生深入的学习体验，使学生加深对文章内容的理解[3]。所以，在小学语文教育中，教师通过整合和运用多种教育要素，积极运用现代教学法，创造出一种生活的教育情境，帮助学生突破课堂教学难点与重点，激发学生学习语文的兴趣，让学生从语文学习中感受到喜悦。例如，在讲解《琥珀》这一文章时，要理解琥珀的形成过程是非常困难的，仅仅是想象力是难以理解的。教师可以运用现代化的教学方法，巧妙地再现琥珀形态的过程，以动态的形式突破教材的难度，提高汉语课堂教学的效率。
4.实现语文课堂的有效延伸
对学生全面提高汉语素质能力的培养，已成为中国小学课堂教学的重要目标。通过运用最新的教学方法，引导学生独立查找、分析和总结教材，提高学生的自主学习能力。与此同时，还可以采用最新的教学方法，为学生布置开放性、生活化的课后练习，使学生在完成练习时能更好地练习语文知识，从而有效地拓展汉语课堂，传递语文知识，以培养和提高学生的综合素质。
结语
综上所述，伴随着科技的不断进步与发展，出现了许多现代教育技术，这些技术在小学的汉语课堂中也是适用的，这样就能为小学的语文教学带来更多的可能。所以，在小学语文教学中，语文工作者必须改变自己的教育观念，为支持教育实践，积极引进各种现代教授法，丰富小学语文课堂教学内容及教学形式，加强小学语文教育的现代化和信息化，不断提高小学语文教学质量，为学生今后学习语文打下良好的基础。
参考文献
[1]李润梅.现代化教学手段在小学语文教学中的应用思考[J].学周刊，2020（29）：111-112.
[2]马文礼.现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2020（16）：77-78.
[3]王改凤.现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究[J].新课程（上），2019（04）：123.